2019-2020年高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 專題13 散文閱讀練習(xí).doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 專題13 散文閱讀練習(xí)1閱讀下面的文章，完成(1)(4)題。東西如果不是母親，我就不會(huì)有故鄉(xiāng)。是她，這個(gè)四十六歲的高齡產(chǎn)婦，在1966年3月的一個(gè)下午把我?guī)У焦壤?。這之前，她曾生育三個(gè)女兒，兩個(gè)存活，一個(gè)夭折。我是她最后的念想，是她強(qiáng)加給未來(lái)生活的全部意義，所以，不管是上山砍柴或是下田插秧，甚至于大雪茫茫的水利工地，她的身上總是有我。挖溝的時(shí)候我在她的背上，背石頭的時(shí)候我在她的胸口。她對(duì)我加倍呵護(hù)，好像雙手捧著一盞燈苗，生怕有半點(diǎn)閃失。因?yàn)椴煌５厣龑W(xué)，這個(gè)小心呵護(hù)我的人，不得不眼睜睜地看著我離開(kāi)她，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)。為了找錢供我讀書，每到雨天，母親就背著背簍半夜出門，趕在別人之前進(jìn)入山林摘木耳。家里養(yǎng)的雞全都拿來(lái)賣錢，一只也舍不得殺。豬喂肥了，一家伙賣掉，那是我第二個(gè)學(xué)期的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)。母親徹底想不到，供一個(gè)學(xué)生讀書會(huì)要那么高的成本，但是她不服輸，像魔術(shù)師那樣從土地里變出芭蕉、魔芋、板栗、核桃、南瓜、李子、玉米和稻谷，凡是能換錢的農(nóng)產(chǎn)品她都賣過(guò)，一分一分地掙，十元十元地給我寄，以至于我買的衣服會(huì)有紅薯的味道，我買的球鞋理所當(dāng)然散發(fā)稻谷氣息。直到我領(lǐng)了工資，母親才結(jié)束農(nóng)村對(duì)城市的支援，稍微松了一口氣。但這時(shí)的她，已經(jīng)蒼老得不敢照鏡子了。她的頭發(fā)白得像李花，皮膚黑得像泥，臉上的皺紋是交錯(cuò)的村路，疲憊的眼睛是干水的池塘。每個(gè)月我都回村去看她，給她捎去吃的和穿的。后來(lái)，父親過(guò)世了，我把母親接到城市，以為故鄉(xiāng)可以從我的腦海淡出。其實(shí)不然，母親就像一本故鄉(xiāng)的活字典，今天說(shuō)交懷的稻田，明天說(shuō)藍(lán)淀塘的菜地，后天說(shuō)代家灣的杉木。每一個(gè)土坎、每一株玉米都刻在她記憶的硬盤上，既不能刪除也休想覆蓋。一位曾經(jīng)批斗過(guò)她的村民進(jìn)城，她在不會(huì)說(shuō)普通話的情況下，竟然問(wèn)到那個(gè)村民的住處，把他請(qǐng)到家里來(lái)隆重招待。只要能聽(tīng)到故鄉(xiāng)的一兩則消息，她非常愿意忘記仇恨。誰(shuí)家的母牛生崽了，她會(huì)笑上大半天，若是聽(tīng)到村里某位老人過(guò)世，她就躲到角落悄悄抹淚。有一天，這個(gè)高大的矮個(gè)子母親忽然病倒，她鐵一樣的軀體終于抵擋不住時(shí)間的消耗，漸漸還原為肉身。從來(lái)不住院從來(lái)不吃藥的她被醫(yī)院強(qiáng)行收留，還做了化療。她躺在病床上越縮越小，最后只剩下一副骨架。她昏過(guò)去又醒過(guò)來(lái)，即便痛成這樣，嘴里喃喃的還是故鄉(xiāng)的名字。臨終前一晚，不知道她哪來(lái)的氣力，忽地從床上坐起來(lái)，叫我姐連夜把她背回故鄉(xiāng)。我何嘗不想滿足她的愿望，只是谷里沒(méi)有止痛針，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生間，更沒(méi)有臨時(shí)的搶救。因此，在她還有生命之前，我只能硬起心腸把她留在縣城醫(yī)院，完全忽略了她對(duì)故鄉(xiāng)的依賴。母親是在一場(chǎng)瓢潑的大雨中回歸故鄉(xiāng)的土地的。我怕雨水冷著她的身體，就在新堆的墳上蓋了一塊塑料布。當(dāng)母親徹底離開(kāi)我之后，故鄉(xiāng)猛地就直逼過(guò)來(lái)，顯得那么強(qiáng)大那么安慰。故鄉(xiāng)像我的外婆。終于把母親抱在懷里。今年十月，我重返故鄉(xiāng)，看見(jiàn)母親已變成一片青草，鋪在楠竹灣的田坎上。我撫摸著那片草地，認(rèn)真地打量故鄉(xiāng)，發(fā)覺(jué)天空比過(guò)去的藍(lán)，樹(shù)比過(guò)去的高，牛比過(guò)去的壯，山坡上的玉米棒子也比過(guò)去的長(zhǎng)得大曾經(jīng)被我記憶按下“暫?！钡拇迕瘢粋€(gè)個(gè)都動(dòng)起來(lái)，他們臉上的皺紋頭上的白發(fā)第一次那么醒目。我終于明白，故鄉(xiāng)已經(jīng)代替了我的母親。有母親的地方就能止痛療傷，就能拴住漂泊動(dòng)蕩的心靈。(選自天涯，有刪改)(1)下列對(duì)本文的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是()A我成了母親的精神寄托，母親時(shí)時(shí)刻刻為我操勞，為我而生活，為我鞠躬盡瘁。B母親為了供應(yīng)我上學(xué)讀書，不僅辛勤勞作，而且變賣了所有家產(chǎn)，因?yàn)?，她不知道供?yīng)一個(gè)孩子上學(xué)要這么大的花銷。C雖然為了供應(yīng)我上學(xué)，面對(duì)所有困難，母親并沒(méi)有屈服、退縮，而是想盡一切辦法滿足我，讓我十分感動(dòng)。D母親對(duì)于傷害過(guò)自己的老鄉(xiāng)，不記恨他的過(guò)錯(cuò)，而且主動(dòng)約他進(jìn)門，與其敘舊，表現(xiàn)出她大公無(wú)私的品行。E在作者的心里，故鄉(xiāng)就是母親，二者已經(jīng)融為一體，無(wú)法分割。對(duì)母親的感情化作了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀?！敬鸢浮緽D【解析】B變賣了家產(chǎn)不是事實(shí)。D大公無(wú)私不準(zhǔn)確，夸大虛飾。(2)從全文看，文章開(kāi)頭“如果不是母親，我就不會(huì)有故鄉(xiāng)”一句有哪些作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。_【答案】開(kāi)啟下文(或“總領(lǐng)全文”)，敘說(shuō)母親怎樣生養(yǎng)作者。照應(yīng)題目(或“首尾響應(yīng)”)，揭示母親與故鄉(xiāng)的關(guān)系。表現(xiàn)主題，抒發(fā)作者對(duì)母親的熱愛(ài)。(3)文中畫線的兩處，在表達(dá)上有什么共同之處？它們各自又有怎樣的表達(dá)效果？_【答案】都運(yùn)用了比喻的修辭。第一句形象地表現(xiàn)了母親的蒼老，暗示母親為兒子的付出。第二句形象地表現(xiàn)了母親對(duì)故鄉(xiāng)記憶的深刻，寫出了母親對(duì)故鄉(xiāng)的感情。(4)試探究本文題目“故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親”的深刻含義。_【答案】過(guò)去因?yàn)閻?ài)母親才愛(ài)故鄉(xiāng)?，F(xiàn)在(或“母親去世后”)通過(guò)愛(ài)故鄉(xiāng)來(lái)懷念母親。(或“因?yàn)槟赣H埋葬在故鄉(xiāng)，所以眷戀故鄉(xiāng)”。)故鄉(xiāng)代替了母親，給予人力量和慰藉(或“給我止痛療傷，拴住我漂泊動(dòng)蕩的心靈”)。2閱讀下面的文章，完成(1)(4)題。消逝的鐘聲史鐵生站在臺(tái)階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。我記事早。我記事早的一個(gè)標(biāo)記，是斯大林的死。有一天父親把一個(gè)黑色鏡框掛在墻上，奶奶抱著我走近看，說(shuō)：斯大林死了。鏡框中是一個(gè)陌生的老頭兒，突出的特點(diǎn)是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中，“斯”讀三聲。我心想，既如此還有什么好說(shuō)，這個(gè)“大林”當(dāng)然是死的呀？我不斷重復(fù)奶奶的話，把“斯”讀成三聲，覺(jué)得有趣，覺(jué)得別人竟然都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)可真是奇怪。多年以后我才知道，那是1953年，那年我兩歲。終于有一天奶奶領(lǐng)我走下臺(tái)階，走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭，世界將在那兒陷落、消失因?yàn)樘?yáng)從那兒爬上來(lái)的時(shí)候，它的背后好像什么也沒(méi)有。誰(shuí)料，那兒更像是一個(gè)喧鬧的世界的開(kāi)端。那兒交叉著另一條小街，那街上有酒館，有雜貨鋪，有油坊、糧店和小吃攤；因?yàn)橛行〕詳偅莾撼蔀槲叶嗄曛凶钕蛲娜ヌ?。那兒還有從城外走來(lái)的駱駝隊(duì)?！笆裁囱剑棠?？”“啊，駱駝。”“干嘛呢，它們？”“馱煤。”“馱到哪兒去呀？”“馱進(jìn)城里?！瘪勨徱宦范×惝?dāng)啷丁零當(dāng)啷地響，駱駝的大腳趟起塵土，昂首挺胸目空一切，七八頭駱駝不緊不慢招搖過(guò)市，行人和車馬都給它讓路。我望著駱駝來(lái)的方向問(wèn)：“那兒是哪兒？”奶奶說(shuō)：“再往北就出城啦?！薄俺龀橇耸悄膬貉剑俊薄笆浅峭?。”“城外什么樣兒？”“行了，別問(wèn)啦！”我很想去看看城外，可奶奶領(lǐng)我朝另一個(gè)方向走。我說(shuō)“不，我想去城外”，我說(shuō)“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起來(lái)。奶奶拉起我往前走，我就哭?！皫闳€(gè)更好玩兒的地方不好嗎？那兒有好些小朋友”我不聽(tīng)，一路哭。越走越有些荒疏了，房屋零亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會(huì)兒，進(jìn)了一個(gè)大門。啊，大門里豁然開(kāi)朗完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹(shù)林，碎石小路蜿蜒其間。滿地的敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去吱吱作響。麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見(jiàn)了教堂，細(xì)密如煙的樹(shù)枝后面，夕陽(yáng)正染紅了它的尖頂。我跟著奶奶進(jìn)了一座拱門，穿過(guò)長(zhǎng)廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們?cè)诔?。一個(gè)穿長(zhǎng)袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見(jiàn)了我們但不走過(guò)來(lái)，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽(tīng)過(guò)，寧?kù)o又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來(lái)，與窗外的晴空和樹(shù)林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來(lái)奶奶常對(duì)別人說(shuō)：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蔽叶嗝戳w慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無(wú)形。我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽(tīng)也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了那也許就是靈魂吧。后來(lái)的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒(méi)有了，再后來(lái)我和奶奶又走在那片樹(shù)林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開(kāi)，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說(shuō)是幼兒園給的圣誕禮物。這時(shí)候，晚祈的鐘聲敲響了唔，就是這聲音，就是他！這就是我曾聽(tīng)到過(guò)的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音??！“他在哪兒呀，奶奶？”“什么？你說(shuō)什么？”“這聲音啊，奶奶，這聲音我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)?！薄扮娐晢?？啊，就在那鐘樓的尖頂下面?！边@時(shí)我才知道，我一來(lái)到世上就聽(tīng)到的那種聲音就是這教堂的鐘聲，就是從那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。風(fēng)過(guò)樹(shù)林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來(lái)為什么再也沒(méi)去過(guò)。不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長(zhǎng)久地消逝了。多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^(guò)之后不久便都拆除。我想，奶奶當(dāng)年帶我到那兒去，必是想在那幼兒園也給我報(bào)個(gè)名，但未如愿。再次聽(tīng)見(jiàn)那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個(gè)小時(shí)飛機(jī)，到了地球另一面，到了一座美麗的城市，一走進(jìn)那座城市我就聽(tīng)見(jiàn)了他。在清潔的空氣里，在透澈的陽(yáng)光中和涌動(dòng)的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時(shí)都聽(tīng)見(jiàn)他在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽(tīng)他，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無(wú)比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。(1)下列選項(xiàng)對(duì)本文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A文章開(kāi)頭用“張望”“終于”“一直猜想”等詞，流露出作者幼時(shí)對(duì)未知世界的好奇與向往，也為下文寫自己到了外面世界目不暇接的情形作了鋪墊。B文章第段寫“我”與奶奶的對(duì)話很是簡(jiǎn)潔，樸實(shí)而有趣，也更加形象地突出了幼時(shí)的作者來(lái)到外邊世界時(shí)不聽(tīng)奶奶話的一面。C第段畫線句子屬于景物描寫，通過(guò)“帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”“擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭”等語(yǔ)句，突出了鐘聲的洪亮。D“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蹦棠痰倪@句話側(cè)面印證了幼時(shí)的“我”聽(tīng)到琴聲癡迷的情態(tài)。E本文圍繞“聽(tīng)到鐘聲”的幾次感受，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的回憶，更將這一種特殊的人生體驗(yàn)上升到對(duì)“故鄉(xiāng)”新的理解的高度?！敬鸢浮緽C【解析】B項(xiàng)，“突出了幼時(shí)的作者來(lái)到外邊世界時(shí)不聽(tīng)奶奶話的一面”理解淺顯，也不正確，這里是寫孩子對(duì)外面世界的好奇和向往。C項(xiàng)，“洪亮”顯然與文中的“沉穩(wěn)”“悠揚(yáng)”相矛盾。(2)本文標(biāo)題為“消逝的鐘聲”，文章前面第段內(nèi)容與鐘聲無(wú)關(guān)，但寫得細(xì)膩入微。為什么要寫這些內(nèi)容？_【答案】(1)第段寫了小時(shí)候的回憶，豐富了文章的內(nèi)容。(2)豐富了鐘聲的內(nèi)涵，揭示了文章的主題。(3)為下文作鋪墊，使文章更為真實(shí)。(3)請(qǐng)賞析第段畫線的文字。_【答案】運(yùn)用了比喻、擬人、通感(通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)寫聽(tīng)覺(jué))等修辭及側(cè)面描寫的手法。沒(méi)有直接寫聲音，而是通過(guò)環(huán)境的側(cè)面烘托、通過(guò)寧?kù)o活潑的環(huán)境、通過(guò)奶奶的話、“我”的感受來(lái)寫音樂(lè)對(duì)“我”的心靈所產(chǎn)生的巨大作用，“我”對(duì)寧?kù)o歡欣的音樂(lè)的喜愛(ài)，為下文鐘聲的出現(xiàn)作鋪墊。(4)作者40年后聽(tīng)到的鐘聲與以前一樣嗎？請(qǐng)從內(nèi)容方面分析，寫這一次聽(tīng)到的鐘聲的作用。本文標(biāo)題若改為“鐘聲”或“飄在天空中的鐘聲”，你認(rèn)為怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。_【答案】(一)(1)不一樣。對(duì)于故鄉(xiāng)有了新的理解：故鄉(xiāng)是一種遼闊無(wú)比的心情，故鄉(xiāng)是曾經(jīng)擁有過(guò)的超越時(shí)空限制的自由的心靈世界。(2)寫成年后的鐘聲，在內(nèi)容上豐富了鐘聲的內(nèi)涵，同時(shí)也是對(duì)“我”小時(shí)候懵懂追求的一種確證：鐘聲是“我”一生都在追尋的內(nèi)容，突出了鐘聲對(duì)于“我”的意義。(二)我認(rèn)為不行?！跋诺溺娐暋敝械摹跋拧币辉~，概括了城市鐘聲不再的事實(shí)和由此而產(chǎn)生的悵惘之情，有概括文章主旨的“點(diǎn)睛”之功?！扮娐暋憋@然過(guò)于寬泛，“飄在天空中的鐘聲”雖然也能從文中找到對(duì)應(yīng)的文段，但太偏離中心，可能會(huì)誤導(dǎo)讀者對(duì)本文的理解。3閱讀下面的文章，完成(1)(4)題。錯(cuò)誤中國(guó)故事常見(jiàn)的開(kāi)端張曉風(fēng)在中國(guó)，錯(cuò)誤不見(jiàn)得是一件壞事，詩(shī)人愁予有首詩(shī)，題目就叫錯(cuò)誤，末段那句“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤”四十年來(lái)像一枝名笛，不知被多少嘴唇嗚然吹響。三國(guó)志里記載周瑜雅擅音律，即使酒后也仍然輕易可以辨出樂(lè)工的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)民間有首歌謠唱道“曲有誤，周郎顧”，詩(shī)人多事，故意翻寫了兩句“欲使周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦”，是無(wú)限機(jī)趣，描述彈琴的女孩貪看周郎的眉目，故多彈錯(cuò)幾個(gè)音，害他頻頻回首，風(fēng)流俊賞的周郎哪料到自己竟中了彈琴素手甜蜜的機(jī)關(guān)。在中國(guó)，故事里的錯(cuò)誤也仿佛是那彈琴女子在略施巧計(jì)，是善意而美麗的想想如果不錯(cuò)它幾個(gè)音，又焉能賺得你的回眸呢？錯(cuò)誤，對(duì)中國(guó)故事而言有時(shí)幾乎成為必須了。如果你看到花田錯(cuò)風(fēng)箏誤誤入桃源這樣的戲目不要覺(jué)得古怪，如果不錯(cuò)它一錯(cuò)，哪來(lái)的故事呢！我們先來(lái)講紅樓夢(mèng)吧，女媧煉石補(bǔ)天，偏偏煉了三萬(wàn)六千五百零一塊。本來(lái)三萬(wàn)六千五百是個(gè)完整的數(shù)目，非常精準(zhǔn)正確，可以剛剛補(bǔ)好殘?zhí)?。女媧既是神明，她心里其實(shí)是雪亮的，但她存心要讓一向正確的自己錯(cuò)它一次，要把一向精明的手段錯(cuò)它一點(diǎn)?！罢_”，只應(yīng)是對(duì)工作的要求，“錯(cuò)誤”，才是她樂(lè)于留給自己的一道難題，她要看看那塊多余的石頭，究竟會(huì)怎么樣往返人世，出入虛實(shí)，并且歷經(jīng)情劫。就是這一點(diǎn)點(diǎn)的謬錯(cuò)，于是大荒山無(wú)稽崖青埂峰下，便有了一塊頑石，而由于有了這塊頑石，又牽出了日后的通靈寶玉。整一部紅樓夢(mèng)原來(lái)恰恰只是數(shù)學(xué)上三萬(wàn)六千五百分之一的差誤而滑移出來(lái)的軌跡，并且逐步演化出一串荒唐幽渺的情節(jié)。世上的錯(cuò)誤往往不美麗，而美麗又每每不錯(cuò)誤，惟獨(dú)運(yùn)氣好碰上“美麗的錯(cuò)誤”才可以生發(fā)出歌哭交感的故事。水滸傳楔子里的鑄錯(cuò)則和希臘神話“潘朵拉的盒子”有此類似，都是禁不住好奇，去窺探人類不該追究的奧秘。但相較之下，洪太尉“揭封”又比潘朵拉“開(kāi)盒子”復(fù)雜得多。他走完了三清堂的右廊盡頭，發(fā)現(xiàn)了一座神秘的建筑：門縫上交叉貼著十幾道封紙，上面高懸著“伏魔之殿”四個(gè)字，據(jù)說(shuō)從唐朝以來(lái)八九代天師每一代都親自再貼一層封皮，鎖孔里還灌了銅汁。洪太尉禁不住引誘，竟打爛了鎖，撕下封條，踢倒大門，撞進(jìn)去掘石碣，搬走石龜，最后又扛起一丈見(jiàn)方的大青石板，這才看到下面原來(lái)是萬(wàn)丈深淵。剎那間，黑煙上騰，散成金光，激射而出。僅此一念之差，他放走了三十二座天罡星和七十二座地煞星，合共一百零八個(gè)魔王水滸傳里一百零八個(gè)好漢便是這樣來(lái)的。中國(guó)的歷史當(dāng)然不該少了堯舜孔孟，但如果不是洪太尉伏魔殿那一攪和，我們就是失掉夜奔的林沖或醉打出山門的魯智深，想來(lái)那也是怪可惜的呢！一部鏡花緣又是怎么樣的來(lái)由？說(shuō)來(lái)也是因?yàn)榘倩ㄏ勺臃噶艘稽c(diǎn)小小的行政上的錯(cuò)誤，因此便有了眾位花仙貶入凡塵的情節(jié)。犯了錯(cuò)，并且以長(zhǎng)長(zhǎng)的一生去截補(bǔ)，這其實(shí)也正是部分的人間故事吧！這一段段美麗的錯(cuò)誤都好得令人艷羨稱奇！從比較文學(xué)的觀點(diǎn)看來(lái)，有人以為中國(guó)故事里往往缺少叛逆英雄。像宙斯，那樣弒父自立的神明，像雅典娜，必須拿斧頭開(kāi)父親腦袋自己才跳得出來(lái)的女神，在中國(guó)是不作興有的。還算搗蛋精的哪吒太子，一旦與父親沖突，也萬(wàn)不敢“叛逆”，他只能“剔骨剜肉”以還父母罷了。中國(guó)的故事總是從一件小小的錯(cuò)誤開(kāi)端，諸如多煉了一塊石頭，失手打了一件琉璃盞，太早揭開(kāi)壇子上有法力的封口。不是叛逆，是可以理解的小過(guò)小犯，是失手，是大意，是一時(shí)興起或一時(shí)失察?！芭涯妗碧珡?qiáng)烈，那不是中國(guó)方式。中國(guó)故事只有“錯(cuò)”，而這個(gè)“錯(cuò)”既是“錯(cuò)誤”之錯(cuò)，也是“交錯(cuò)”之錯(cuò)，交錯(cuò)不是什么嚴(yán)重的事，只是兩人或兩事交互的作用在人與人的盤根錯(cuò)節(jié)間就算是錯(cuò)也不怎么樣。像百花之仙，待歷經(jīng)塵劫回來(lái)，依舊是仙，仍舊冰清玉潔馥馥郁郁，仍然像掌理軍機(jī)令一樣準(zhǔn)確的依時(shí)開(kāi)花。就算在受刑期間，那也是一場(chǎng)美麗的受罰，她們是人間女兒，蘭心惠質(zhì)，生當(dāng)大唐盛世，個(gè)個(gè)“縱其才而橫其艷”，直令千古以下，回首乍望的我忍不住意飛神馳。年輕，有許多好處，其中最足以傲視人者莫過(guò)于“有本錢去錯(cuò)”，年輕人犯錯(cuò)，你總得擔(dān)待他三分有一次，我給學(xué)生訂了作業(yè)，要他們每人念幾十首詩(shī)，錄在錄音帶上繳來(lái)。有的學(xué)生念得極好，有時(shí)又念又唱，極為精彩。有的卻有口無(wú)心，蘇東坡的“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”，不知怎么回事，有好幾個(gè)學(xué)生念成“一年好景須君記”，我聽(tīng)了，一面搖頭莞爾，一面覺(jué)得也罷，蘇東坡大約也不會(huì)太生氣。本來(lái)的句子是“請(qǐng)你要記得這些好景致”，現(xiàn)在變成了“好景致得要你這種人來(lái)記”，這種錯(cuò)法反而更見(jiàn)朋友之間相知相重之情了。在中國(guó)，那些小小的差誤，那些無(wú)心的過(guò)失，都有如偏離大道以后的岔路。岔路亦自有其可觀的風(fēng)景，“曲徑”似乎反而理直氣壯的可以“通幽”。錯(cuò)有錯(cuò)著，生命和人世在其嚴(yán)厲的大制約和慘烈的大叛逆之外也不妨有中國(guó)式的小差錯(cuò)小謬誤或小小的不精確。岔路可以是另一條道路的起點(diǎn)，容錯(cuò)誤是中國(guó)故事里急轉(zhuǎn)直下的美麗情節(jié)。(有刪節(jié))(1)下列對(duì)于本文的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A“風(fēng)流俊賞的周郎哪料到自己竟中了彈琴素手甜蜜的機(jī)關(guān)”這一句中運(yùn)用了借代的手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有豐富的畫面感。B“錯(cuò)誤，對(duì)中國(guó)故事而言有時(shí)幾乎成為必須了”說(shuō)明善意而美麗錯(cuò)誤是中國(guó)故事里普遍的現(xiàn)象，只有這樣才能演繹出美麗的故事。C文章說(shuō)“叛逆、太強(qiáng)烈，那不是中國(guó)方式”，“中國(guó)方式”指的是可以理解的小過(guò)小犯，是失手，是大意，是一時(shí)興起或一時(shí)失察的錯(cuò)誤。D倒數(shù)第二段從故事中的錯(cuò)誤寫到生活中的錯(cuò)誤，說(shuō)明故事中的精彩在生活中也有，這樣寫豐富了文章的內(nèi)容。E這篇文章開(kāi)頭說(shuō)“在中國(guó)，錯(cuò)誤不見(jiàn)得是一件壞事”，結(jié)尾又說(shuō)“在中國(guó)，那些小小的差誤，那些無(wú)心的過(guò)失，都有如偏離大道以后的岔路”，首尾呼應(yīng)，旨在告訴人們，不但要有容錯(cuò)的胸懷，還要有犯錯(cuò)的勇氣?！敬鸢浮緽E【解析】B.“只有這樣”，過(guò)于絕對(duì)；E.“還要有犯錯(cuò)的勇氣”，文中沒(méi)有這層意思。(2)文中作者選擇的中國(guó)故事中一共寫到了幾個(gè)“錯(cuò)誤”？根據(jù)這些內(nèi)容，概括文中“錯(cuò)誤”的含義。_【答案】由周瑜善于聽(tīng)出樂(lè)工的錯(cuò)誤寫到彈琴女子故意彈錯(cuò)，只為換得周郎的回顧。紅樓夢(mèng)中女媧故意多煉一塊石頭，才有了后面一系列歌哭交感的故事。水滸傳中洪太尉禁不住誘惑，放走了一百零八個(gè)魔王，以至后面有了梁山好漢扶弱濟(jì)貧的故事。鏡花緣中的女性仙子因?yàn)樵L友下棋未歸，導(dǎo)致眾花在雪夜提前齊開(kāi)，最終百花仙子被貶入凡塵?！板e(cuò)誤”具體指中國(guó)故事開(kāi)端中常見(jiàn)的善意而美麗的小小的差誤、無(wú)心的過(guò)失。(3)結(jié)合文意，鑒賞畫線的語(yǔ)句。_【答案】運(yùn)用比喻修辭，人生中無(wú)心的過(guò)失，也可以出現(xiàn)美麗的情節(jié)。(4)從文章主旨的角度，賞析文章的行文思路。_【答案】文章認(rèn)為在中國(guó)錯(cuò)誤不見(jiàn)得就是一件壞事，是善意而美麗的；為了說(shuō)明這一點(diǎn)先從詩(shī)作錯(cuò)誤寫起，再用中國(guó)故事來(lái)闡釋；然后和外國(guó)文學(xué)進(jìn)行比較；最后用現(xiàn)實(shí)生活中的例子解釋。4閱讀下面的文章，完成(1)(4)題。等待槐花開(kāi)錦墨窗外有一株老槐樹(shù)，我每天清晨都在拉開(kāi)窗簾的瞬間，與它相對(duì)而視。在這仲春時(shí)節(jié)，它依然含蓄。黑黢黢的皮膚，裹藏著耐得住寂寞的心靈，在它的丫枝間我找不到一絲綠意。我更不知道她什么時(shí)候會(huì)悄然間給我一樹(shù)繁花？可即使繁花滿枝，誰(shuí)還會(huì)和我一起分享氤氳的香氣？誰(shuí)還會(huì)給我采摘帶著露珠的花串做香噴噴的槐花糕？誰(shuí)還會(huì)站在槐花紛紛的午后等待我的腳步？沒(méi)有了那青藍(lán)的衣衫、佝僂的身背、慈祥的目光、稀疏的白發(fā)有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然間漲了上來(lái)。河水翻騰著，攪起渾濁的泥沙。偶爾還會(huì)從上游跌宕盤旋的在激流中飛下幾個(gè)麥秸垛，又在漩渦中時(shí)而浮起、時(shí)而下沉的向下游沖去。岸邊一個(gè)七歲的小女孩，抱著一棵粗壯的楊樹(shù)，焦急的望著河的對(duì)岸。她扎著羊角辮，穿著紫紅的小衫，襯著青藍(lán)的短褲，斜背著粉色帶著白花邊的書包。她喃喃自語(yǔ)：“我我怎么上學(xué)去？”它似乎聽(tīng)見(jiàn)河對(duì)岸楊樹(shù)林深處的校園里，傳來(lái)打鈴的聲音。小女孩急了，淚水撲撲的打在臉頰上?？珊铀膭?shì)頭絲毫不減，打起的水花似一個(gè)個(gè)狂野的笑。小女孩蹲下來(lái)，撿起一個(gè)個(gè)石塊猛扔進(jìn)河里，恨不得，填平它。越是憤怒，嘴唇咬的越緊，淚水越是洶涌，直到有一雙有力的手把她拉起來(lái)，背在肩上。外公一邊安慰著我，一邊在黃泥路上急行?！靶⊙嘧硬豢?，姥爺背你從楊莊大橋上繞過(guò)去?！薄袄褷斈翘h(yuǎn)啦，咱要繞好大一圈子！老師說(shuō)過(guò)，下大雨沒(méi)法過(guò)河時(shí)，可以不去上學(xué)！”“不去？你都哭了！只要小燕子高興，姥爺不怕遠(yuǎn)！我可不愿意讓你當(dāng)逃兵”“哈哈”河岸邊，沒(méi)有一條像樣的路?？墒怯旰?，經(jīng)常會(huì)有一老背著一少在穿行。老人的褲管總是高高的挽起，水鞋里可以聽(tīng)見(jiàn)撲哧、撲哧的聲音，身后濺起的泥點(diǎn)子伴著孩子的說(shuō)笑，飛揚(yáng)成黃色的小花。他們趟過(guò)淺淺的水洼、翻越高高的堤壩、走過(guò)密密的高粱地頭就這樣，外公背了我五個(gè)夏天。我趴在他的脊背上走出了小學(xué)的門檻，同時(shí)漸漸的走出了你的視線到鎮(zhèn)上去上初中了。無(wú)論星期天還是寒暑假我都會(huì)去外公家。我們一起游戲過(guò)：跑到獅子山里捉蟈蟈、東南嶺上打棗子、村外河里捉小魚；我們一起勞動(dòng)過(guò)：去“瓢頭子”嶺上種花生、“十畝”地里掰玉米、“清水灣”里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你搖的小團(tuán)扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉襖直到二零零六年五一放假期間。我回來(lái)探望您！那是老家槐花怒放的時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)間的小路上彌漫著甜膩膩的味道。到處都是一樹(shù)樹(shù)乳白的槐花。蜜蜂在花串間飛舞，蝴蝶在已經(jīng)竄出麥穗的田野間嬉戲。我和母親手挽著手，走在我兒時(shí)奔跑過(guò)的土地上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看見(jiàn)了你：站在桃園外，柵欄旁那棵老槐樹(shù)底下。穿著一件深藍(lán)的短袖襯衫，青色的褲子，青幫布底鞋。正在舉目眺望著我要去的小路。背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也稀疏而花白?？赡鞘俏覂?nèi)心最唯美的畫面，定格在我心靈的帷幕上?？蔀槭裁达L(fēng)一起，這畫就在紛揚(yáng)的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊我極力的去抓住你粗糙而又布滿老繭的雙手，可它卻時(shí)而在桃樹(shù)林里修剪枝條，時(shí)而在鎬頭的把手上緊握、時(shí)而在兒孫的額頭上撫摸抓不住了！那手再也無(wú)法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的臉龐、提起我離家的行囊槐花落盡的時(shí)節(jié)，一個(gè)享年七十三歲的老人也悄然的走了。他生前愛(ài)著的這些人都參加了他的葬禮。我想放聲大哭，可他們的聲音成了小聲啜泣。我又怎么忍心揭開(kāi)他們的傷疤，使之再次流血？我走在穿著喪服的親人隊(duì)伍的最后面，我用喪服的蓋頭蒙住臉，任淚水滴落在我的衣襟上。木然而又絕望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，織成青色的帷幔罩在您的墳外，墳東約十米外是一片桃樹(shù)園，墳北約一千米是京滬高速公路，墳?zāi)先俣嗝拙褪撬拇迩f。我想這墓地很合他的心愿。因?yàn)樗類?ài)在桃樹(shù)林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳為伴、夏天會(huì)有蟈蟈在玉米棵梢頭鳴叫、秋天會(huì)有晚熟的桃兒掛滿枝頭、冬天可以看見(jiàn)村落里裊裊炊煙更重要的是可以看高速路上車來(lái)車往，不會(huì)寂寞，不會(huì)孤單！那是我們最好的分別。一棵槐樹(shù)，發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)的芽、開(kāi)出串串的花、灑下濃濃的蔭、剩下粗粗的枝丫。一年年，樹(shù)長(zhǎng)大。呼，風(fēng)一陣青藍(lán)的衣衫，沾染著槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那兒，伴著你慈祥的微笑鑲嵌在我永遠(yuǎn)的夢(mèng)里。只剩下我，獨(dú)自站在老槐樹(shù)下，一年年，等待槐花開(kāi)！(選自“散文網(wǎng)”，有刪改)(1)下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅(jiān)守老家的可貴品質(zhì)。B“可為什么風(fēng)一起，這畫就在紛揚(yáng)的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊”是為了說(shuō)明隨著時(shí)間的流逝，我與外公接觸少了，他在我記憶中的形象變得越來(lái)越模糊。C文章結(jié)尾再次提到了等待槐花開(kāi)，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)外公的依依不舍之情。D文章大量使用比喻、比擬、夸張、反復(fù)等修辭手法進(jìn)行渲染與鋪陳，讀起令人如醉如癡。E下雨天非要逼我去上學(xué)?！敬鸢浮緽E【解析】B.理解錯(cuò)誤；E.評(píng)價(jià)有誤。(2)文章開(kāi)頭第一段描寫槐樹(shù)有什么作用？_【答案】寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境；引出下文對(duì)外公的回憶與思念；照應(yīng)了文章的題目；與結(jié)尾“等待槐花開(kāi)”形成呼應(yīng)。(3)賞析文中劃線句子“我回來(lái)探望您蝴蝶在已經(jīng)竄出麥穗的田野間嬉戲”。_【答案】比擬，寫出了槐花盛開(kāi)時(shí)節(jié)外公家周圍美麗的景色；寫出了我假期回鄉(xiāng)探望外公的欣喜；引出了外公“背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也稀疏而花白”的形象，也與下文外公的衰老、離去形成了對(duì)比。(4)文章為什么以“等待槐花開(kāi)”為題？_【答案】槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)渲染了溫馨的畫面，也見(jiàn)證了作者與外公相處的美好時(shí)光；以此為題表達(dá)了作者對(duì)外公的思念；也與文章的開(kāi)頭、結(jié)尾形成照應(yīng)。