2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題四 選用、變換、仿用句式（含修辭運(yùn)用）課時(shí)達(dá)標(biāo)6.doc

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2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題四 選用、變換、仿用句式（含修辭運(yùn)用）課時(shí)達(dá)標(biāo)6 1．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　B　) 五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)民眾文化觀念的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了巨大影響，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)民眾的迫切要求。________。 A．這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展 B．翻譯作品日見(jiàn)其增多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言 C．翻譯作品日見(jiàn)其增多，一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展 D．這些翻譯作品一方面促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，另一方面也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言 解析　四個(gè)選項(xiàng)都有“這些作品”的內(nèi)容，A、D兩項(xiàng)中的“這些翻譯作品”，承前沒(méi)有具體的指代，可排除。C項(xiàng)，“一方面……另一方面……”是個(gè)病句，應(yīng)將“這些作品”放在“一方面”前面。故選擇B項(xiàng)。 2．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　C　) 人格恰如一種魔力，從人格發(fā)出來(lái)的言行，自然使人受到感化。________。這就是有人格背景與否的分別。空城計(jì)只能由諸葛亮擺，換了其他人便會(huì)失敗。 A．同是一句話(huà)，德高望重者說(shuō)出來(lái)，大家就容易接受 B．同是一句話(huà)，因說(shuō)話(huà)人有兩種人格，效果就不一樣 C．同是一句話(huà)，因說(shuō)話(huà)人的人格不同，效力亦往往不同 D．同是一句話(huà)，說(shuō)話(huà)人的人格不一樣，大伙兒就覺(jué)得勁頭不一樣 解析　在這段話(huà)中，“這就是有人格背景與否的分別”中的“與否”說(shuō)明句子是從“有人格背景”“無(wú)人格背景”兩方面來(lái)表述的。A項(xiàng)只說(shuō)出了其中“有人格背景”的方面，所以排除。而“空城計(jì)只能由諸葛亮擺”這個(gè)舉例又表明是“說(shuō)話(huà)者人格的不同”而不是“說(shuō)話(huà)者有兩種人格”，所以排除B項(xiàng)?！皳Q了他人便會(huì)失敗”講的是效力，而不是“大伙兒的勁頭”，所以排除D項(xiàng)。故選擇C項(xiàng)。 3．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　D　) 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，雖然“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f(shuō)是無(wú)人不曉，但是真正能做到的又有幾個(gè)人呢？每個(gè)人都常犯的一個(gè)通病，就是往往看到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn)少，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的缺點(diǎn)多；更甚者可以說(shuō)，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的缺點(diǎn)，__①__；愛(ài)拿自己的長(zhǎng)處與他人的短處比，在與人相處中，就表現(xiàn)為對(duì)優(yōu)于己、強(qiáng)于己者不服氣；對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤者鄙視、嫌棄；拿正確的道理當(dāng)手電筒，不照自己，只照別人。__②__，以至沖突，就更不要說(shuō)能把事情做好了。 A．①看不到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn) ②既造成人際間的不和諧，也堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路 B．①看不到他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn) ②既堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路，也造成了人際間的不和諧 C．①看不到他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn) ②既造成了人際間的不和諧，也堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路 D．①看不到自己的缺點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn) ②既堵塞了向他人學(xué)習(xí)的道路，也造成了人際間的不和諧 解析　①空，根據(jù)前文“只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的缺點(diǎn)”及空后的分號(hào)可知，所填內(nèi)容應(yīng)與之相對(duì)應(yīng)，排除B、C兩項(xiàng)。②空，應(yīng)與后文“以至沖突”句連貫，所以“造成了人際間的不和諧”應(yīng)在后，排除A項(xiàng)。故選擇D項(xiàng)。 4．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　D　) 作為“德國(guó)制造”的標(biāo)桿，大眾汽車(chē)的尾氣門(mén)事件可能會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)于其產(chǎn)品質(zhì)量的信任感，連累整個(gè)德國(guó)經(jīng)濟(jì)，甚至是整個(gè)德國(guó)的形象。________。以往為世人所傳頌的德式嚴(yán)謹(jǐn)因?yàn)樯贁?shù)人追逐利潤(rùn)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的貪念而蒙上陰影，而信譽(yù)和信心一旦在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)喪失，需要付出巨大的代價(jià)才可能得到彌補(bǔ)。 A．此次丑聞暴露出的不但是信譽(yù)和社會(huì)責(zé)任的缺失，也是制造工藝技術(shù)的缺陷 B．此次丑聞不僅暴露出了制造工藝技術(shù)的缺陷，而且是信譽(yù)和社會(huì)責(zé)任的缺失 C．此次丑聞暴露出的是制造工藝技術(shù)的缺陷，甚至也是信譽(yù)和社會(huì)責(zé)任的缺失 D．此次丑聞暴露出的不只是制造工藝技術(shù)的缺陷，更是信譽(yù)和社會(huì)責(zé)任的缺失 解析　根據(jù)上下文語(yǔ)境，文段的中心內(nèi)容應(yīng)該是闡述德國(guó)大眾汽車(chē)的尾氣門(mén)事件帶來(lái)的負(fù)面影響，所填入的句子應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系的句子。D項(xiàng)，“不只是……更是……”的關(guān)聯(lián)詞搭配最合理，且前后句意上有遞進(jìn)關(guān)系。A項(xiàng)，前后句語(yǔ)意重點(diǎn)弄反。B項(xiàng)，“不僅暴露出……而且是……”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，“是……甚至也是”不是遞進(jìn)關(guān)系。 5．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　C　) 美和實(shí)際人生有一個(gè)距離，________。這如同生長(zhǎng)在西湖或峨嵋的人除了以居近名勝自豪以外，心里往往覺(jué)得西湖和峨嵋實(shí)在也不過(guò)如此，而初看到西湖、峨嵋的北方人卻驚訝于它們的奇景。這全是觀點(diǎn)和態(tài)度的差別。就好比乘海船遇著海霧，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預(yù)兆危險(xiǎn)，沒(méi)有心思去玩味它的美妙。持實(shí)用的態(tài)度看事物，它們都只是實(shí)際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。要見(jiàn)出事物本身的美，我們一定要從實(shí)用世界跳開(kāi)，以“無(wú)所為而為”的精神欣賞它們本身的形象。 A．所以我們要縮小這種距離，真正看到事物本身的美 B．只有與事物近距離接觸，才能真正看到事物本身的美 C．只有把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，才能見(jiàn)出事物本身的美 D．只要把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，就能見(jiàn)出事物本身的美 解析　文段的話(huà)題是如何才能見(jiàn)出事物本身的美。結(jié)構(gòu)上，先提出觀點(diǎn)，之后類(lèi)比說(shuō)明，最后舉例分析原因。通讀選項(xiàng)，緊扣語(yǔ)境“美和實(shí)際人生有一個(gè)距離”“這如同生長(zhǎng)在西湖或峨嵋的人除了以居近名勝自豪以外，心里往往覺(jué)得西湖和峨嵋實(shí)在也不過(guò)如此，而初看到西湖、峨嵋的北方人卻驚訝于它們的奇景”可得出答案。 6．將下面五個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句，要求不得改變?cè)猓梢蕴砑踊騽h減個(gè)別詞語(yǔ)。 ①孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)。 ②孔子學(xué)院致力于滿(mǎn)足世界各國(guó)(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要。 ③它有利于增進(jìn)世界各國(guó)(地區(qū))人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的了解。 ④它能加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流合作。 ⑤它有利于發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系。 答：_________________________________________________ 解析　作答此類(lèi)題，首先找出主干句，然后把其他短句的主要內(nèi)容，作為修飾成分嵌入主干句中。①句說(shuō)的是孔子學(xué)院的性質(zhì)，其他各句都是就孔子學(xué)院的目的和意義方面著筆的，所以，應(yīng)以①句為主干句，其他短句作為句子的成分來(lái)組成長(zhǎng)句。②句中的“致力于滿(mǎn)足世界各國(guó)(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要”是孔子學(xué)院的創(chuàng)建目的，可以作為“孔子學(xué)院”的定語(yǔ)，③④⑤句中的“有利于……”“能加強(qiáng)……”“有利于……”等成分點(diǎn)出了創(chuàng)建孔子學(xué)院的意義，可作為“非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)”的定語(yǔ)，這樣就可以組成一個(gè)表達(dá)清晰、語(yǔ)言明確的長(zhǎng)句。 答案　(示例)致力于滿(mǎn)足世界各國(guó)(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)需要的孔子學(xué)院是中外合作建立的，有利于增進(jìn)世界各國(guó)(地區(qū))人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化了解的，能加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流合作的，有利于發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)。 7．將下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)前后連貫的短句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 中國(guó)文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)，是植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源，始終堅(jiān)持獨(dú)立批判的立場(chǎng)，放眼世界和人類(lèi)未來(lái)，對(duì)中國(guó)本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面的梳理、挖掘、融匯的開(kāi)創(chuàng)性工作。 答：_________________________________________________ 解析　首先，要壓縮句子，保留主干，作為一個(gè)單獨(dú)的句子，“中國(guó)文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)是對(duì)中國(guó)本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面梳理、挖掘、融匯的開(kāi)創(chuàng)性工作”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語(yǔ)，作為另外兩句，“它植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源”“它始終堅(jiān)持獨(dú)立批判的立場(chǎng)，放眼世界和人類(lèi)未來(lái)”。 答案　(示例)中國(guó)文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)是對(duì)中國(guó)本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面梳理、挖掘、融匯的開(kāi)創(chuàng)性工作。它植根于民間自然而遼闊的文化土壤，融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源。它始終堅(jiān)持獨(dú)立批判的立場(chǎng)，放眼世界和人類(lèi)未來(lái)。 8．用“遺憾”開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?可酌情增減詞語(yǔ))。 任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無(wú)論你怎么選，都難免會(huì)有遺憾，沒(méi)有什么辦法能夠讓你做到十全十美。 答：_________________________________________________ 解析　以某一成分為開(kāi)頭重組句子，關(guān)鍵要理解句子的邏輯關(guān)系，弄清楚哪是因、哪是果，哪是前提、哪是結(jié)論。不管怎么組合，這種邏輯關(guān)系都不能錯(cuò)。本題中的句子，“都難免會(huì)有遺憾”是果，其他成分是因，可以按先果后因的邏輯順序組句。先把“都難免會(huì)有遺憾”變成“遺憾難免會(huì)有”；“任何選擇都意味著放棄另一些東西”“無(wú)論你怎么選”“沒(méi)有什么辦法能夠讓你做到十全十美”都是遺憾的原因，而“任何選擇……”又是“沒(méi)有什么辦法……”的原因，可在“任何選擇都意味著放棄另一些東西”前加“因?yàn)椤保苟叩年P(guān)系更明確，二者的前后順序可隨意。 答案　(示例1)遺憾難免會(huì)有，無(wú)論你怎么選，都沒(méi)有什么辦法能夠做到十全十美，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西。 (示例2)遺憾難免會(huì)有，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西，無(wú)論你怎么選，都沒(méi)有什么辦法能夠做到十全十美。 9．漢字是民族文化的化石，是歷史的載體。某雜志要舉辦一次“100個(gè)最具中華文化意義的漢字”評(píng)選，你認(rèn)為哪一個(gè)漢字可以入選？請(qǐng)仿照下面的例句，另選一個(gè)你心中“最中國(guó)”的漢字寫(xiě)一段話(huà)。不要求句式和結(jié)構(gòu)完全一致。 茶——人在草木之間，茶是將人與自然融為一體的圣物，令人身心柔軟、寧?kù)o和從容。蘇軾說(shuō)的“休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶”，表達(dá)了詞人豁達(dá)超脫的襟懷。 答：_________________________________________________ 解析　作答本題，首先要選擇自己所了解的最能體現(xiàn)漢字文化特色的字；然后根據(jù)例句的思路，對(duì)所選漢字的字形進(jìn)行解讀；再準(zhǔn)確闡釋所選漢字的意義；最后要能恰當(dāng)引用詩(shī)詞名句，并寫(xiě)出作者的情感。作答時(shí)宜先從詩(shī)詞名句入手反過(guò)來(lái)找字，以免因積累有限而無(wú)法寫(xiě)出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞名句。 答案　(示例1)淡——水、火中和，冷熱中和，反映了中國(guó)人的中庸之道和“淡定”的處世哲學(xué)，心態(tài)平和、不溫不火是為“淡定”。莊子說(shuō)的“君子之交淡若水”，傳達(dá)出朋友間相互信任所帶來(lái)的淡淡的喜悅。 (示例2)恕——如心，將心比心，互相理解，做人、讀書(shū)都應(yīng)該有這份胸懷。孔子說(shuō)的“己所不欲，勿施于人”，已成為國(guó)際公認(rèn)的道德黃金律、指導(dǎo)個(gè)人及社會(huì)的行為準(zhǔn)則。 10．仿照畫(huà)線(xiàn)句的句式，在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。 時(shí)間可以摧毀一切，可以把堅(jiān)固的城堡化作歷史的殘跡，可以把崇峻的山脈變成浩瀚的海洋，也可以把顯赫的權(quán)威化成黯淡的灰燼。然而，______________________ __________________________________________________ 解析　作答此類(lèi)題的思路是：先審清例句的句式特點(diǎn)，注意使仿寫(xiě)句與例句句式保持一致。再確定陳述對(duì)象，按要求進(jìn)一步闡釋。最后仿寫(xiě)句要與例句所用的修辭手法保持一致。作答本題，先確定句式為“時(shí)間可以……，可以把……，可以把……，也可以把……”；再確定手法是對(duì)比；“然而”表明仿寫(xiě)內(nèi)容必須與例句形成轉(zhuǎn)折。 答案　(示例)時(shí)間也可以造就一切，可以把幽深的洞穴變成高聳的樓房，可以把荒涼的村落變成繁華的都市，也可以把懵懂的孩童變成睿智的學(xué)者 11．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，且保持語(yǔ)意連貫。 被人誤解的時(shí)候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然地一笑，這是一種大度；___________________________________；____________________________________；__________________________________________。不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開(kāi)心一笑。 解析　從文段看，應(yīng)按照“……的時(shí)候能……一笑，這是一種……”的句式仿寫(xiě)。從結(jié)尾句“不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開(kāi)心一笑”看，文段的主旨就是不管生活中遇到什么不如意的事情，都要樂(lè)觀，所以“……的時(shí)候”中的“……”都應(yīng)該是種種不如意的情況。 答案　(示例1)吃虧的時(shí)候能開(kāi)心地一笑，這是一種豁達(dá)　無(wú)奈的時(shí)候能達(dá)觀地一笑，這是一種境界 (示例2)被輕視的時(shí)候能平靜地一笑，這是一種自信　處窘境的時(shí)候能自嘲地一笑，這是一種智慧 12．我國(guó)每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)，請(qǐng)參照下面語(yǔ)段中的畫(huà)線(xiàn)部分，另選兩個(gè)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，思考其有代表性的習(xí)俗，仿寫(xiě)句子，保證前后語(yǔ)意連貫。 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，組成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。 答：_________________________________________________ 解析　仿句的句式要按照例句的句式：“唯在……(節(jié)日)，……(地點(diǎn))，共(同)……(活動(dòng))；或在……(節(jié)日)，將……(具有節(jié)日代表性的內(nèi)容)，……”。所選的節(jié)日與所選代表性習(xí)俗相對(duì)應(yīng)，要體現(xiàn)出江南江北“共同”“一起”“團(tuán)圓”等類(lèi)似的意義。 答案　(示例1)唯在端午，大江南北，同觀千帆競(jìng)發(fā)；或在春節(jié)，將一個(gè)個(gè)餃子，包成綿亙千古的和和美美與快快樂(lè)樂(lè)。 (示例2)唯在重陽(yáng)，長(zhǎng)城內(nèi)外，共插一枝茱萸；或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的美美滿(mǎn)滿(mǎn)與平平安安。 (示例3)唯在除夕，天南地北，共鳴一串爆竹；或在端午，將一個(gè)個(gè)粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。 (示例4)唯在重陽(yáng)，塞北江南，同寄一片秋思；或在清明，將一縷縷情思，灑作千里一地的縷縷幽幽與心心念念。 13．請(qǐng)仿照下面文段中畫(huà)線(xiàn)部分的例證，另寫(xiě)一段話(huà)，要求和文段論點(diǎn)一致。 “活讀書(shū)，讀活書(shū)，讀書(shū)活”得有個(gè)多取向的思路。世界上許多事情都不是單線(xiàn)的，從A到B是一種思考，從B到A又是一種思考，如果你能反復(fù)地思考、比較、對(duì)證，你對(duì)一本書(shū)的理解以及自己的思想就會(huì)豐富許多。比如我們過(guò)去常常講，“大河不滿(mǎn)小河干，小河不滿(mǎn)渠溝干”，這句話(huà)當(dāng)然是對(duì)的，但是如果思考一下，反方向的道理是否也能站得住腳？即如果渠溝里面沒(méi)有水，小河里面也沒(méi)有水，那么大河里的水，是怎么來(lái)的呢？ 答：_________________________________________________ 解析　仿寫(xiě)的是一段議論性的文字，畫(huà)線(xiàn)句是一個(gè)逆向思維的例子，對(duì)人們常見(jiàn)的蘊(yùn)含一定哲理的俗語(yǔ)質(zhì)疑，用疑問(wèn)句的形式表達(dá)自己的看法。仿寫(xiě)的時(shí)候，也要按這樣的思路來(lái)寫(xiě)，選擇自己熟悉且有話(huà)可寫(xiě)的語(yǔ)句，先從正面肯定“這句話(huà)當(dāng)然是對(duì)的”，再反方向議論。句式可以不必完全一致，但必須用疑問(wèn)句。 答案　(示例)“己所不欲，勿施于人”，這句話(huà)當(dāng)然是對(duì)的，但是如果思考一下，反方向的道理是否也能站得住腳？即“己之所欲”就能施與他人嗎？或者“己所不欲”，無(wú)論在什么情形之下都不能施與他人嗎？ 14．請(qǐng)仿照下面的示例續(xù)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)，要求另選對(duì)象，句式與示例一致。 示例： 我們所有的努力都抵不上____________________ 一陣春風(fēng)，____________________ 它催發(fā)花香，催促鳥(niǎo)啼，____________________ 它使萬(wàn)物開(kāi)懷，____________________ 讓愛(ài)情發(fā)光。____________________ 解析　作答本題，要讀懂原詩(shī)的特點(diǎn)，示例中的詩(shī)歌是對(duì)自然界美好事物的一種歌頌與贊揚(yáng)，這是一種人格的再現(xiàn)。仿寫(xiě)時(shí)，也要突出這種贊頌之情，表達(dá)對(duì)自然生命的高度禮贊。句式應(yīng)與給出的詩(shī)歌的句式相同，對(duì)象需另選，如與春風(fēng)相類(lèi)的陽(yáng)光、雨水等。 答案　(示例)我們所有的努力都抵不上/一縷陽(yáng)光，/它普照大地，溫暖心靈，/它使世間明媚，/讓人生璀璨。 15．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，帶動(dòng)全民重溫那些經(jīng)典的古詩(shī)詞，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》組委會(huì)擬征集舞臺(tái)懸掛對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提供的上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。要求符合對(duì)聯(lián)的基本格式。 上聯(lián)：唐風(fēng)漢韻入耳皆是天籟之聲，聲聲抑揚(yáng)頓挫 下聯(lián)：_________________________________________________ 解析　擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)，要求上、下聯(lián)在結(jié)構(gòu)上彼此對(duì)應(yīng)(字?jǐn)?shù)相等、句式一致、詞性相當(dāng)、平仄相對(duì))，在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。下聯(lián)在內(nèi)容上應(yīng)該是對(duì)古典詩(shī)歌的高度贊美，以彰顯《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的欄目主題。 答案　(示例)古調(diào)近體過(guò)目均為珠璣之篇，篇篇妙不可言