2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元綜合考卷.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元綜合考卷 一、 積累與應(yīng)用。（54分） 1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或者給加點(diǎn)字注音。(6分) 禁g( ) 緋紅( ) 頷首低眉( ) 翻來(lái)f去( ) xī( )利 詰責(zé)( ) 粗制ln( )造 無(wú)可zh（ ）疑 奧m( ) 遷徙( ) 冥思xi( )想 藏污納gu ( ) 2、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空（4分） 備選成語(yǔ)：臥薪嘗膽　 守株待兔　 精衛(wèi)填?！? 鍥而不舍 　懸梁刺股　 艱苦卓絕 　直言不諱　 堅(jiān)持不懈 執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，(　　　 　)；執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，(　　　 )的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是(　　　 )，是(　 　　)，是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。 3、下列對(duì)《與朱元思書(shū)》的賞析，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：（ ） A、本文生動(dòng)簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江美麗景色，抒發(fā)了作者向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)。 B、第①段是總寫(xiě)，敘寫(xiě)并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。 C、第②段前后兩個(gè)層次形成了鮮明地對(duì)照，通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)充了富春江的特色。 D、第③段先描寫(xiě)群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)鬧，顯示春天山中熱鬧的景象。 4、下面八句是已被打亂的四副完整的對(duì)聯(lián)，“對(duì)聯(lián)尋親”完全正確的一項(xiàng)是( ) (1).時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù) (2).山靜無(wú)人水自流 (3).亭閑有竹春常在 (4).春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝 (5).無(wú)意東風(fēng)花半露 (6).夜市千燈照碧云 (7).晴空一鏡懸明月 (8) 有閑春色燕雙飛 A.(1)(2)∕(3)(4)∕(5)(8)∕(7)(6) B. (1)(2)∕(3)(4 )∕(5)(6)∕(7)(8) C. (1)(4)∕(5)(8)∕(3)(2)∕(7)(6) D. (1)(4)∕(3)(6) ∕(5)(2) ∕(7)(8) 5、下面加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)（ ） A．窺谷忘反 (返回，回去) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（爭(zhēng)著） 人之儔乎（同類(lèi)，輩） B．親舊知其 (親戚) 猿則百叫無(wú)絕（消失） 猛浪若奔（飛奔的馬） C．先生不知何許人也（哪里） 一百許里（左右） 或置酒而招之（有人） D．每有會(huì)意（體會(huì)，領(lǐng)會(huì)） 從流飄蕩（隨、順） 好鳥(niǎo)相鳴（美麗的） 6、古詩(shī)文默寫(xiě)。(14分，每題1分，錯(cuò)、漏字不得分) (1)冰霜正慘凄， 。 ，松柏有本性。 (2)與君離別意， 。 ， 。 ，兒女共沾巾。 (3)《與朱元思書(shū)》中概述了富春江水總體特點(diǎn)的句子是 ， 。寫(xiě)富春江水流之急的句子 ， 。 (4) 五柳先生的思想性格是“ ， ?！? (5)請(qǐng)寫(xiě)出與母親有關(guān)的俗語(yǔ)、格言或詩(shī)句一例：（2分） 7、名著閱讀：(5分) 《海底兩萬(wàn)里》作者是 ，主要講述 潛艇的故事。主要人物 是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇能夠利用 提供能源。他與大陸保持聯(lián)系，用 來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。 8、綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)要求完成下面的題目。（6分） 漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。近年來(lái)，在應(yīng)試教育和電腦普及的背景下，中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力呈下降趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是書(shū)寫(xiě)潦草，字跡難以辨認(rèn)，毛筆字更不會(huì)寫(xiě)，有的連最基本的執(zhí)筆方法都不懂。二是筆劃順序不合書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)字坐姿不端正。三是錯(cuò)別字較多，對(duì)于一些常用漢字的音、形、義不能正確地掌握。四是隨意簡(jiǎn)化漢字，生造漢字。 （1）前段時(shí)間，中央電視臺(tái)《大家看法》“我建議”節(jié)目就“我們的字怎么了”展開(kāi)討論。假如你是現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，請(qǐng)針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，就規(guī)范書(shū)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并闡述你的兩點(diǎn)理由。（4分） 觀點(diǎn)：我認(rèn)為 （1分） 理由：我認(rèn)為 （3分） （2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱(chēng)的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9、閱讀下列語(yǔ)段，任選兩處修改病句：（4分） 父親是農(nóng)民，僅僅上過(guò)三四年學(xué)。①多少年來(lái)，父親臉朝黃土背朝天，在那塊貧瘠的土地上操勞辛苦了大半輩子。②然而，生活依然清貧，父親更何況想把5個(gè)女兒培養(yǎng)成有別于他們的“文化人”，這對(duì)于一個(gè)守著黃土過(guò)日子的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，談何容易！終于他開(kāi)始做起了買(mǎi)賣(mài)。③對(duì)于父親這一舉動(dòng)，讓我很不以為然。當(dāng)時(shí)我正在城里讀初中，受城市同學(xué)的影響，身上滋生了一種市儈氣——虛榮、浮華。為我的“卑賤”的出身而苦惱，④竟然不敢承認(rèn)父親不是大字不識(shí)多少的農(nóng)民！對(duì)父親的忙碌嗤之以鼻。直到長(zhǎng)大后，我才體會(huì)到父親對(duì)我至真至純至深的愛(ài)?、輰?duì)于父親，我有一種深深的愧疚之情。 ⑴①處語(yǔ)意重復(fù)，可改為 。 ⑵②處語(yǔ)序不當(dāng)，可改為 。 ⑶③處成分殘缺，改為 。 ⑷④處表意不正確，可改為 。 二、閱 讀(46分) (一) 閱讀下面文言文，完成10—12題。（24分） 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。 ， 。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 10、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。（8分） （1）造飲輒盡（　　　　　） （2）頗示己志（　　　　?。? （3）經(jīng)綸世務(wù)者（ ） （4）晏如（　 　　?。? （5）在晝猶昏（　　　　?。? （6）互相軒邈（　　　　?。? （7）環(huán)堵蕭然（　 　　?。?）不求甚解（　 　　?。? 11、翻譯句子（9分） （1）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。 譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）、鳶飛戾天者，望峰息心。 譯： 12、文章敘述了五柳先生有三個(gè)愛(ài)好：一是“_________”，二是“______________”，三是“_________”。文中塑造了一個(gè)隱士形象：從其“造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留?！笨梢钥闯鏊鸰____ ___ ；從“ ”看出他_____ ___；又從“忘懷得失，以此自終”可以看出他 。(7分) (二)閱讀下文，完成13—19題。（22分） 人間情分 張曼娟 下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車(chē)輛，卻攔不住一輛計(jì)程車(chē)，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。 也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車(chē)之前，先尋覓一家書(shū)店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。 那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？” 我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。 我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。 離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光、海洋以外，見(jiàn)到更多的更好的東西。望安島上任意放牧的牛群；剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢！ 轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用電話。不過(guò)是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到；然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。 一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車(chē)站規(guī)模不小，從下車(chē)的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)荷能力了。 那一次，在南方的城市，車(chē)站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。 “我來(lái)吧！”他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。 現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒?，特別熱衷于“談”情“說(shuō)”愛(ài)；然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。 有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事？ 人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。 每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。 13、本文共講述了三件事，請(qǐng)仿照事例，概括出后兩件事，以及給我?guī)?lái)了怎樣的印象。（印象用文中短語(yǔ)回答）（4分） 第一件事：復(fù)印店女孩感動(dòng)了我---善意的溫柔 第二件事： 第三件事： 14、為什么那女孩“五官平凡”，“我”卻覺(jué)得她“美麗”而且“不平凡”？（2分） 15、文中哪一句話指出了社會(huì)上很多人缺少愛(ài)人之心、道德之心的原因？哪一句話能使我們欣慰地感覺(jué)到社會(huì)上富有愛(ài)心的人將越來(lái)越多？（請(qǐng)?jiān)谠漠?huà)出）（2分） 16、從作者對(duì)車(chē)站幫我拿行李的男子的描寫(xiě)用了 和 描寫(xiě)，可以看出他是一個(gè) 、 的人？（4分） 17、選文開(kāi)頭的作用是什么？（3分） 18、如何理解“每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分”這句話？（3分） 19、經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想？（4分）