2019-2020年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題08 咬文嚼字（預(yù)+講）（提升版）新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題08 咬文嚼字（預(yù)+講）（提升版）新人教版必修5 【本節(jié)要點(diǎn)】 1．掌握文章思路。 2．探究文中說(shuō)明方法。 3．結(jié)合文章，延伸閱讀，深入探究中國(guó)建筑的特征。 【教學(xué)過(guò)程】 ☆課堂探討☆ 要點(diǎn)一：探究文章思路。 【探究活動(dòng)】 文章探究中國(guó)建筑的九大特征是按什么順序展開(kāi)的？ 【教師釋疑】 這是一道探究文章的思路的題目，首先要對(duì)文中九大建筑特征的內(nèi)容，然后進(jìn)行分類(lèi)歸納。 【討論明確】 由整體到局部：從整體上先介紹整體特征和結(jié)構(gòu)方法，局部介紹裝飾特征；由主（結(jié)構(gòu)）到次（裝飾）。 要點(diǎn)二：探究文章的說(shuō)明方法。 【探究活動(dòng)】 課文說(shuō)明的對(duì)象是中國(guó)古代建筑的特征和風(fēng)格，這是一個(gè)非常復(fù)雜深?yuàn)W，而對(duì)一般讀者來(lái)說(shuō)又是一個(gè)非常生疏和枯燥的問(wèn)題，但作者寫(xiě)得簡(jiǎn)明易曉，生動(dòng)形象，使讀者樂(lè)于閱讀而且一看就明。能做到這一點(diǎn)主要是運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，結(jié)合文章內(nèi)容舉例說(shuō)明。 【教師釋疑】 說(shuō)明方法主要有打比方、作對(duì)比、作詮釋、列數(shù)字、列圖表、摹狀態(tài)、引名言等，注意區(qū)分。 【討論明確】 （1）下定義說(shuō)明。例如所謂“斗拱”，作者寫(xiě)道：“在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱(chēng)做‘拱’的弓形短木，兩層拱之間用稱(chēng)做‘斗’的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構(gòu)成的單位叫做‘斗拱’?！倍饭埃瑢?duì)于一般讀者原本是一個(gè)生疏的構(gòu)件，通過(guò)這么一個(gè)簡(jiǎn)明的定義，一下便明白了它的構(gòu)成。又如“舉架”，文章寫(xiě)道：“梁架上的梁是多層的；上一層總比下一層短；兩層之間的矮柱（或坨墩）總是逐漸加高的。這叫做“舉架”。”通過(guò)這個(gè)定義，把舉架的構(gòu)成和功用介紹得一清二楚。由此可見(jiàn)，對(duì)于讀者不明白的物件或概念，用下定義的方法說(shuō)明，可以起到言簡(jiǎn)意明的效果。 （2）比較說(shuō)明。比如為了說(shuō)明中國(guó)建筑木料結(jié)構(gòu)中框架式原理的先進(jìn)性和科學(xué)性，作者反復(fù)運(yùn)用比較的方法。作者先從材料的角度進(jìn)行比較，“這種框架結(jié)構(gòu)的原則直到現(xiàn)代的鋼筋混凝土構(gòu)架或鋼骨架的結(jié)構(gòu)才被應(yīng)用，而我們中國(guó)建筑在三千多年前就具備了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并且恰好為中國(guó)將來(lái)的新建筑在使用新的材料與技術(shù)的問(wèn)題上準(zhǔn)備了極有利的條件”，然后又從中西方建筑發(fā)展史的角度進(jìn)行比較，“這條發(fā)展的途徑，中國(guó)建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國(guó)，則因很早就創(chuàng)造了先進(jìn)的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時(shí)也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法，這樣的框架實(shí)在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無(wú)比有利的條件”?？梢哉f(shuō)，比較的說(shuō)明方法，特別中西建筑的比較貫穿全文。比如為了說(shuō)明中西建筑之間的“可譯性‘的問(wèn)題，作者先后用熱河普陀拉的一個(gè)窗子與文藝復(fù)興時(shí)代窗子比較，用天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計(jì)的圓亭子比較，用羅馬的凱歌門(mén)與北京的琉璃牌樓比較，用巴黎的紀(jì)念柱與我們的華表比較，以此來(lái)說(shuō)明中國(guó)的建筑與西方的建筑雖然形式不同，但是內(nèi)容和功用完全相同。 （3）比喻說(shuō)明。善于運(yùn)用形象的比喻，深入淺出地闡述說(shuō)明事物的性質(zhì)和關(guān)系，是本文最鮮明的特色。如“這些地區(qū)的建筑和中國(guó)中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系”，形象地闡述了中國(guó)建筑與世界其他地區(qū)的建筑在文化史上的親緣關(guān)系。特別是“文法”和“詞匯”的形象比喻，不僅是梁思成對(duì)建筑學(xué)理論的“慣例法式”和建筑構(gòu)件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中國(guó)特點(diǎn)的“建筑符號(hào)學(xué)美學(xué)”的理論基礎(chǔ)。 要點(diǎn)三：對(duì)中國(guó)建筑特征作深層次探究。 【探究活動(dòng)】 “運(yùn)用這‘文法’的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不相同的‘詞匯’構(gòu)成極不相同的體形，表達(dá)極不相同的情感，解決極不相同的問(wèn)題，創(chuàng)造極不相同的類(lèi)型。”文中的這個(gè)句子含有極其深刻而豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)你對(duì)就近的古代建筑作一次調(diào)查，就其怎樣“表達(dá)極不相同的情感”問(wèn)題，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的介紹文字。 【教師釋疑】 建筑所表達(dá)的“極不相同的情感”，也就是建筑物所表達(dá)的文化內(nèi)涵。中國(guó)古代建筑在中國(guó)古代傳統(tǒng)文化大土壤中生長(zhǎng)、發(fā)展，具有鮮明的民族文化特色，蘊(yùn)含著豐富的人文寓意。對(duì)此，我們可以從各個(gè)角度進(jìn)行考察。 【討論明確】 例如屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)：“如跂斯翼，如矢斯棘，如鳥(niǎo)斯革，如翬斯飛”，是為了表達(dá)“君子攸躋”的美好祝福。 此外古人還將“仙人”、“福獸”等造象置於屋脊上，雕於棟梁上，以追求“趨吉避兇”，祈求“如意吉祥”。滿(mǎn)人以蝙蝠為吉祥之物， 又如中國(guó)建筑以色彩象征“貧賤尊卑“陰陽(yáng)五行以黃、金二色代表大地，皇帝以此為屋頂；清朝規(guī)定宮殿、陵廟可用黃色琉璃瓦；親王府用綠色琉璃瓦；民居用素色。紅色象征中堅(jiān)、莊嚴(yán)、尊貴，皇宮的檐柱、圍墻均是紅色。 又如北京天壇，在天壇之圜丘壇第三層太極石上輕聲呼喚，能聽(tīng)到四方傳來(lái)的回聲。這本是聲學(xué)原理應(yīng)用于圜丘建筑的精妙所在，卻附會(huì)上了封建禮教與神學(xué)的注釋。當(dāng)一朝帝王在此祭天時(shí)，四方回應(yīng)猶如“昊天上帝”的“訓(xùn)諭”，象征天賦王權(quán)，而實(shí)質(zhì)是強(qiáng)化帝王統(tǒng)治的正統(tǒng)權(quán)威。天壇回音壁的象征意義也是如此，在中央甬道的“三音石”上能聽(tīng)到多重回音，所謂“人間私語(yǔ)天聞若雷”，表示出天帝與皇帝的“明察秋毫”。 諸如此類(lèi)的情況還有很多，不同的屋頂、匾額、楹聯(lián)，不同的布局、結(jié)構(gòu)、裝飾，等等，均有著不同的含義，象征著不同的社會(huì)意義、等級(jí)制度。讀懂古建筑的文化內(nèi)涵，我們可以領(lǐng)悟比建筑自身豐富得多的民族特色。 【課堂提升】 1．閱讀下文，完成后面題目。 這種“文法”有一定的拘束性，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下，仍可以有許多體裁，有多樣性的創(chuàng)作，如文章之有詩(shī)、詞、歌、賦、論著、散文、小說(shuō)，等等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對(duì)子，純粹作點(diǎn)綴裝飾用的。建筑也有類(lèi)似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。它們之所以都是中國(guó)建筑，具有共同的中國(guó)建筑的特性和特色，就是因?yàn)樗鼈兌加弥袊?guó)建筑的“詞匯”，遵循著中國(guó)建筑的“文法”所組織起來(lái)的。運(yùn)用這“文法”的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構(gòu)成極不相同的體形，表達(dá)極不相同的情感，解決極不相同的問(wèn)題，創(chuàng)造極不相同的類(lèi)型。 …… 由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認(rèn)、所喜愛(ài)，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過(guò)材料的限制，同樣運(yùn)用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達(dá)所要表達(dá)的情感。這說(shuō)明為什么在中國(guó)無(wú)數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來(lái)用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國(guó)建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國(guó)，則因很早就創(chuàng)造了先進(jìn)的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時(shí)也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實(shí)在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無(wú)比有利的條件。 （1）選文中主要用了什么說(shuō)明方法？這種寫(xiě)法有什么好處？ 【答案】?、僦饕捎昧舜虮确降恼f(shuō)明方法。②以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對(duì)文章大小的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)體會(huì)建筑規(guī)模大小的不同，確切明了，富有形象性和生動(dòng)性。 【解析】 試題分析：這是一道分析說(shuō)明方法的題目，要熟練掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法，在文中找到例句，集合文意說(shuō)明其作用。 （2）文中加點(diǎn)處的“那些”“這樣”指代的具體內(nèi)容是什么？ 【答案】　“那些”指代歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系以及埃及和兩河流域的建筑體系?！斑@樣”指代木框架。 （3）用簡(jiǎn)潔的文字表述出中國(guó)建筑體系和其他建筑體系的異同。 【答案】　①由木材結(jié)構(gòu)過(guò)渡到磚石建筑這條發(fā)展途徑，中國(guó)建筑和其他建筑體系是完全一樣的。②不同的是其他體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料；中國(guó)雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時(shí)也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。