馬鈴薯挖掘機(jī)設(shè)計(jì)
馬鈴薯挖掘機(jī)設(shè)計(jì),馬鈴薯挖掘機(jī),設(shè)計(jì)
長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)登記表
分院
機(jī)電工程分院
專(zhuān)業(yè)
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化化化化
班級(jí)
10514
學(xué)生姓名?
蒲云婷
指導(dǎo)教師
吳翠紅
設(shè)計(jì)(論文)起止日期
2014.3.3—2014.6.20
教研室主任
陳玲
題目名稱(chēng)(包括主要技術(shù)參數(shù))及要求
1. 題目:馬鈴薯挖掘機(jī)的設(shè)計(jì)
2.要求:1)擬定馬鈴薯挖掘機(jī)的總體方案
2)傳動(dòng)比的確定與減速器的選擇
3)帶輪和鏈輪的設(shè)計(jì)
4)聯(lián)軸器的選擇及其軸的設(shè)計(jì)
5)鏈輪軸的設(shè)計(jì)和校核
6)分離輸送器的設(shè)計(jì)
7.挖掘鏟的設(shè)計(jì)
8.地輪和機(jī)架的設(shè)計(jì)
9.馬鈴薯收集裝置的設(shè)計(jì)
論文開(kāi)題報(bào)告(設(shè)計(jì)方案論證)
應(yīng)該包括以下幾方面內(nèi)容:
1、 本課題研究的意義;2、調(diào)研(社會(huì)調(diào)查)情況總結(jié);3、查閱文獻(xiàn)資料情況(列出主要文獻(xiàn)清單);4、擬采取的研究路線(xiàn);5、進(jìn)度安排。
1.本課題研究的意義:
馬鈴薯為地下產(chǎn)物,且是塊莖繁殖, 其收獲受季節(jié)和天氣限制。由于馬鈴薯的收獲費(fèi)時(shí)費(fèi)力、勞動(dòng)強(qiáng)度大且季節(jié)性強(qiáng),因此給農(nóng)民造成極大的困難。馬鈴薯挖掘機(jī)的出現(xiàn),農(nóng)民伯伯再也不用擔(dān)心收取的問(wèn)題,而且質(zhì)量也給予了保證。希望能從這次課題設(shè)計(jì)中深入了解,并鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2.社會(huì)情況總結(jié):
在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,我們參閱了大量文獻(xiàn),使我們的設(shè)計(jì)思路得到了很大啟發(fā),并對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題如何正確的解決有了一定的幫助。
3.參考文獻(xiàn):
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[4] 張東興,郭君海.馬鈴薯田間管理與挖掘機(jī)械化技術(shù)[J].農(nóng)機(jī)科技推廣.2006,1:19~20.
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[7] 梁保學(xué),佘喜旺.SL-900型薯類(lèi)挖掘機(jī)的研究設(shè)計(jì)[J].農(nóng)技推廣與安全,2003(2):9-10.
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4.研究路線(xiàn):指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)→理解課題內(nèi)容→查閱文件和素材→翻譯→設(shè)計(jì)平臺(tái)設(shè)計(jì)圖→撰寫(xiě)論文→計(jì)算機(jī)繪圖→指導(dǎo)教師審查→修改完善→熟悉論文準(zhǔn)備答辯
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