2019-2020年高中語(yǔ)文 專題01 林教頭風(fēng)雪山神廟（練）（基礎(chǔ)版）新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題01 林教頭風(fēng)雪山神廟（練）（基礎(chǔ)版）新人教版必修5 1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（　?。? A．迤邐（lǐ）　　　玷辱（zhān） 酒饌（zhun） 搠倒（shu） B．連累（lěi） 髭須（zī） 洗漱（sh） 剜心（wān） C．提防（dī） 彤云（tnɡ） 庇祐（p） 倉(cāng)廒（o） D．浸透（qīn） 供桌（ɡnɡ） 央浼（miǎn） 模樣（m） 【答案】B　 【解析】 考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。 2．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（　?。? A．天理昭然　光陰荏苒　朔風(fēng)吹撼　鴉雀無(wú)聲 B．貪臟枉法　鬼鬼祟祟　碎瓊亂玉　余音繞梁 C．伏侍不遐　交頭結(jié)耳　畢恭畢敬　紛至沓來(lái) D．素不相識(shí)　吃飯防噎　人才匯萃　厚顏無(wú)恥 【答案】C 【解析】　 試題分析：A項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字；B項(xiàng)“臟”應(yīng)為“贓”；C項(xiàng)“遐”應(yīng)為“暇”，“結(jié)”應(yīng)為“接”；D項(xiàng)“匯”應(yīng)為“薈”。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 3．依次填入下列句中橫線處的動(dòng)詞，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　　） （1）林沖把手床上摸時(shí)，只______得一條絮被。 （2）（林沖）把被卷了，花槍______著酒葫蘆，依舊把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。 （3）（林沖）把被______來(lái)蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來(lái)，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。 （4）（林沖）劈胸只一______，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯。 A．拽　　　挑　　　扯　　　提 B．摸　　　擔(dān)　　　拽　　　拉 C．扯　　　戳　　　拉　　　拽 D．拽　　　挑　　　抓　　　扔 【答案】A　 試題分析：“拽”字顯得費(fèi)勁，“挑”字顯得灑脫，“扯”字顯得隨意，“提”字顯得輕巧。 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 4．．《水滸》寫(xiě)武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)時(shí)晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門(mén)前，上面寫(xiě)著五個(gè)字：‘三碗不過(guò)岡’?！? 從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)看，“三碗不過(guò)岡”是絕妙的廣告詞，它究竟蘊(yùn)涵著酒店主人怎樣的用心？請(qǐng)回答三點(diǎn)。 【答案】（1）宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客；（2）既勸誡常人不貪杯，又刺激有海量者多飲；（3）借猛虎之威吸引酒客多飲后留宿，以增加收入。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 5．閱讀下面的文字，完成5～7題。 那時(shí)正是三月盡，天氣正熱。 智深道：“天色熱！”叫道人綠槐樹(shù)下鋪了蘆席，請(qǐng)那許多潑皮團(tuán)團(tuán)坐定。大碗斟酒，大塊切肉，叫眾人吃得飽了，再取果子吃酒。 又吃得正濃，眾潑皮道：“這幾日見(jiàn)師父演拳，不曾見(jiàn)師父使器械；怎得師父教我們看一看也好?！敝巧畹溃骸罢f(shuō)得是。”自去房?jī)?nèi)取出渾鐵禪杖，頭尾長(zhǎng)五尺，重六十二斤。眾人看了，盡皆吃驚，都道：“兩臂沒(méi)水牛大小氣力，怎使得動(dòng)！”智深接過(guò)來(lái)，颼颼的使動(dòng)，渾身上下沒(méi)半點(diǎn)兒參差。眾人看了，一齊喝采。 智深正使得活泛，只見(jiàn)墻外一個(gè)官人看見(jiàn)，喝采道：“端的使得好！”智深聽(tīng)得，收住了手看時(shí)，只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。眾潑皮道：“這位教師喝采，必然是好?！敝巧顔?wèn)道：“那軍官是誰(shuí)？”眾人道：“這官人是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖?！敝巧畹溃骸昂尾痪驼?qǐng)來(lái)廝見(jiàn)？”那林教頭便跳入墻來(lái)。兩個(gè)就槐樹(shù)下相見(jiàn)了，一同坐地。林教頭便問(wèn)道：“師兄何處人氏？法諱喚做甚么？”智深道：“灑家是關(guān)西魯達(dá)的便是。只為殺的人多，情愿為僧。年幼時(shí)也曾到東京，認(rèn)得令尊林轄?！绷譀_大喜，就當(dāng)結(jié)義智深為兄。智深道：“教頭今日緣何到此？”林沖答道：“恰才與拙荊一同來(lái)間壁岳廟里還香愿，林沖聽(tīng)得使棒，看得入眼，著使女錦兒自和荊婦去廟里燒香，林沖就只此間相等，不想得遇師兄?！敝巧畹溃骸爸巧畛醯竭@里，正沒(méi)相識(shí)，得這幾個(gè)大哥每日相伴；如今又得教頭不棄，結(jié)為弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒來(lái)相待。 恰才飲得三杯，只見(jiàn)使女錦兒慌慌急急，紅了臉，在墻缺邊叫道：“官人！休要坐地，娘子在廟中和人合口！”林沖連忙問(wèn)道：“在那里？”錦兒道：“正在五岳下來(lái)，撞見(jiàn)個(gè)詐奸不及的把娘子攔住了，不肯放！”林沖慌忙道：“卻再來(lái)望師兄，休怪，休怪?！? 林沖別了智深，急跳過(guò)墻缺，和錦兒徑奔岳廟里來(lái)；搶到五岳樓看時(shí)，見(jiàn)了數(shù)個(gè)人拿著彈弓，吹筒，粘竿，都立在欄干邊，胡梯上一個(gè)年少的后生，獨(dú)自背立著，把林沖的娘子攔著道：“你且上樓去，和你說(shuō)話?！绷譀_娘子紅了臉，道：“清平世界，是何道理，把良人調(diào)戲！” 林沖趕到跟前把那后生肩胛只一扳過(guò)來(lái)，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之高衙內(nèi)。 當(dāng)時(shí)林沖扳將過(guò)來(lái)，卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自軟了。高衙內(nèi)說(shuō)道：“林沖，干你甚事，你來(lái)多管！”原來(lái)高衙內(nèi)不認(rèn)得他是林沖的娘子；若還認(rèn)得時(shí)，也沒(méi)這場(chǎng)事。見(jiàn)林沖不動(dòng)手，他發(fā)這話。眾多閑漢見(jiàn)鬧，一齊攏來(lái)勸道：“教頭休怪。衙內(nèi)不認(rèn)得，多有沖撞?！绷譀_怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內(nèi)。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內(nèi)出廟上馬去了。 林沖將引妻小并使女錦兒也轉(zhuǎn)出廊下來(lái)，只見(jiàn)智深提著鐵禪杖，引著那二三十個(gè)破落戶，大踏步搶入廟來(lái)。林沖見(jiàn)了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來(lái)幫你廝打！”林沖道：“原來(lái)是本管高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官只怕管?！譀_不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次?！敝巧畹溃骸澳銋s怕他本管太尉，灑家怕他甚鳥(niǎo)！俺若撞見(jiàn)那撮鳥(niǎo)時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去！” （1）選文從哪幾方面刻畫(huà)林沖？從中可以看出林沖具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 【答案】語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面。林沖性格具有兩個(gè)相互矛盾的對(duì)立面：尚武好義、正直忠厚和軟弱怕事、委曲求全。 【解析】 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （2）從選文中可以看出魯智深是一位怎樣的人？他的性格是否與林沖相同？ 【答案】魯智深是位疾惡如仇、好打抱不平、有義無(wú)反顧精神的好漢。有相同一面，都尚武好義，有反抗要求；也有不同一面，魯智深無(wú)拘無(wú)束，反抗強(qiáng)烈。 【解析】 試題解析：概括魯智深的性格特點(diǎn)，可結(jié)合“智深接過(guò)來(lái)，颼颼的使動(dòng)，渾身上下沒(méi)半點(diǎn)兒參差”“我來(lái)幫你廝打”“俺若撞見(jiàn)那撮鳥(niǎo)時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去”等魯智深的言行來(lái)歸納。與林沖性格的對(duì)比應(yīng)從相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩方面比較。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （3）這段文字也有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也有伏筆照應(yīng)，請(qǐng)找出。 【答案】細(xì)節(jié)如“慌慌急急，紅了臉”可見(jiàn)使女錦兒跑得快；伏筆照應(yīng)如 “只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人”，有“墻缺”才能看見(jiàn)，才能跳入、跳出。 【解析】 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。 美文賞析 林沖突圍 雪真冷，難道還能冷過(guò)林沖那顆被上司和朋友的刀劍深傷、被愛(ài)人的血淚浸泡的英雄心嗎？ 風(fēng)從遠(yuǎn)方的山谷默默地吹來(lái)，似乎已厭倦了人間的恩怨仇愛(ài)。還有什么能使冬天的風(fēng)憂傷嗎？但那夜風(fēng)真的憂傷了，不然，為何風(fēng)吹到臉上卻瞬間化成了英雄眼角的淚水？ 茫茫蒼穹，風(fēng)雪肆虐。林沖的路，又在何方？ 也許你不該在那天陪著夫人到相國(guó)寺去上香，也許你不該舍了夫人看魯智深舞禪杖，也許你不該為看一柄寶刀誤入白虎堂……一切一切的也許都已隨悲劇成為逝去的真實(shí)，而真實(shí)不喜歡人們說(shuō)“也許”。 如果真要自責(zé)，自責(zé)也來(lái)得太晚，太虛弱，因?yàn)檫@根本就不該是你的自責(zé)。難道說(shuō)陪夫人上香不該？在《水滸》龐大的好漢群里，他們大碗喝酒，大塊吃肉，說(shuō)什么兄弟情義，替天行道，但一轉(zhuǎn)身對(duì)女人對(duì)妻子就是一雙冷冰冰的眼睛。只有林沖，你最珍惜愛(ài)情，最懂得一個(gè)賢淑女人的愿望和幸福――和所愛(ài)的人在一起快樂(lè)而簡(jiǎn)單地活著。為自己所愛(ài)的人，僅僅上一炷香，這要求難道還奢侈嗎？《水滸》里因?yàn)橛心愣鴽_淡了濃烈的血腥氣，因?yàn)橛心愣诓菝в⑿劾飫e書(shū)懷抱，快意恩仇后更留下了人生痛楚的憂傷和深廣的悲涼耐人咀嚼。難道說(shuō)你不該看魯智深舞禪杖，不該為一柄寶刀誤入白虎堂？這正是英雄本性的流露！不愛(ài)刀槍，還能稱得上京城八十萬(wàn)禁軍教頭嗎？ 其實(shí)，自責(zé)，不，應(yīng)該說(shuō)羞愧的應(yīng)是高俅那幫橫行霸道無(wú)法無(wú)天的權(quán)臣！然而，卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚只能是高尚者的墓志銘。對(duì)此，還有什么好譴責(zé)的？ 所以，林沖，你今夜沒(méi)有路。 然而，天無(wú)絕人之路，在設(shè)計(jì)好的死亡陰謀里，你居然走出了一條活路。 雪愈來(lái)愈緊。林沖，再喝一口老酒吧，因?yàn)槲也蝗绦母嬖V你，你走的又豈能是條活路？ 上梁山，王倫會(huì)擋住你的路。幸而你相逢楊志，又走出了一條路。當(dāng)又一群好漢被王倫擋住路時(shí)，你終于一怒火并了王倫，從此，一場(chǎng)英雄大聚義的好戲便轟轟烈烈地開(kāi)演了。 總可以為你松口氣了，你有了一條快樂(lè)的屬于自己的路了。然而，我還是要說(shuō)然而，宋江招安了。你拼盡氣力，一路搏殺，為的正是反叛這條路，可命運(yùn)再次捉弄了你，你還要以招安的姿勢(shì)屈辱地回到這條充滿罪惡骯臟，只能用怯懦和忍讓來(lái)保護(hù)自己的路，并且揮起長(zhǎng)矛，用他人的血淚來(lái)維護(hù)這條你根本就不愿回憶的路。 你可以沉默，可以憤怒，但最終你還是沒(méi)有權(quán)利來(lái)選擇自己的路。 你從茍且忍辱的路上突圍，從風(fēng)雪肆虐的冬季突圍，走到一條英雄聚義的路上，然而最后你又失卻了自己的路。也許你可以再突圍，但突圍后你發(fā)現(xiàn)路又要失卻。因?yàn)樯仙n根本就不可能給你安排一條屬于自己的路。 突圍，陷入虛無(wú)，再突圍，再陷入虛無(wú)，你就這樣陷入命運(yùn)捉弄的泥沼里。在和突圍與虛無(wú)搏殺的日日夜夜里，花謝水流，英雄老去，你的路仍然沒(méi)有。 魯迅說(shuō)，世界上本沒(méi)有路，走的人多了，就成了路。也有人說(shuō)，世界上本來(lái)有路，走的人多了，反而沒(méi)路了。它們的是非對(duì)錯(cuò)都不必再議，有路和無(wú)路對(duì)你的意義又在哪里呢？ 林沖，你不必悲哀，活著的意義其實(shí)是在路上。有你山神廟前的拔刀一怒，終于已是英雄；有你陪夫人在相國(guó)寺里同上的一炷香，你已是一位值得同性尊重、異性相愛(ài)的男人。 【點(diǎn)評(píng)】 文章表面看寫(xiě)的是林沖一個(gè)人的突圍，其實(shí)寫(xiě)的卻是封建社會(huì)所有被壓迫者的命運(yùn)?！巴粐?，陷入虛無(wú)，再突圍，再陷入虛無(wú)，你就這樣陷入命運(yùn)捉弄的泥沼里。”其實(shí)那些被強(qiáng)權(quán)所凌辱的人們，哪一個(gè)不是如此。作者對(duì)林沖這個(gè)人物的理解已經(jīng)超出了中學(xué)生的一般水平，竟能夠由一個(gè)人物揭示出偌大的內(nèi)涵，真的令人贊嘆！