2019-2020年高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 專題一 語(yǔ)言 語(yǔ)句 修辭（一）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、標(biāo)準(zhǔn)、鮮明、生動(dòng)真題例示.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 專題一 語(yǔ)言 語(yǔ)句 修辭（一）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、標(biāo)準(zhǔn)、鮮明、生動(dòng)真題例示 1．(xx全國(guó)大綱卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C) 信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，______，______，______，______，______，______。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。 ①能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成 ②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容 ⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式 ⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性 A．③②⑤④①⑥　　　　　　　B．③⑥⑤①②④ C．⑤①④③⑥② D．⑤④③②①⑥ 解析：本題⑤①兩句談的都是網(wǎng)絡(luò)在文字圖像等內(nèi)容方面的特點(diǎn)，聯(lián)系緊密，由此可以排除A、D兩項(xiàng)。⑥句提到的三個(gè)特性和②句的“溝通交流”十分連貫，由此可以排除B項(xiàng)。 2．(xx重慶卷)依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D) 樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì)，______。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén)，無(wú)論你等待多少年，______。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)________。 ①悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題 ②悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題 ③它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度 ④需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò) ⑤你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能 ⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在 A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥ 解析：第一橫線處應(yīng)該填寫(xiě)“悲觀的人”的不足，②中“只”強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)；第二橫線處應(yīng)填寫(xiě)機(jī)會(huì)的特點(diǎn)，③先說(shuō)特點(diǎn)，更連貫；第三橫線處，“發(fā)揮你的潛能”是前提條件，應(yīng)放在前面，⑥符合。 3．(xx江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D) 遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。______我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。 ①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。 ②箕頂寬敞平坦，煙樹(shù)素淡，悄寂無(wú)聲。 ③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。 ④山勢(shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。 ⑤如此空曠，讓人略感凄涼。 A．①②④⑤③ B．①④⑤③② C．④①③②⑤ D．④②⑤①③ 解析：語(yǔ)段橫線處前寫(xiě)“箕山”，后寫(xiě)“遺址”，而選項(xiàng)中的④敘寫(xiě)由“山腳”到“箕頂”，②描寫(xiě)“箕頂”，與“箕山”關(guān)系最為緊密，應(yīng)排其后；③說(shuō)明“遺址”位置，與“遺址”關(guān)系最為緊密，應(yīng)排其前。 4．(xx江西卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C) 瓦爾登湖“波平如鏡”，______。______?；蛟S，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。______。______。______。 ①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛 ②其時(shí)，只有一些掠水蟲(chóng)，隔開(kāi)了同等的距離，分散在全部的湖面 ③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧 ④在遠(yuǎn)處，有一條魚(yú)在空中畫(huà)出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái) ⑤它躍起是一道閃光，降落入水，又一道閃光 A．④⑤③②① B．①②③⑤④ C．②①④⑤③ D．①②④③⑤ 解析：根據(jù)話題的一致性和句間關(guān)系可知④⑤③應(yīng)緊密排列，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。②中提到“其時(shí)，只有一些掠水蟲(chóng)……”，說(shuō)明在這之前其他動(dòng)物都還沒(méi)出現(xiàn)，所以②句應(yīng)放在最前面，可以排除A項(xiàng)。 5．(xx新課標(biāo)Ⅰ卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D) 中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤(pán)和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。______，______，______，______，______，______。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 ①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握 ②珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理 ⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美 ⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌 A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 解析：從前文的句子“借助算盤(pán)和口訣”可看出，下文應(yīng)是對(duì)“算盤(pán)”和“口訣”的對(duì)應(yīng)解釋，②④主要說(shuō)明算盤(pán)的結(jié)構(gòu)及原理，⑥③①是對(duì)“珠算口訣”的解釋，⑤是算盤(pán)和口訣融合運(yùn)算的效果，應(yīng)放在最后。 6．(xx新課標(biāo)Ⅱ卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D) 馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。______，______，______，______，______，______，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。 ①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶 ⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心 A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤② C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥ 解析：⑤總說(shuō)，領(lǐng)起下文，應(yīng)在最前，可排除A、B兩項(xiàng)；④②構(gòu)成又一個(gè)總說(shuō)領(lǐng)起其他，可排除C項(xiàng)。 7．(xx遼寧卷)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C) ①比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺(jué)非常開(kāi)心 ②如果只是將快樂(lè)私藏，積極的情緒便會(huì)很快消失 ③它不僅有助于快樂(lè)感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系 ④告訴你的朋友，很懷念在一起時(shí)開(kāi)心的時(shí)光，并開(kāi)始籌劃新的聚會(huì)等等 ⑤傳遞快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單 ⑥積極與他人分享快樂(lè)的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂(lè)感的最佳方法 A．⑤⑥①②④③ B．⑤③②⑥①④ C．⑥③②⑤①④ D．⑥⑤①④②③ 解析：先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連貫排列。 8．下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印? 我不想知道你的電腦有多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的語(yǔ)言有多么華麗，①______________________________；②__________________________，③______________________________； 我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道他是不是你學(xué)海航行的燈塔。 答案：①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 ②我不想知道你的藏書(shū)多么豐富　③我只想知道它是不是你通向成功的階梯 9．(xx新課標(biāo)Ⅰ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①______________________。然而，也有研究指出，②______________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，③____________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。 解析：首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：二氧化碳的益處與害處。第一橫線處應(yīng)為上文的總結(jié)，第二橫線處應(yīng)為下文的總領(lǐng)句，第三橫線處應(yīng)是假設(shè)的結(jié)果。 答案：(示例)①給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難?、诙趸荚黾訒?huì)帶來(lái)好處　?、壑参锞蜁?huì)生病甚至死亡 10．依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D) 當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。______他們從你身邊走過(guò)______站在你身邊，也可能視而不見(jiàn)，________你還不引人注目。而______你長(zhǎng)成一株大樹(shù)，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。 A．雖然　甚至　因?yàn)椤∪绻? B．雖然　或者　除非　只有 C．即使　或者　除非　只有 D．即使　甚至　因?yàn)椤∪绻? 解析：三句話構(gòu)成三個(gè)層次，第一、二句與第三句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，第一句與第二句之間也是假設(shè)關(guān)系。理清關(guān)系后，按各句間的關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 11．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B) 俗語(yǔ)也叫俗話、常言等，是漢語(yǔ)語(yǔ)匯中廣泛流傳于大眾中的一種定型語(yǔ)句。______，而且使用范圍十分廣泛，在漢語(yǔ)語(yǔ)匯中占有重要的地位。俗語(yǔ)具有鮮明的特點(diǎn)，它生動(dòng)形象、言簡(jiǎn)意賅、風(fēng)趣幽默，常常會(huì)帶來(lái)一語(yǔ)驚四座的效果，______，因此深受大眾的喜愛(ài)，在各類文藝作品中也十分常見(jiàn)。______，可以豐富自身的語(yǔ)匯并從中汲取有益的養(yǎng)分；______，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，從而使文章或談吐更為豐富和生動(dòng)。 ①學(xué)習(xí)和掌握俗語(yǔ)　②它具有很強(qiáng)的通俗性和口語(yǔ)性?、蹨?zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用俗語(yǔ)?、芫哂泻軓?qiáng)的感染力和說(shuō)服力 A．②③④① B．②④①③ C．③②④① D．③④①② 解析：因?yàn)棰凇巴ㄋ仔耘c口語(yǔ)性”，所以“使用范圍廣泛”；因?yàn)棰堋案腥玖驼f(shuō)服力”，所以大眾喜愛(ài)；①“學(xué)習(xí)和掌握俗語(yǔ)”，與“豐富……和汲取……”相關(guān)；③“運(yùn)用”帶來(lái)的結(jié)果，是“可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力”的。 12．根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C) 示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。______。______。如杜甫《月夜》詩(shī)：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！薄伴|中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。______。______。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來(lái)的事情說(shuō)得好像擺在眼前一樣。______。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。 ①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物，說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法 ②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說(shuō)得在眼前一般，同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系 ③后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣 A．①④⑤②③ B．①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①② 解析：語(yǔ)段開(kāi)頭一句說(shuō)的是“示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)”，承接緊密的應(yīng)該是③“后來(lái)……用在修辭學(xué)中”；①承接前一句的“修辭學(xué)”，聯(lián)系后一句的舉例，例舉杜甫詩(shī)句是為了說(shuō)明“修辭手法”；根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是⑤，⑤句前是④；④是總述句，后三句分別闡述“追述的”“預(yù)言的”“懸想的”，故②應(yīng)在⑤后。 13．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C) 作品的獨(dú)創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生了作品。______。______。二是作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)。______。不同的人對(duì)同一題材的創(chuàng)作也是常見(jiàn)的現(xiàn)象。______。作品的獨(dú)特性是針對(duì)作品的表達(dá)形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉、加工的社會(huì)生活本身，______。 ①只要是獨(dú)立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的題材，也會(huì)產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征 ②作者運(yùn)用自己獨(dú)到的眼光、技巧，獨(dú)立地選擇了自己滿意的色彩、旋律、動(dòng)作、語(yǔ)言等，形成對(duì)自己的思想、觀點(diǎn)、感情的表達(dá)形式 ③作者的創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)素材的取舍、運(yùn)用，素材是構(gòu)成作品的原始材料，它本身不是作品 ④但只要是作者本人獨(dú)立創(chuàng)作的，必然表現(xiàn)出與他人不同的個(gè)性特點(diǎn) ⑤任何人的創(chuàng)作都離不開(kāi)對(duì)前人文明成果的傳承、借鑒，也離不開(kāi)同時(shí)代人的互相影響 A．②①⑤④③ B．②④③①⑤ C．③②⑤④① D．③④②⑤① 解析：③②是對(duì)“一是作者的直接創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生了作品”所作的闡發(fā)，要扣住“直接創(chuàng)作活動(dòng)”來(lái)理解。⑤是一個(gè)一般性的前提，④用“但”轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)“作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)”。 14．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B) ①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來(lái)研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。 ②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。 ③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長(zhǎng)江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。 ④班固所著《漢書(shū)地理志》是中國(guó)第一部疆域地理著作。 ⑤中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。 A．⑤③①④② B．⑤③①②④ C．④②③⑤① D．④②③①⑤ 解析：首要的是確定第一句。把四個(gè)選項(xiàng)加以比較，然后根據(jù)語(yǔ)段的中心內(nèi)容，不難確定第一句。整個(gè)語(yǔ)段是按“總—分”結(jié)構(gòu)排序。 15．(xx湖北卷)高一年級(jí)將舉辦“讀《論語(yǔ)》，談交友”讀書(shū)交流會(huì)，擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書(shū)簽。請(qǐng)寫(xiě)一則贈(zèng)言，用以印制書(shū)簽。要求：①緊扣活動(dòng)主題；②必須原創(chuàng)；③語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；④不超過(guò)30字。 ________________________________________________________________________ 答案：(示例)讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智，借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤健?24字) 16．日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成(1)～(2)題。 (1)下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(C) (甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。 A．(甲) B．(乙) C．(丙) D．(丁) (2)午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是(D) A．下午還有兩門(mén)考試呢，別勸了，行不？ B．謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。 C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。 解析：本題考查語(yǔ)言的得體。(1)邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)行指導(dǎo)，卻提出“認(rèn)真”的要求，顯然不得體，將“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”改為“提出寶貴的意見(jiàn)”。(2)A項(xiàng)用語(yǔ)太不禮貌。B項(xiàng)“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場(chǎng)合。C項(xiàng)反問(wèn)語(yǔ)氣太生硬。只有D項(xiàng)委婉得體。 17．(xx全國(guó)大綱卷)下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使文段語(yǔ)言得體，邏輯嚴(yán)密。 他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來(lái)，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，他們遇到過(guò)許多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵鏖戰(zhàn)，用力攻堅(jiān)，終于解決了問(wèn)題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。 ①__________________改為_(kāi)_________________ ②__________________改為_(kāi)_________________ ③__________________改為_(kāi)_________________ ④__________________改為_(kāi)_________________ ⑤__________________改為_(kāi)_________________ 答案：①“事情”改為“喜訊”； ②“頃刻”改為“頓時(shí)”； ③“預(yù)想”改為“原本”； ④“用力”改為“努力”； ⑤“難點(diǎn)”改為“困難”。 18．(xx安徽卷)下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。 ①“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開(kāi)展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開(kāi)展了11次。②中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷40 600份。③在第19個(gè)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，該院發(fā)布了“xx年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”。④報(bào)告顯示，xx年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.77本，與xx年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書(shū)就不再買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)”，這一比例較上一年有所上升。⑥報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均電子書(shū)的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。 序號(hào) 修　改 ③　后一組引號(hào)改書(shū)名號(hào) ⑤　刪去“以上” ⑥　“減少”改為“下降” 19．(xx重慶卷)下邊一段話中有三個(gè)句子，其中一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改。修改后的句子需保持原意。 ①現(xiàn)在的重慶夜景，隨著光彩工程的實(shí)施，現(xiàn)代科技的運(yùn)用，更加璀璨奪目，已進(jìn)入世界四大夜景城市之一。②每當(dāng)夜幕降臨，華燈初放，點(diǎn)點(diǎn)燈火流光溢彩，宛若天上的繁星散落，把山城打扮得如夢(mèng)似幻，仿佛人間仙境。③有人將夜晚的山城形容為燈山，這是因?yàn)樯匠禽喞置鳌哟吻逦?；又有人將繞城的兩江比喻為燈河，這是因?yàn)榻斜滩ǖ褂吵鰸M城燈火。 有語(yǔ)病的句子是：________________________________________________________________________(只填序號(hào)) 針對(duì)語(yǔ)病的修改：________________________________________________________________________ 答案：①　在“已”前加“重慶”，“進(jìn)入”改為“成為”。 20．(xx天津卷)閱讀下面示例，按要求作答。 “丟手絹”是幾代人童年時(shí)的游戲，多少小朋友學(xué)會(huì)洗的第一件衣物就是自己的小手絹。現(xiàn)在的你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個(gè)詞，“美麗天津重拾手絹行動(dòng)”，倡導(dǎo)大家：少用紙巾，多用手絹。 活動(dòng)主題：把丟掉的手絹撿起來(lái) 宣傳語(yǔ)：撿起的是童年記憶　留下的是綠樹(shù)藍(lán)天 生活中還有什么有趣的、美好的或是有價(jià)值的東西正在離我們遠(yuǎn)去？為了留住它，請(qǐng)你策劃一個(gè)小活動(dòng)，擬出活動(dòng)主題和宣傳語(yǔ)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)地雷陣游戲：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學(xué)生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽(tīng)著同伴的指揮通過(guò)地雷陣，過(guò)程中只要踩到任何東西就要重新開(kāi)始。指揮者只能在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。通過(guò)游戲，提高人與人的信任感。 活動(dòng)主題：讓我?guī)闾说乩? 宣傳語(yǔ)：趟過(guò)地雷陣，增強(qiáng)信任感 21．以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。 您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。 ①__________________改為_(kāi)_________________ ②__________________改為_(kāi)_________________ ③__________________改為_(kāi)_________________ ④__________________改為_(kāi)_________________ 答案：①“寄奉”改為“惠賜”； ②“過(guò)目”改為“拜讀”； ③“些許”改為“莫大”； ④“惠存”改為“珍藏”； ⑤“光臨”改為“前往”。(答出四處即可) 22．下面是某校學(xué)生寫(xiě)的一張海報(bào)，其中存在五處不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的地方。請(qǐng)先寫(xiě)出序號(hào)，然后加以修改。 ?！　　?bào) ①為了迎接“元旦電影展”和開(kāi)展學(xué)生影評(píng)征文活動(dòng)，②營(yíng)造同學(xué)們的校園生活，③陶冶同學(xué)們的情操，④提高同學(xué)們的電影欣賞水平和電影評(píng)論寫(xiě)作水平，⑤特邀請(qǐng)著名電影藝術(shù)家張小歌赴我校作題為“如何欣賞電影藝術(shù)”的講座。⑥時(shí)間為2012年10月28日，⑦地點(diǎn)在校禮堂，⑧屆時(shí)歡迎同學(xué)們光顧。 中學(xué)學(xué)生會(huì) 2012年10月20日 序號(hào) 修改 答案：②　用詞不當(dāng)，應(yīng)把“營(yíng)造”改為“豐富” ④　不夠簡(jiǎn)潔，應(yīng)去掉“電影欣賞”后面的“水平” ⑤　謙敬失當(dāng)，應(yīng)把“赴”改為“蒞臨” ⑥　不夠明確，應(yīng)加上準(zhǔn)確的時(shí)間，比如下午三點(diǎn) ⑧　用詞不當(dāng)，應(yīng)把“光顧”改為“參加” 23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。 中央電視臺(tái)有一則公益廣告，一個(gè)孩子無(wú)辜地看著窗外，窗外飄著一個(gè)風(fēng)箏，緊接著畫(huà)面上打出了幾句話：樓下有人放風(fēng)箏……；我一點(diǎn)也不喜歡彈鋼琴；星期天，我好想去公園玩?？砂职纸o我報(bào)了英語(yǔ)班。 請(qǐng)結(jié)合所提供的材料，設(shè)計(jì)一句廣告宣傳語(yǔ)，要能鮮明表達(dá)廣告主旨，不超過(guò)12個(gè)字，并說(shuō)明理由。 廣告宣傳語(yǔ)：____________________ 理由：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。(12字) 不要一味注重孩子的成績(jī)，一味強(qiáng)調(diào)不讓孩子輸在起跑線上；要多關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)注孩子真正的需求。 24．閱讀下面的文字，完成題目。 日前，中國(guó)羽毛球隊(duì)總教練李永波在決賽發(fā)布會(huì)上批評(píng)觀眾“倒戈”，引發(fā)了一場(chǎng)風(fēng)波。 中國(guó)羽毛球公開(kāi)賽決賽當(dāng)日，李永波早早出現(xiàn)在新聞發(fā)布廳里，準(zhǔn)備為中國(guó)隊(duì)包攬四金提前做賽事總結(jié)?？僧?dāng)有記者問(wèn)他對(duì)前一日林丹與李宗偉(馬來(lái)西亞的羽毛球運(yùn)動(dòng)員)的比賽有何看法時(shí)，李永波竟然很生氣地表示，林丹完全可以以2∶0戰(zhàn)勝李宗偉，但由于場(chǎng)地的觀眾只顧著給李宗偉加油，影響了林丹的情緒，所以結(jié)果變成了2∶1。接著，他還說(shuō)：“在國(guó)內(nèi)比賽很難體會(huì)到天時(shí)、地利、人和的場(chǎng)面，總是有不愉快的經(jīng)歷?！边@似乎還不解氣，當(dāng)有上海媒體轉(zhuǎn)移話題，問(wèn)杜婧、鮑春來(lái)的退役儀式是否會(huì)像謝杏芳等人一樣在上海舉辦時(shí)，他很不給面子地說(shuō)：“一定會(huì)辦，只是要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)。不過(guò)應(yīng)該不會(huì)在上海辦了，如果上海為李宗偉加油的人多了，嫌中國(guó)隊(duì)拿冠軍多了，那以后可能比賽也不在上海辦了?！边@番話一經(jīng)發(fā)布，立即引起了很多觀眾的不滿，直呼李永波太“幼稚”！ 請(qǐng)你代表觀眾表達(dá)對(duì)李永波在發(fā)布會(huì)上言行的不滿。要求：語(yǔ)言得體，理由充分，不少于50字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)李永波作為總教練，不就賽事本身做點(diǎn)評(píng)，反而把選手丟分原因歸結(jié)為觀眾為外國(guó)球員加油，實(shí)在有失妥當(dāng)。況且，就公平來(lái)講，觀眾給誰(shuí)加油是他們的自由，而為落后一方鼓勁加油也是對(duì)比賽的尊重。李永波的這番話不僅讓其他國(guó)球員覺(jué)得他不夠友好，還嚴(yán)重傷害了中國(guó)球迷和觀眾的感情，顯得小家子氣。(135字) 25．語(yǔ)言交際時(shí)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。下面是某大學(xué)生求職時(shí)考官的問(wèn)話，請(qǐng)說(shuō)出他的言外之意，并用簡(jiǎn)明得體的語(yǔ)言應(yīng)對(duì)。 你成績(jī)優(yōu)秀，直率單純，將會(huì)很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。 言外之意：________________________________________________________________________ 應(yīng)對(duì)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：言外之意：(示例)你不適合本單位的工作，我們不能聘用你。 應(yīng)對(duì)：(示例一)(希望留下)：?jiǎn)渭円彩且环N美德，如果我有幸加盟貴公司，我將會(huì)很快成為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人。我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。 (示例二)(巧化尷尬)：感謝你對(duì)我的肯定和善意的提醒，我堅(jiān)信直率單純是一種美德。將來(lái)與你們打交道的形形色色的人中或許就會(huì)有我。 26．閱讀下面的材料，按要求答題。 “當(dāng)代雷鋒”郭明義用自己微薄的工資撐起了180個(gè)家庭的天，用6萬(wàn)毫升鮮血援救了75條鮮活的生命，用20年執(zhí)著的無(wú)私奉獻(xiàn)激發(fā)了5 000多人的愛(ài)心。去年3月25號(hào)，他開(kāi)通了個(gè)人新浪微博“鞍鋼郭明義”。不到一年時(shí)間粉絲數(shù)已破700萬(wàn)，發(fā)布微博3 700余條。每天新增的粉絲量數(shù)以萬(wàn)計(jì)，在新浪微博排名跨進(jìn)前50位。郭明義是新浪名人排行榜前百名中唯一一位道德模范，他的微博也成為弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神的重要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言對(duì)郭明義的微博廣受關(guān)注這一事情寫(xiě)一句評(píng)論。不得超過(guò)25個(gè)字。 ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)郭明義的無(wú)私奉獻(xiàn)，極具愛(ài)心的精神感動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。(24字) (示例二)郭明義的微博，成了人們守望高尚精神追求的一個(gè)平臺(tái)。(25字) (示例三)郭明義的微博正好符合當(dāng)代社會(huì)的表達(dá)方式和傳播手段。(25字) 27．下面是一則某政府機(jī)關(guān)在網(wǎng)上發(fā)布的招聘公告。對(duì)此形式，有人拍手叫好，有人強(qiáng)烈反對(duì)。請(qǐng)你從語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果等方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分。 親，你大學(xué)本科畢業(yè)了不？辦公軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？駕照有木有？快來(lái)看，中日韓三國(guó)農(nóng)業(yè)合作項(xiàng)目秘書(shū)處招人啦！這是個(gè)國(guó)際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、RAIN的故鄉(xiāng)韓國(guó)建立喔。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)支持。該公告使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，親切幽默，生動(dòng)活潑，一改政府嚴(yán)肅的面孔，拉近了與公眾的距離。同時(shí)，以到明星家鄉(xiāng)工作來(lái)吸引年輕人，能引起年輕人的興趣。 (示例二)反對(duì)。該公告使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，太過(guò)調(diào)侃，太不嚴(yán)肅。政府機(jī)關(guān)的公文要使用規(guī)范的語(yǔ)言和公文文體，否則就有失嚴(yán)肅性和權(quán)威性。并且出現(xiàn)多位韓國(guó)明星的名字，也有引導(dǎo)青年人崇洋追星之嫌。 28．閱讀寓言《螞蟻的啟示》，根據(jù)上下文補(bǔ)寫(xiě)出畫(huà)線處的內(nèi)容。要求緊扣寓意，語(yǔ)意連貫，句式與前一句相同。 兩只螞蟻想到墻那邊去找食物，第一只螞蟻?lái)樦鴫ν吓?，剛爬到一半就掉了下?lái)，如此反復(fù)了幾次。另一只螞蟻看到這種情況，就繞過(guò)墻到了那邊，等到第一只螞蟻爬過(guò)墻時(shí)，那只螞蟻已將食物吃完了。第一只螞蟻秉承著永不氣餒、永不放棄的“美德”讓自己失去了食物。 所以，輕言放棄是弱者，________________________________________________________________________， ______________________。 答案：(示例)不言放棄是愚者　懂得如何放棄是智者 29．“一群螞蟻停在一根水中的枯枝上，突然，河流湍急，螞蟻危急。而選擇避險(xiǎn)的方式?jīng)Q定了螞蟻能否逃生”。這樣簡(jiǎn)單的一件事，明明白白的道理，卻被下面的文字表達(dá)為高深莫測(cè)、不明不白的內(nèi)容。 枯枝上的螞蟻，(1)如果不能顧及各種動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的綜合效應(yīng)，僅僅憑借觀念史中原子化個(gè)人主義主張行動(dòng)，群體的集體無(wú)意識(shí)將使自身解救活動(dòng)趨于低效甚至完全失敗。(2)如果借助其肢體語(yǔ)言建立集體的意識(shí)，并且實(shí)現(xiàn)新的規(guī)范層面的積極義務(wù)與消極義務(wù)的統(tǒng)一，進(jìn)而得到狹義后果論意義上的集體的獲救。 請(qǐng)你對(duì)上面的畫(huà)線文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使表達(dá)簡(jiǎn)單明白。要求：①化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化艱深為淺顯；②每句字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)；③不要照抄題干內(nèi)容。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 答案：(1)如果螞蟻各自逃生，它們就有可能跌入河水而喪生。(23字)　(2)如果它們抱成一團(tuán)，每只螞蟻可能就會(huì)因此而得救。(23字) 30．(xx浙江卷)根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫(xiě)信的正文，字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字。 張先生訂購(gòu)了一件衣服，店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用代替。 尊敬的張先生： 您好！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 此致 敬禮！ 店主： 年月日 答案：(示例)由于我們的失誤，將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。(74字) 31．閱讀下面的材料，完成題目。 張清是華南理工大學(xué)建筑學(xué)院xx級(jí)的學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)“遠(yuǎn)行”的夢(mèng)想，大學(xué)期間，他一直靠打工賺錢(qián)，除了支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)外，還點(diǎn)滴積累旅游資金。終于在xx年的暑假，他以不足1.5萬(wàn)元的費(fèi)用獨(dú)自完成了長(zhǎng)達(dá)32天的歐洲之旅。在完全陌生的旅途中，他走到哪里，就在哪里交朋友。32天中，他總共搭了41次長(zhǎng)途便車，在新結(jié)識(shí)的朋友家中借宿29天。現(xiàn)在，他又在為實(shí)現(xiàn)美洲之旅而策劃著呢！ 花城中學(xué)學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)張清與同學(xué)們座談，請(qǐng)根據(jù)上述材料，按要求將下面的海報(bào)補(bǔ)寫(xiě)完整。 ?！　?bào) 張清，一位普通的大學(xué)生，他帶著夢(mèng)想出發(fā)，①__________________(不超過(guò)10個(gè)字)，獨(dú)自完成了這趟令人羨慕、不可思議的“夢(mèng)想之旅”。他的旅途充滿考驗(yàn)，②________(不超過(guò)10個(gè)字)，人地生疏。③____________________(使用一種修辭手法)就讓我們?cè)诮徽勚姓覍ご鸢赴桑? 時(shí)間：1月10日19：00 地點(diǎn)：小禮堂 花城中學(xué)學(xué)生會(huì) 2013年1月8日 答案：(示例)①32天周游歐洲(6字)?、谫Y金短缺(4字)　③他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢？ 32．下面的材料中，聽(tīng)眾的短信和主持人的話都有失得體，請(qǐng)你為他們寫(xiě)出得體的話語(yǔ)，分別不超過(guò)30字和50字。 上海某電視臺(tái)早間節(jié)目直播中，主持人在播放音樂(lè)的間隙，用上海話聊天逗聽(tīng)眾。一名聽(tīng)眾給節(jié)目熱線發(fā)了一條短信：“求你們不要說(shuō)上海話了，我討厭你們上海人！” 主持人語(yǔ)調(diào)認(rèn)真地說(shuō)：“這位聽(tīng)眾，請(qǐng)你以一種團(tuán)成一個(gè)團(tuán)的姿勢(shì)，再以比較圓滑的方式，離開(kāi)這座讓你討厭的城市和這里讓你討厭的人?！? (1)聽(tīng)眾的短信：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)主持人說(shuō)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)(1)我們聽(tīng)上海話很吃力，你們使用普通話有利于我們?nèi)谌氡镜厣睢?29字) (2)您如果抱著欣賞的態(tài)度去聽(tīng)上海話，會(huì)發(fā)現(xiàn)上海話也很動(dòng)聽(tīng)；如果您能聽(tīng)懂上海話，在這里生活會(huì)更方便。(47字) 33．假如你是班長(zhǎng)，受班主任委托召集學(xué)生代表座談，收集對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議。以下是部分學(xué)生的發(fā)言： A．誰(shuí)跟誰(shuí)一個(gè)宿舍他說(shuō)了算！他又不了解我們彼此的關(guān)系和生活習(xí)慣，“亂點(diǎn)鴛鴦譜”害苦了我們，我建議分宿舍自由組合。 B．自由組合也不一定好啊。愛(ài)玩愛(ài)鬧的自由組合到一起，就寢時(shí)說(shuō)笑不停那可怎么辦？ C．先自由組合，老師再審核把關(guān)比較好。 D．我贊成C的觀點(diǎn)。不僅宿舍可以這樣分，座位也可以這樣分。 E．老師審核？那還不是老師自己說(shuō)了算嗎？ F．不能這么說(shuō)，學(xué)生還是應(yīng)該聽(tīng)從老師安排的。他的安排自有一定道理。我覺(jué)得老師做決定前多做做當(dāng)事人思想工作，以理服人就好了。 請(qǐng)你將這部分同學(xué)的意見(jiàn)整理一下，口頭轉(zhuǎn)達(dá)給班主任，要求內(nèi)容信息全面、表達(dá)委婉得體，不超過(guò)60字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)老師，同學(xué)們希望分宿舍和分座位先自由組合，分得不合適的由您指出來(lái)，讓我們明白不合適的地方在哪，然后再調(diào)整，您看可以嗎？(59字) 34．某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單： 晚會(huì)節(jié)目單 (1)《孔雀東南飛》(原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》)演出：高一(2)班 (2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出：高二(5)班 (其他略) 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)合葬化鳥(niǎo)，夜夜相鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。面對(duì)封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局悲慘。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請(qǐng)看高二(5)班的同學(xué)為我們演出的《雷雨》。(104字) (示例二)感謝高一(2)班同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛(ài)情的堅(jiān)貞和永恒。但愛(ài)情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來(lái)高二(5)班的同學(xué)為我們演出的《雷雨》，又要講述一個(gè)和愛(ài)情有關(guān)，卻不僅僅是愛(ài)情的故事。(104字) 35．根據(jù)下面的材料，按要求作答。 南粵電視臺(tái)《教育訪談》欄目為促進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，擬邀請(qǐng)嶺南中學(xué)校長(zhǎng)蔡子敬下周三晚上8時(shí)到電視臺(tái)2號(hào)演播廳，就嶺南中學(xué)榮獲“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)一事接受訪談。電視臺(tái)記者鄧剛受電視臺(tái)委托，打電話向蔡子敬發(fā)出口頭邀請(qǐng)，希望他在本周五之前確認(rèn)是否接受訪談，不巧的是，蔡子敬不在。 下面是鄧剛給蔡校長(zhǎng)的電話留言，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出空缺的部分。 ____________！我是南粵電視臺(tái)記者鄧剛，祝賀貴校榮獲“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。________________________________________________________。________________________________________________________________________。 我的手機(jī)號(hào)碼是133。非常感謝！ 答案：(示例)蔡校長(zhǎng)，您好　我們誠(chéng)邀您下周三晚上8時(shí)到電視臺(tái)就貴校榮獲“學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)一事接受訪談　煩請(qǐng)您在本周五之前和我聯(lián)系，確認(rèn)能否接受訪談 36．南濱中學(xué)舉行以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化節(jié)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，請(qǐng)你為該活動(dòng)寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，要求：①主題鮮明；②語(yǔ)言生動(dòng)得體；③60字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)書(shū)法的世界，飛揚(yáng)的墨跡，弘揚(yáng)的是民族傳統(tǒng)，培育的是民族精神；不要猶疑，來(lái)參與吧，即席揮毫，一同展示藝術(shù)不朽的魅力，一同激發(fā)文化強(qiáng)大的生命力！(70字) 37．閱讀下面短評(píng)，在空格處補(bǔ)上不同的內(nèi)容，使之簡(jiǎn)明且前后不重復(fù)(每一小句不超過(guò)12字)。 “偷菜游戲”是一款風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的休閑交友游戲。種菜、守菜、偷菜……一場(chǎng)“全民偷菜”的時(shí)尚颶風(fēng)席卷大江南北，風(fēng)靡長(zhǎng)城內(nèi)外：從七旬老翁到稚嫩少年，從白領(lǐng)精英到打工一族，偷菜無(wú)處不在，偷菜無(wú)時(shí)不有……越來(lái)越多的“菜農(nóng)”在“菜地”與里樂(lè)不思蜀，流連忘返。用網(wǎng)絡(luò)時(shí)髦的話講：“種的是心靈的寂寞，守的是收獲的時(shí)間，偷的是朋友的情感。” 其實(shí)，對(duì)于“種菜、守菜、偷菜”，不少人也持相反的看法，他們認(rèn)為：這是把雙刃劍，把握不好，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，而問(wèn)題或許表現(xiàn)為_(kāi)_________________，或許表現(xiàn)為_(kāi)_________________，或許表現(xiàn)為_(kāi)_________________。 答案：(示例)對(duì)生存環(huán)境的不滿意(9字)　對(duì)本職工作(學(xué)習(xí))的不用心(7～9字)　對(duì)人際關(guān)系(“朋友友誼”或“他人勞動(dòng)”)的不重視(尊重)(9字) 38．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 數(shù)字時(shí)代的書(shū)寫(xiě)方式，紙筆書(shū)寫(xiě)已不再是主流，電腦輸入越來(lái)越普及?！肮P”是輸入法，“墨”分RGB(紅綠藍(lán)色彩模式)，“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉(zhuǎn)換也不過(guò)是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)。盡管如此，還是有人保持紙筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 對(duì)于紙筆書(shū)寫(xiě)與電腦輸入，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)數(shù)字時(shí)代，要重視紙筆書(shū)寫(xiě)。紙筆書(shū)寫(xiě)是一種原生態(tài)的記錄方式，手稿具有私人意義，留存許多記憶；紙筆書(shū)寫(xiě)動(dòng)作是下意識(shí)的，有助于思維連貫，寫(xiě)作過(guò)程會(huì)比較美好。堅(jiān)持紙筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以增進(jìn)對(duì)漢字的喜愛(ài)；追求紙筆書(shū)寫(xiě)之美，可以促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。(120字) (示例二)電腦輸入，總體效率更高。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，初成的文稿一般還要反復(fù)進(jìn)行文字修改和段落調(diào)整，如果是在紙上，修改和調(diào)整既不方便，還會(huì)浪費(fèi)紙張。如果寫(xiě)作還需要參考或引述網(wǎng)上的電子文本，與紙筆書(shū)寫(xiě)相比，電腦輸入的優(yōu)勢(shì)更明顯。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)通訊方面，電腦輸入可以大顯身手，紙筆書(shū)寫(xiě)則完全沒(méi)有用武之地。(140字) 39．近年來(lái)，珠三角一些城市在“禁摩”取得成功后，逐漸發(fā)展到禁止人力車載客，理由是“有損市容”。于是，很多人力車夫在載客當(dāng)中遭受城管沒(méi)收交通工具、罰款等處罰。針對(duì)此種舉措，眾說(shuō)紛紜。請(qǐng)你對(duì)“珠三角城市禁止人力車載客”這種做法表明自己的看法，并說(shuō)明理由。要求：至少使用一種修辭手法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)贊成：我贊同城市禁止人力車載客的做法。城市中的人力車夫行為，如同美玉上的瑕疵，嚴(yán)重影響了現(xiàn)代化城市形象。特別是五花八門(mén)的人力車，與現(xiàn)代交通工具格格不入。驅(qū)逐人力車可以還市民一個(gè)清靜的公共場(chǎng)所。驅(qū)逐人力車夫勢(shì)在必行。 (示例二)反對(duì)：我反對(duì)城市驅(qū)逐人力車載客的做法。此種做法過(guò)于冷漠，難道人力車夫就沒(méi)有生存在城市的權(quán)力嗎？政府應(yīng)該反思為什么有如此多的人力車夫，而不是采取強(qiáng)硬措施使之離開(kāi)。從根本上解決問(wèn)題，才能體現(xiàn)一座城市的精神文明所在。 40．佛山市將啟動(dòng)“魅力教師”網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)為你的語(yǔ)文老師艾國(guó)學(xué)寫(xiě)一段宣傳文字，吸引網(wǎng)友投票。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，連貫、得體，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)她的每一句話，都是動(dòng)人的詩(shī)句；她的每一節(jié)課，都是飽含激情的散文；她的每一次談心，都是和煦的春風(fēng)：她時(shí)時(shí)處處都在用心血澆注祖國(guó)的幼苗。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)您投艾老師一票。(81字) 41．北大哲學(xué)系著名教授王博在《心靈的四季》的講座中指出，可以用四季作為道具來(lái)呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中儒、墨、道、法這四種“和而不同”的心靈，即：①儒家是心靈之春；②墨家是心靈之夏；③道家是心靈之秋；④法家是心靈之冬。請(qǐng)你從上述四個(gè)“是”字句中任選一句作為段首句寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)這一學(xué)派思想的理解。要求：①運(yùn)用兩種修辭方法；②不超過(guò)80字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)儒家是心靈之春。這個(gè)學(xué)派充滿著溫度，無(wú)論儒家的經(jīng)典，還是儒者的生命。經(jīng)典和生命的溫度都來(lái)自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。(65字) (示例二)墨家是心靈之夏。夏天，一切都是那么奔騰和豪放，世界顯得比春天更擁擠，當(dāng)然，也更緊密。這非常類似于墨家的氣質(zhì)，這個(gè)學(xué)派給世界的最大感覺(jué)便是火一般的理想和熱情。(78字) (示例三)道家是心靈之秋。秋天也是一個(gè)成熟的季節(jié)。成熟當(dāng)然意味著成長(zhǎng)和反省，尤其是對(duì)于春天和夏天的反省。因此，道家是最能夠體現(xiàn)秋天精神的學(xué)派。(66字) (示例四)法家是心靈之冬。經(jīng)過(guò)春生夏長(zhǎng)秋收，天寒地凍的冬天給人以安定和冷酷的感覺(jué)，世界籠罩在一種簡(jiǎn)單而冰冷的秩序之中，單調(diào)而寂靜。這似乎就是法家有些冷酷的心靈。(75字)