2019-2020年高中語文 《我的五樣》 同步檢測題 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 《我的五樣》 同步檢測題 蘇教版必修1 達(dá) 標(biāo) 檢 測 一、基礎(chǔ)知識 1.下列每對讀音都不相同的一組（ ） A. 校對/校正 角逐/鉤心斗角 參加/參差不齊 B. 湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇 C. 寶藏/礦藏 呼吁/長吁短嘆 曾祖/曾經(jīng)滄海 D. 熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 A．戳穿 力挽狂瀾 暖昧 食不果腹 B．震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄 C．深奧 死不瞑目 氣慨 雍容華貴 D．凋蔽 嘩眾取寵 輟學(xué) 憤世嫉俗 3．在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①應(yīng)該以實際運(yùn)用能力來 我們的學(xué)習(xí)效果。 ②老百姓說得好， 常年無災(zāi)情，不可一日不防備： ③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯， 誠實溫和。 A．考查 寧可 品性 B．考察 寧愿 品性 C．考查 寧愿 品行 D．考察 寧可 品行 4．下列各句中沒有語病的一句是（ ） A．考古學(xué)家對兩干多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。 B．縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。 C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手文。 D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報紙。 5．下列各句中加點的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A．為了保護(hù)自然環(huán)境，這項工程的設(shè)計人員決定改弦更張，重新設(shè)計，選擇更為恰當(dāng)?shù)氖┕し桨浮? B．工會準(zhǔn)備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人提出要搞生態(tài)自助游。 C．在簽名售書活動開始前，作者誠懇地說，書中不少看法都是一孔之見，歡迎大家批評指正。 D．為防止有毒豆制品再次流人市場，有關(guān)部門迅速采取釜底抽薪的辦法，查封加工窩點，堵住了生產(chǎn)的源頭。 二、課外語段閱讀 當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。 許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是 ——“我不重要”。 作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。 作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。 作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要。 作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。 我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要? 對于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。 假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。 假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。 我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。 假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。 面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎? 俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復(fù)。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說我不重要嗎? 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎? 我很重要。 我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方…… 沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。 我對自己小聲說。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。我。 是的，我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。 重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。 讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布—— 我很重要。 6．“我知道這是我把自己的額頭裸露在弓箭之下了”中“弓箭”指什么？ 7．第二自然段，作者連用了四個排比句，來解釋“我不重要”的教育，說明這種教育是 8．作者從四個方面列舉了“我很重要”的理由，請充分概括陳述。 ① ② ③ ④ 9．從“我對自己小聲說”到最后“響亮的宣布”，是一個由小聲到大聲的轉(zhuǎn)變過程。試問這一過程變化的原因是什么？ 三、語言運(yùn)用 10．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。(6分) ①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到； 樂觀者說，希望是 ， ， 。 ②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸； 悲觀者說，風(fēng)是 ， 。