2019-2020年高二歷史 專題七 近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌.doc

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2019-2020年高二歷史 專題七 近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌【專題學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)了解世界近代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象和重要人物。通過歸納、概括，掌握世界近代科技發(fā)展的基本內(nèi)容和發(fā)展的基本脈絡(luò)。了解近代自然科學(xué)在各個領(lǐng)域取得的重大成果及歷史地位。了解世界科技發(fā)展的因果關(guān)系。了解科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的巨大作用。學(xué)會收集資料，分析信息。探討科技發(fā)展對人類社會產(chǎn)生的作用及影響，提高提出問題，分析問題，解決問題的能力。通過積極參與探究，加強(qiáng)合作交流能力。能夠把相關(guān)學(xué)科知識運(yùn)用到歷史學(xué)習(xí)之中，增強(qiáng)知識遷移的能力。通過合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等方式，體驗(yàn)科技進(jìn)步的過程。感知文化科技發(fā)展的腳步。既能獨(dú)立學(xué)習(xí)探究，又能交流合作。采用調(diào)查，討論，合作，交流，習(xí)作，實(shí)驗(yàn)，等多種形式學(xué)習(xí)來感知?dú)v史。注意從歷史的角度分析科技發(fā)展的因果關(guān)系。分析科技發(fā)展給世界和人類社會帶來的各方面影響。通過學(xué)習(xí)，體會古代科技文化的作用和歷史地位。樹立熱愛科學(xué)，追求真理的目標(biāo)。培養(yǎng)健康的審美情趣和努力追求真，善，美的人生境界。同時增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，互幫互愛的精神。通過學(xué)習(xí)，樹立熱愛科學(xué)，追求真理的目標(biāo)。同時增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，積極探究的精神。學(xué)習(xí)科學(xué)家從事科學(xué)研究的堅忍不拔的精神和追求真理的勇氣。形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價值觀?！緦ｎ}學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】（一）整體感知世界近代科學(xué)是從中世紀(jì)的神學(xué)中解放出來從而得到發(fā)展的，并對人類生活的各個方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。17世紀(jì)牛頓力學(xué)體系的建立，將天上和地上的物質(zhì)運(yùn)動第一次加以理論性的概括和綜合，反映了宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，是近代科學(xué)形成的標(biāo)志；哈維的血液循環(huán)標(biāo)志現(xiàn)代生物學(xué)的建立。19世紀(jì)初到二十世紀(jì)初，科學(xué)技術(shù)長足發(fā)展，細(xì)胞學(xué)說、生物進(jìn)化論、相對論是這一時期的突出成就；第一次工業(yè)革命的開展，蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入到蒸汽時代。法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，以電的發(fā)明為明顯特征的第二次工業(yè)革命把人類推進(jìn)到電氣時代?？茖W(xué)發(fā)展并和技術(shù)相結(jié)合推動了人類社會的進(jìn)步。到20世紀(jì)4050年代，電子計算機(jī)的應(yīng)用等使人類進(jìn)入到第三次工業(yè)革命時期。通過本專題的學(xué)習(xí)，把握世界近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)，了解世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，從科學(xué)技術(shù)層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的原因及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。本專題具體的知識線索可參考如下：（二）聚焦本專題重難點(diǎn)重點(diǎn)：形成世界近代科技發(fā)展的基本脈絡(luò)。學(xué)習(xí)中要在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合教材，按照自己的學(xué)習(xí)方式去建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。如：近代科技發(fā)展的基本脈絡(luò)可以從科學(xué)技術(shù)和著名科學(xué)家兩個方面去把握?？茖W(xué)的進(jìn)步可以從物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、電磁學(xué)的理論去把握。而科學(xué)和技術(shù)結(jié)合的進(jìn)步，又表現(xiàn)在動力、交通、通訊、機(jī)械、化工等方面。著名科學(xué)家又有，牛頓、愛因斯坦等。把兩者相結(jié)合，依據(jù)時代背景，就可以得出近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)。難點(diǎn)：科技進(jìn)步的原因以及對人類社會產(chǎn)生的影響在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是多方面共同促進(jìn)的結(jié)果，同時也在多方面產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)要結(jié)合近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時代背景去了解科技進(jìn)步的原因結(jié)合當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的發(fā)展史實(shí)來理解。通過自己的情感體驗(yàn)、主觀認(rèn)識、獨(dú)立思考與判斷，分析科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的原因。如：了解思想（文藝復(fù)興）對科技發(fā)展的推動；了解經(jīng)濟(jì)（資本主義經(jīng)濟(jì)）的進(jìn)步對近代科學(xué)技術(shù)的要求；了解科學(xué)家（個人品質(zhì)）的作用；了解科技自身（繼承）對發(fā)展的作用；了解知識（教育）的作用等。要認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的影響不僅表現(xiàn)積極方面，同時也有消極的影響；不僅表現(xiàn)在在科學(xué)領(lǐng)域，而且表現(xiàn)在社會生活的各個方面，也應(yīng)該從人類社會的各個方面考慮。要把主觀認(rèn)識和客觀實(shí)際想結(jié)合；把獨(dú)立思考與合作探究想結(jié)合，收集資料，認(rèn)真分析，從而得出自己的結(jié)論。（三）學(xué)法引導(dǎo)本專題講述的是世界近代科技。這一專題內(nèi)容理論性強(qiáng)。學(xué)習(xí)除了要注意從整體上把握這一專題外，還要把物理、化學(xué)、生物等相關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容遷移到歷史學(xué)習(xí)中來，加強(qiáng)對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和把握。對于本專題所涉及的自然科學(xué)發(fā)展的成就，可以把它們分為三個階段：1618世紀(jì)是興起階段；19世紀(jì)是綜合階段；20世紀(jì)4050年代是飛躍階段?？梢园捶制?，用列表方式來了解和掌握。學(xué)習(xí)中尤其要注意用歷史學(xué)習(xí)的方式，分析近代世界科技對世界歷史發(fā)展的作用以及對人類社會的多方面影響。不僅要看到科技發(fā)展有利的一面，同時要理解和認(rèn)識到科技發(fā)展的不利的一面。形成全方位、全面思考問題的思辨能力。同時要了解科技的發(fā)展與繼承的關(guān)系，利用歷史聯(lián)系的方法，不僅要注意同一階段內(nèi)不同事件之間的橫向聯(lián)系，如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化之間的橫向聯(lián)系，而且要注意同一歷史現(xiàn)象在不同階段和不同歷史時期的縱向聯(lián)系。避免單純記憶基礎(chǔ)知識而疏與思考。要把掌握知識和思考相結(jié)合，把多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。真正作到領(lǐng)會知識，提高能力，解決問題。具體學(xué)習(xí)可以采用：材料學(xué)習(xí)法。即在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用閱讀、記憶、體驗(yàn)、表達(dá)、制表歸納、置疑、比較等方法，積累必要的歷史材料，并逐漸形成一個較為系統(tǒng)的知識體系。學(xué)習(xí)本專題過程中，可以廣泛搜集近代以來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料，并對其進(jìn)行整理和置疑。通過合作或獨(dú)立學(xué)習(xí)，提出問題，并運(yùn)用資料，解決問題。從而更深刻地體驗(yàn)、感知、理解和解釋歷史，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣和激發(fā)歷史學(xué)習(xí)的激情。（四）例題解析以材料解析題為例。 材料解析題是一種考查學(xué)生分析問題，理解能力、歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合題型。既有靈活，易于考察學(xué)生的能力，又廣泛，有相當(dāng)?shù)碾y度。所以，掌握一定的方法，以避免失誤。1：要快速閱讀資料從整體把握。認(rèn)真閱讀材料介紹和材料出處獲取以獲取時間、人物、事件等要素。這些說明性文字，往往隱含著解題所需的信息。通過快速的閱讀，了解材料內(nèi)容。給解題確定大體方向。2：結(jié)合設(shè)問尋找有關(guān)的信息。讀材料時，一定要明確設(shè)問的要求，然后帶著問題重點(diǎn)地讀材料，從中獲取有效信息。找到資料與所學(xué)習(xí)的知識的聯(lián)系。盡管材料解析題靈活，廣泛。但不可能與所學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有聯(lián)系。確定材料所學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，從而明確解題的具體思路。3：把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和材料的相結(jié)合，根據(jù)設(shè)問得出問題的答案。4：答案力求全面準(zhǔn)確。結(jié)論透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)，得出結(jié)論。論點(diǎn)明確，簡明扼要，要史論結(jié)合。一 近代物理學(xué)的奠基人和革命者【課前思考】近代科學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？近代物理學(xué)有那些重大的事件?近代物理學(xué)的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生什么樣的影響？【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解經(jīng)典力學(xué)的三大定律、量子理論、和相對論等基礎(chǔ)知識。牛頓、普朗克、愛因斯坦等著名科學(xué)家的主要事跡，學(xué)會觀察，培養(yǎng)敏銳的洞察力。理解科學(xué)進(jìn)步中繼承與發(fā)展的關(guān)系。了解物理科學(xué)的進(jìn)步給人類與人類社會發(fā)展會帶來積極作用和產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。并能將物理學(xué)科的相關(guān)知識遷移到歷史學(xué)習(xí)中，加深對物理知識的理解和運(yùn)用。充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。提高收集、分析相關(guān)資料的能力。在學(xué)習(xí)過程中通過合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析解決問題的能力及交流與合作的能力?？茖W(xué)的方法。全面提高科學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)會運(yùn)用閱讀法、觀察法、討論法、推理法、概括法、實(shí)驗(yàn)法等來學(xué)習(xí)了解近代物理學(xué)的相關(guān)問題。利用相關(guān)的教學(xué)資源，會收集、整理、運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行判斷分析，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。能深入體驗(yàn)，主動探究，獨(dú)立思考，善于合作。能運(yùn)用已學(xué)的知識和掌握的材料解釋相關(guān)的現(xiàn)象，表達(dá)自己的想法和自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，了解科學(xué)家為科學(xué)進(jìn)步所作出的努力。學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神；形成科學(xué)的態(tài)度。知道在科學(xué)的道路上荊棘遍布，增強(qiáng)面對挫折的能力。增強(qiáng)毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精神?！局仉y點(diǎn)突破】重點(diǎn)：牛頓力學(xué)體系的建立。牛頓的慣性定律、加速度定律、作用和反作用定律和萬有引力定律構(gòu)成了牛頓力學(xué)體系。牛頓力學(xué)體系正確地反映了宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，它把過去一向認(rèn)為是截然無關(guān)的地球上的物體運(yùn)動規(guī)律和天體運(yùn)動規(guī)律概括在一個統(tǒng)一理論中，實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)的第一次理論性的大綜合，這是人類對自然界認(rèn)識的一個飛躍。牛頓力學(xué)是整個物理學(xué)和天文學(xué)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代機(jī)械、土木建筑、交通等工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。是近代科學(xué)形成的標(biāo)志。難點(diǎn)：愛因斯坦的相對論。愛因斯坦的相對論理論極其深奧。學(xué)習(xí)中主要了解：否定了牛頓的絕對時間和絕對空間的觀念，認(rèn)為時間、空間與物質(zhì)運(yùn)動不是孤立存在的，時間和空間是隨物質(zhì)的運(yùn)動而變化的，物質(zhì)的質(zhì)量也是隨運(yùn)動速度的變化而變化的。1916年，愛因斯坦又建立了廣義相對論，進(jìn)一步揭示了時空結(jié)構(gòu)，指出了物質(zhì)間所存在的萬有引力，是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空間的性質(zhì)不均勻而引起的。牛頓力學(xué)只是相對論的一種特例（物體低速運(yùn)動狀態(tài)），被包括在相對論體系中。相對論揭示了空間時間的辯證關(guān)系，成為物理學(xué)思想的革命?！净A(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題1實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)第一次理論性大綜合的是（ ） A哈維的血液循環(huán)學(xué)說 B.法拉第的電磁感應(yīng)理論 C牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系 D.愛因斯坦的相對論提示：記憶選擇題 。了解自然科學(xué)形成的標(biāo)志。2和相對論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)框架的是（）A牛頓力學(xué)理論B萬有引力理論C 量子理論D自由落體理論提示：記憶選擇題 用排除法亦可。A建立的是近代科學(xué)；B于A同時；D是中世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)3近代科學(xué)形成的標(biāo)志是（ ）A、卡爾創(chuàng)立解析幾何 B、達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論學(xué)說C、牛頓力學(xué)體系的建立 D、道爾頓科學(xué)的原子論的建立提示：記憶選擇題。如果知道近代科學(xué)產(chǎn)生于物理學(xué)亦可用排除法得出答案4創(chuàng)立了自由落體定律，從而推翻了亞里斯多德的學(xué)說的是（ ）A伽利略B牛頓C愛因斯坦D普朗克5中世紀(jì)，誰的學(xué)說長期被教會奉為教條（）A亞里斯多德B牛頓C愛因斯坦D伽利略（二）材料解析題閱讀下列材料：材料一：蘋果為什么垂直落地？為什么不向旁邊、不向上而總是向著地面落下呢？我想這一定是地球吸引它的緣故。蘋果、月亮不都是一樣嗎？月球圍繞地球轉(zhuǎn)，無疑是地球吸引力像一條看不見的繩索，在拉著月球。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引著。那么，能否認(rèn)為這種引力是作用于任何兩個物體的物質(zhì)的普遍性呢？ 牛頓的主治醫(yī)生斯庫利的日記 材料二：我好象是一個在海邊玩耍的孩子，不時為拾到比通常更光滑的石子或更美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而展現(xiàn)在我面前的是完全未探明的真理之海。 牛頓臨終遺言 （1） 材料一說的是牛頓的什么理論？（2） 除了上述內(nèi)容，牛頓還撿到那些“光滑的石子”和“美麗的貝殼”。（三）問答題物理學(xué)在近代取得那些突出的成就？【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題1愛因斯坦相對論的提出，是物理思想的一場大革命。它（ ）A.揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性 B.借鑒了法國科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說 C否定了牛頓的力學(xué)原理D.修正了能量、質(zhì)量互相轉(zhuǎn)化的理論提示：判斷選擇。從相對論的認(rèn)識和評價入手即可以得出結(jié)論2指出”物質(zhì)間所存在的萬有引力，是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空間的性質(zhì)不均勻而引起的”是（ ）A牛頓力學(xué)理論B萬有引力理論C廣義相對論D狹義相對論3海王星的發(fā)現(xiàn)是根據(jù) （ ）A.哥白尼日心說的推算B.牛頓理論的推測 C.法拉第學(xué)說的計算D.愛因斯坦對時間、空間屬性的揭示提示：記憶選擇題。也可以用排除法4近代科學(xué)進(jìn)入了全面繁榮的時代，各門自然科學(xué)的理論體系紛紛建立起來是在（）A 17世紀(jì)B 18世紀(jì) C 19世紀(jì) D 20世紀(jì)5同相對論理論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架的是（）A萬有引力定律B日心說C量子理論D牛頓力學(xué)理論（二）材料解析題閱讀下列材料 研究運(yùn)動的本性，自然不得不從這種運(yùn)動的最低的、最簡單的形式開始，先學(xué)會理解這樣的形式，然后才能對說明更高級的和復(fù)雜的形式做出某些成就。所以我們看到：在自然科學(xué)的歷史發(fā)展過程中，最先產(chǎn)生的是關(guān)于簡單的位置變動的理論，即天體和地上的物體的力學(xué)，隨后是關(guān)于分子運(yùn)動的理論，即物理學(xué)，緊跟著，幾乎同時而且在有些方面還先于物理學(xué)而產(chǎn)生的，是關(guān)于原子運(yùn)動的科學(xué)，即化學(xué)。只有在這些關(guān)于支配著無生命的自然界的運(yùn)動形式的不同知識部門達(dá)到高度的發(fā)展以后，才能成功地闡明各種顯示生命過程的運(yùn)動過程。摘自馬克思恩格斯選集請回答：（1） 恩格斯指出研究運(yùn)動本性的規(guī)律是什么？(不得摘抄原文)（2）舉出有關(guān)對物質(zhì)運(yùn)動研究的成果，證明恩格斯思想理論的正確性。（三）問答題簡述是哪些原因推動了世界近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?！炯寄芴岣摺浚v史習(xí)作或制作，調(diào)查）1探究學(xué)習(xí)研究主題：中國傳統(tǒng)科技與西方近代科技的區(qū)別探究方式：以學(xué)習(xí)小組為單位，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，結(jié)合教科書內(nèi)容，收集相關(guān)資料。探究方法：歸納分析的方法。材料學(xué)習(xí)法等。成果展示：利用小組探究的結(jié)果，撰寫歷史習(xí)作簡述中國傳統(tǒng)科技與近代西方科技的差別。2.實(shí)踐活動。收集一些社會生活中的實(shí)例，說明科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)實(shí)生活的負(fù)面影響。收集資料，介紹世界近代著名科學(xué)家的主要事跡二 追尋生命的起源【課前思考】近代生命科學(xué)的那些進(jìn)步，使上帝的形象轟然倒塌？【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握近代生物學(xué)的基本知識，了解植物分類法；細(xì)胞學(xué)說；進(jìn)化論學(xué)說。能用初步分析和評價歷史現(xiàn)象和歷史人物。能夠收集資料，整理資料，運(yùn)用資料闡明自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)合作與交流。 學(xué)習(xí)中要認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)資料，要把學(xué)習(xí)過的生物學(xué)知識遷移到歷史學(xué)習(xí)中來。通過合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，歷史材料學(xué)習(xí)等方式參與教學(xué)，積極思考，仔細(xì)探究。體驗(yàn)科學(xué)進(jìn)步的過程。感知科技發(fā)展的腳步。既能獨(dú)立學(xué)習(xí)探究，又能交流合作。采用調(diào)查，討論，合作，交流，習(xí)作，實(shí)驗(yàn)，等多種形式學(xué)習(xí)和感知、理解生物學(xué)發(fā)展的歷史。通過學(xué)習(xí)理解生物的巨大進(jìn)步，了解進(jìn)步帶來的世界性影響，樹立繼承和發(fā)展科學(xué)的信念。學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，鍥而不舍的鉆研精神。注重個人品質(zhì)，修養(yǎng)的培養(yǎng)?！局仉y點(diǎn)突破】重點(diǎn)：進(jìn)化論的主內(nèi)容以自然選擇、適者生存為基礎(chǔ)的進(jìn)化論，系統(tǒng)闡述了生物接所以的動、植物都是由簡單到復(fù)雜、由低到高計劃來的規(guī)律，核心觀點(diǎn)是物種的“優(yōu)勝劣汰”，認(rèn)為物種的演變看作是自然進(jìn)化的結(jié)果。認(rèn)為遺傳變異和自然選擇是萬物進(jìn)化的根源。難點(diǎn)：理解進(jìn)化論的影響學(xué)習(xí)中要結(jié)合時代背景，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)體會進(jìn)化論的和影響。了解在中世紀(jì)，宗教神學(xué)宣揚(yáng)上帝創(chuàng)造世界萬物。進(jìn)化論認(rèn)識到自然發(fā)展的規(guī)律，從根本上推翻了長期統(tǒng)治生物學(xué)思想的“神創(chuàng)論”。對生物學(xué)是一次偉大綜合，使生物學(xué)成為真正意義上的科學(xué)。在方法上把“變化”、“發(fā)展”的觀念引入科學(xué)領(lǐng)域，是人類的思想發(fā)生飛躍。恩格斯對達(dá)爾文進(jìn)化論給予很高的評價，認(rèn)為它是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。馬克思認(rèn)為進(jìn)化論為馬克思主義的唯物辯證法提供了有力的證據(jù)。進(jìn)化論的影響“不僅僅限于生物學(xué)領(lǐng)域，所有的科學(xué)家和社會學(xué)家都從他的哪個時代的種種富有價值的源泉中汲取他們的科學(xué)思想的?！薄净A(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題1下面各學(xué)科中，受中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的是（ ） A 物理B.化學(xué) C生物學(xué) D電學(xué)提示：從上帝創(chuàng)造萬物為切入點(diǎn)2現(xiàn)代生理學(xué)的起點(diǎn)（ ） A細(xì)胞學(xué)說的確立 B.生物進(jìn)化論的提出 C血液循環(huán)論的建立 D.微生物學(xué)的建立提示：記憶選擇題。3創(chuàng)立了植物分類法的科學(xué)家是（ ）A 哈維 B林耐C達(dá)爾文D 拉瓦錫提示：哈維是生理學(xué)家；達(dá)爾文博物學(xué)家；拉瓦錫是化學(xué)家。不符合題義41831年，達(dá)爾文參加了（ ）號軍艦的環(huán)球考察。A 普林尼B 貝格爾C 林奈D 紫石英5提出了生物是從低級向高級發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn),肯定了環(huán)境對物種變化的影響,為達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論奠定了重要的基礎(chǔ)的是（）A拉馬克 赫胥黎B孟德爾C列文虎克D施旺（二）材料解析題生物母體生出的眾多后代，為攫取生活的必需條件而斗爭，眾多的后代不會絕對相同。其中優(yōu)秀的物種在生存競爭中取勝了，其他被淘汰了。物種起源序 請回答：（1）材料介紹的是達(dá)爾文的什么學(xué)說？其核心是什么？（2）為什么說達(dá)爾文在牛頓之后，最終逐走了上帝？ （三）問答題近代生命科學(xué)研究領(lǐng)域有那些重大成果？【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題1達(dá)爾文創(chuàng)立進(jìn)化論的偉大意義不包括（ ）A 指出優(yōu)勝劣汰，是人類社會的客觀規(guī)律 B 是生物學(xué)的一次偉大綜合C 從根本上推翻了“神創(chuàng)說” D 使人類在思想上發(fā)生大飛躍提示：A是生物界進(jìn)化規(guī)律，不能將這種理論簡單的套用在人類社會發(fā)展進(jìn)程中。2首先科學(xué)的觸及了生命運(yùn)動的過程的是（ ）A 血液循環(huán)理論 B細(xì)胞學(xué) C 微生物學(xué) D 生理學(xué)提示：記憶選擇題3論證了“人的結(jié)構(gòu)和其他動物一樣，尤其和猿更接近”的是（ ）A 達(dá)爾文B赫胥藜C 施萊登D巴斯德提示：排除CD,了解達(dá)爾文沒有科學(xué)地回答人類與動物的本質(zhì)區(qū)別，以及人類是怎樣由動物界分化出來的。4提出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的最基本的活的單位，植物發(fā)育的基本過程就是活細(xì)胞的形成過程的是（）A哈維B胡克C列文虎克D施萊登5證明了微生物不能自然產(chǎn)生，為微生物學(xué)奠定了基礎(chǔ)的是（）A布朗B林耐C胡克D巴斯德（二）材料解析題研究運(yùn)動的本性，自然不得不從這樣運(yùn)動的最低級、最簡單的形式開始，先學(xué)會理解這樣的形式，然后才能在說明跟高級的和復(fù)雜的形式方面做出成績。所以年我們看到：在自然科學(xué)的歷史發(fā)展中，最先產(chǎn)生的關(guān)于簡單的位置變動的理論，即天上和地上的物體的科學(xué)，隨后是關(guān)于分子運(yùn)動的理論，即物理學(xué)，緊跟著、幾乎是同時而且在有的方面還是先于物理學(xué)而產(chǎn)生，是關(guān)于原子運(yùn)動的科學(xué)，即化學(xué)。只要這些關(guān)于支配著無生命的自然界的運(yùn)動形式的不同知識部門達(dá)到高度發(fā)展以后，才能成功的闡明各種顯示生命運(yùn)動過程。請回答：（1） 據(jù)材料簡略介紹自然科學(xué)發(fā)展的歷程（2） 這一歷程說明了什么問題？（三）問答題簡述進(jìn)化論的背景、主要內(nèi)容和影響？【技能提高】（歷史習(xí)作或制作，調(diào)查）1探究學(xué)習(xí)主題:進(jìn)化論對神學(xué)的影響探究方式：以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教科書內(nèi)容，收集相關(guān)資料。探究方法：討論法，材料學(xué)習(xí)法等。成果展示：小組討論與交流，最終可以形成一篇小論文2實(shí)踐活動：采集植物標(biāo)本，按綱、目、屬、種的分類。三 人類文明的引擎【課前思考】什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命在那些方面取得那些成就？【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解第一次、第二次工業(yè)革命的主要成就和特點(diǎn)；了解科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系。掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。能運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè)革命的條件和影響。能運(yùn)用歷史資料，提高全面評價歷史事件的能力。學(xué)會運(yùn)用閱讀法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等來學(xué)習(xí)了解兩次工業(yè)革命的主要成就。利用相關(guān)的教學(xué)資源，會收集、整理、運(yùn)用與相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相關(guān)的判斷分析。能運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？梢岳孟嚓P(guān)的教學(xué)資源繼續(xù)探究試驗(yàn)，了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。加深對知識的認(rèn)識和理解。通過學(xué)習(xí)，了解技術(shù)進(jìn)步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀念。通過學(xué)習(xí)，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實(shí)踐科學(xué)的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強(qiáng)面對挫折的能力。增強(qiáng)毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成功的信念?！局仉y點(diǎn)突破】重點(diǎn)：工業(yè)革命中的主要發(fā)明兩次工業(yè)革命中的重大發(fā)層出不窮，在學(xué)習(xí)可以利用圖表的形式，把重要的發(fā)明陳列出來加以記憶和了解。難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響 工業(yè)革命的影響是廣泛的，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、價值觀念、階級關(guān)系、國際關(guān)系等各個方面。學(xué)習(xí)中要結(jié)合歷史背景，以工業(yè)革命的發(fā)明為依據(jù)，分析和整理其巨大而廣泛的影響?！净A(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題1、第一次工業(yè)革命完成的標(biāo)志是（ ）A汽車的發(fā)明B火車的發(fā)明C飛機(jī)的發(fā)明D汽船的發(fā)明提示：AC是第二次工業(yè)革命的內(nèi)容。2在電和磁關(guān)系的研究方面，最偉大的一次飛躍是由誰來完成的（）A 雅可比B 法拉第C 西門子D愛迪生提示：關(guān)鍵在于“關(guān)系”強(qiáng)調(diào)的是理論。3從“蒸汽時代”推進(jìn)到“電氣時代”的標(biāo)志是（ ）A、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)B、發(fā)電機(jī)的創(chuàng)制C、電動機(jī)的發(fā)明D、電能的廣泛使用提示：記憶選擇題。首先可以排除 BC，二者是并列關(guān)系。4 18世紀(jì)，在英國揭開了工業(yè)革命的序幕的行業(yè)是（）A棉紡織業(yè)B 毛紡織業(yè)C交通運(yùn)輸D機(jī)械加工制造業(yè)5最先把蒸汽動力技術(shù)的設(shè)想付諸實(shí)施的是（）A巴本B塞維利C紐可門D瓦特（二）材料解析題材料一第一次工業(yè)革命期間，蒸汽機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)歷了84年；第二次工業(yè)革命電機(jī)為65年；而第三次工業(yè)革命中的原子能為6年，晶體管為4年。材料二西方國家工業(yè)生產(chǎn)年平均增長率在二戰(zhàn)期間為1.7，19501970為6.1，在增長率因素中，科技進(jìn)步的因素70年代為60，80年代為80。請回答：（1） 材料一說明什么？（2） 材料二說明什么？ （三）問答題第一次工業(yè)革命對人類社會產(chǎn)生的影響有那些？【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題1 19世紀(jì)末，引起世界交通領(lǐng)域的一場革命的是（ ）A 蒸汽機(jī)車和輪船的發(fā)明B 內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和運(yùn)用 C 發(fā)電機(jī)制造成功D 電力機(jī)車的運(yùn)行提示：關(guān)鍵是“引起”而不是革命本身。2 近代技術(shù)體系最終建立的標(biāo)志的( )A 化學(xué)工業(yè)B機(jī)械制造業(yè)C電氣業(yè)D交通運(yùn)輸業(yè)提示：關(guān)鍵在于“技術(shù)”。3 19世紀(jì)最后30年科技的重大成就有（ ）（1）電話的發(fā)明和使用（2）計算機(jī)的發(fā)明和使用（3）汽車的發(fā)明和使用（4）汽船的分明和使用A (1)(3) B (1)(4)C (1)(3)(4)D (2)(3)(4)提示：在第二次工業(yè)革命期間。而（4）項(xiàng)是第一次工業(yè)革命結(jié)束的標(biāo)志。4 成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門“萬能的原動機(jī)”發(fā)明是（）A電動機(jī)B火車機(jī)車C蒸汽機(jī)D汽船5 近代技術(shù)體系最終確立的標(biāo)志是（）A化學(xué)工業(yè)B電氣業(yè)C機(jī)械加工制造業(yè)D交通運(yùn)輸業(yè)（二）材料解析題材料一這一變化就是工業(yè)革命。全部近代史上沒有什么別的事件更驚人的影響普通人的生活或?qū)θ祟愡M(jìn)步開拓了更廣闊的前景，或造成了更劇烈的苦難和不滿。但19世紀(jì)開始，進(jìn)入第一個四分之一之時，在英國和其他地方工廠越來越多，直到有些部門，工廠制造幾乎完全代替了家庭制造業(yè)。材料二為了生存，青年人有的全家離開了村舍家園或者小農(nóng)場，去追隨工廠材料三資本家購買原料，擁有機(jī)器和工廠，并出賣制成品。工業(yè)革命使資本家成為工業(yè)的主人。最后，拐彎抹角地，工業(yè)革命導(dǎo)致了民主政治。在這種情況下，工業(yè)革命發(fā)生的不幸，引起了民主政治和勞工運(yùn)動。 卡爾頓海斯請回答：（1）歸納材料一關(guān)于工業(yè)革命的觀點(diǎn)（2）料二說明什么？（3）材料三說明工業(yè)革命導(dǎo)致的什么結(jié)果？（三）問答題第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命相比有什么特點(diǎn)？【技能提高】（歷史習(xí)作或制作，調(diào)查）1探究學(xué)習(xí)主題：法拉第的電磁感應(yīng)原理探究方式：實(shí)驗(yàn)法、觀察法活動方式：以小組為單位，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，動手實(shí)驗(yàn)。 成果展示：交流經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報告2實(shí)踐活動：制作小發(fā)電機(jī)，了解發(fā)電機(jī)的工作原理。四 改變時空的發(fā)明【課前思考】第二次工業(yè)革命開始到今天，哪些重大的發(fā)明對現(xiàn)在我們的生活還在發(fā)揮影響？【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道工業(yè)革命在交通、通訊、信息等領(lǐng)域的重大發(fā)明。了解汽車、飛機(jī)、電報、電話、計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程及對人類生活的影響。了解科學(xué)家、發(fā)明家的貢獻(xiàn)。能運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析科學(xué)與技術(shù)之間，發(fā)明與發(fā)明之間的關(guān)系。知道科技進(jìn)步的積極作用，同時了解科技帶來的消極影響。運(yùn)用閱讀材料、科技片等來了解汽車、飛機(jī)、電報、電話、計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過程。會收集、整理、運(yùn)用與相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相關(guān)的判斷分析，說明這些發(fā)明對歷史進(jìn)程的作用和影響。能運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察問題，了解繼承云發(fā)展的關(guān)系?？梢岳孟嚓P(guān)的教學(xué)資源繼續(xù)探究試驗(yàn)，了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。加深對所學(xué)習(xí)的知識知識的認(rèn)識和理解。通過學(xué)習(xí)，了解科技進(jìn)步與發(fā)明對人類歷史和現(xiàn)實(shí)的作用與巨大影響。樹立科技是生產(chǎn)力的觀念。了解發(fā)明與理論和知識之間的關(guān)系，樹立學(xué)好文化知識報效祖國的遠(yuǎn)大理想。通過學(xué)習(xí)，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實(shí)踐科學(xué)的精神【重難點(diǎn)突破】重點(diǎn)：掌握改變時空的重大發(fā)明工業(yè)革命后在交通、通信、信息領(lǐng)域的重大發(fā)明改變時空使時間和空間相對縮短。以交通、通信、信息為線索，用歸納圖表的方式，掌握在上述領(lǐng)域的重大發(fā)明。并“人類文明的引擎”一節(jié)形成工業(yè)革命的知識網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)： 理解科技發(fā)明原因了解科技的發(fā)明是曲折的復(fù)雜過程，是科學(xué)家努力的結(jié)果。是在資本主義的制度文明和物質(zhì)文明的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的；科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合為社會創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富?？萍歼M(jìn)步是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展的；科技發(fā)明是人類生產(chǎn)和生活的需要。【基礎(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題1 開創(chuàng)人類交通新紀(jì)元的是（ ）A本茨 B萊特C 富爾頓D西門子提示：關(guān)鍵在于“新”。然后確定答案。2 被稱為“無線電之父”的是（）A赫茲B摩爾斯C馬可尼D貝爾提示：記憶選擇題第一臺電子計算機(jī)是哪個國家發(fā)明的（）A英國B美國C德國D意大利提示：記憶選擇題4 最早發(fā)明汽車引擎的是哪個國家（）A英國B德國C法國D美國5 人類從平面交通時代迅速步入水、陸、空立體交通時代是在（）A 17世紀(jì) B 18世紀(jì) C 19世紀(jì) D 20世紀(jì)（二）材料解析題他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了人的語音、發(fā)聲機(jī)理和聲波振動原理，在為聾啞人設(shè)計助聽器的過程中，他發(fā)現(xiàn)電流導(dǎo)通和停止的瞬間，螺旋線圈發(fā)出了噪聲，這一發(fā)現(xiàn)使他突發(fā)奇想“用電流的強(qiáng)弱來模擬聲音大小的變化，從而用電流傳送聲音?！睆倪@時開始，他和他的助手沃森特就開始了設(shè)計的艱辛歷程，1875年6月2日，貝爾和沃森特正在進(jìn)行模型的最后設(shè)計和改進(jìn)，最后測試的時刻到了，沃森特在緊閉了門窗的另一房間把耳朵貼在音箱上準(zhǔn)備接聽，他在最后操作時不小心把硫酸濺到自己的腿上，他痛苦地叫了起來：“沃森特先生，快來幫我??！”沒有想到，這句話通過他實(shí)驗(yàn)中的裝置傳到了在另一個房間工作的沃森特先生的耳朵里。而這句極普通的話也被記入史冊。請回答：（1）“他”是誰？他發(fā)明的裝置是什么？（2）他在哪里完成他的發(fā)明的？他的發(fā)明從屬與哪次工業(yè)革命？ （三）問答題簡述本節(jié)的科技發(fā)明是怎樣改變了我們的“時空”的？【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題發(fā)明電話的是（ ）A本茨B萊特C 貝爾D西門子提示：記憶選擇題，也可以用排除法。本茨發(fā)明的汽車、萊特發(fā)明的飛機(jī)。2 汽車最早是在哪個國家發(fā)明的（）A 英國B美國C德國D意大利提示：記憶選擇題3 無線通訊技術(shù)直接受惠于哪項(xiàng)理論成果（ ）A 電磁波B電磁感應(yīng)C電子計算機(jī)D電子二極管提示：首先排除 CD。就可以得出答案。4 發(fā)明有線電報機(jī)國家是（）A 英國B美國C德國D意大利5 預(yù)言電磁場以波的形式傳播的科學(xué)家是()A赫茲B麥克斯韋C波波夫D馬可尼（二）材料解析題二戰(zhàn)后，以電子信息，生物技術(shù)，和新材料為支柱的高新技術(shù)取得重大突破和飛速發(fā)展，極大的改變了世界的面貌和人類的生活。科技日益滲透于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活的各個領(lǐng)域，成為推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展是最活躍因素。并且歸根結(jié)底是現(xiàn)代社會進(jìn)步的決定性力量?，F(xiàn)代國際間的競爭，說到底是綜合國力是競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。江澤民用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝起來請回答：（1）材料中認(rèn)為二戰(zhàn)后改變世界面貌和人類生活的因素是什么？（2）電子技術(shù)影響最廣泛的技術(shù)是什么？（3）材料中對科技的認(rèn)識是什么？問答題自然科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？各個階段的主要表現(xiàn)是什么？【技能提高】（歷史習(xí)作或制作，調(diào)查）1探究學(xué)習(xí)主題：你如何看待計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究方式：合作學(xué)習(xí)；活動方式：討論2實(shí)踐活動：調(diào)查我們的日常生活中還有那些第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明專題小結(jié)專題檢測題 選擇題（一）單項(xiàng)選擇題：1 1900年，人們出行可以乘坐的最新交通工具是（ ）A氣船B 飛機(jī)C 汽車D飛機(jī)2 與愛因斯坦創(chuàng)立的理論最早有直接聯(lián)系的是（ ）A 原子彈爆炸 B 人造衛(wèi)星上天 C電子計算機(jī)發(fā)明D收音機(jī)發(fā)明3第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比，更快地推動了生產(chǎn)力發(fā)展，根本原因是（ ）A科技與工業(yè)生產(chǎn)密切結(jié)合 B發(fā)生范圍和領(lǐng)域更廣泛C新技術(shù)新設(shè)備的發(fā)明 D當(dāng)權(quán)者的推動4發(fā)明電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的分別是（ ）A 德國人、比利時人 B 英國人、法國人C 美國人、德國人 D意大利人美國人5下列通信技術(shù)發(fā)明的先后順序是(1)無線電報(2)電話(3)有線電報( )A (1)(2)(3) B (2)(1)(3) C (3)(1)(2) D (3)(2)(1)6 第二次工業(yè)革命使人類跨入了（ ）A 蒸汽時代 B 電氣時代 C 信息時代 D 電腦時代 7諾貝爾是哪個國家的著名科學(xué)家（ ）A英國B法國 C 瑞典 D 挪威 8 他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，每十五天，就有一項(xiàng)專利問世。他是誰？（ ）A愛因斯坦 B 達(dá)爾文 C 愛迪生 D 瓦特9近代微生物學(xué)的奠基人是（ ）A莫爾斯B巴斯德C林耐D紐可門10下列科技成就不屬于第三次工業(yè)革命的是（ ）A 原子能技術(shù) B 航天技術(shù)C 無線電技術(shù) D 電子信息技術(shù) 非選擇題（二）材料解析題材料解析題1：材料1一些學(xué)者把科學(xué)進(jìn)入工業(yè)作為現(xiàn)代工業(yè)工業(yè)的顯著特征。這種說法有道理，但依然有許多人不敢茍同。18世紀(jì)，現(xiàn)代工業(yè)初期，科學(xué)知識本身很缺乏，不能直接用于工業(yè)過程。事實(shí)上，到19世紀(jì)后半期，隨著化學(xué)和電子科學(xué)的繁榮科學(xué)理論才為新的方法和新的工業(yè)奠定基礎(chǔ)。不管怎樣，早在19世紀(jì)末期，科學(xué)的方法，尤其是觀察和實(shí)驗(yàn)已被付諸實(shí)施。這一點(diǎn)毋庸置疑。這些進(jìn)步并非皆歸于專業(yè)技術(shù)人員。事實(shí)上，在18世紀(jì)和19世紀(jì)早期，科技進(jìn)步的最明顯特征就是發(fā)明者中大部分是天才和修補(bǔ)工。自覺的機(jī)修工和工程師以及其他自學(xué)成才者。許多事例表明“實(shí)驗(yàn)方法”一詞太正式和確定，不能準(zhǔn)確描繪這一時期科學(xué)技術(shù)研究，“反復(fù)實(shí)驗(yàn)法”也許更恰當(dāng)。摘自 R卡梅倫世界經(jīng)濟(jì)史材料2 1870年到1900年，科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，比以前任何時期都密切。19世紀(jì)最后30年，幾乎沒有什么部門圍曾受到科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的影響。雖說這不是傳統(tǒng)的，來自經(jīng)濟(jì)方法大部分或全部被拋棄了。經(jīng)驗(yàn)主義在許多工業(yè)依然占有統(tǒng)治地位，有些工業(yè)時至今日依然如此。但自1870年以后，我們可以清楚地看到20世紀(jì)科學(xué)工業(yè)的開端，新工業(yè)。諸如電氣工業(yè)等這些完全是科學(xué)發(fā)現(xiàn)中首創(chuàng)的工業(yè)，其面貌的改變當(dāng)然要比那些早已建立的工業(yè)顯著的多。在這些早已建立的工業(yè)中，科學(xué)的應(yīng)用只是在很大程度上改變舊的生產(chǎn)方法，而不是建立新的生產(chǎn)方法。摘自欣斯利主編新編劍橋世界近代史1 說明科技對第一次工業(yè)革命產(chǎn)生哪些影響？為什么？2材料二的話說明科技對第二次工業(yè)革命的影響如何？3科技對社會發(fā)展有何作用？材料解析題2：歐文拉茲洛在巨變一書中寫道：“過去，可用的淡水儲量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類所需，即便是在1950年全球每人的淡水儲量也還有17000立方米?！比欢?，“到xx年時儲量已降至7300立方米?！薄笆非皶r代的證據(jù)顯示，大氣含氧量高于今天總量的21。”請回答：怎樣理解隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步而發(fā)生的生態(tài)的惡化？（三）問答題近代自然科學(xué)發(fā)明的過程給我們那些啟示？第二部分參考答案一 近代物理學(xué)的奠基人和革命者【基礎(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1.C 2. C 3.C 4.5.B（二）材料解析題答案提示：（1）萬有引力定律。（2）微積分；運(yùn)動三大定律：慣性定律、加速度定律、作用和反作用定律； （三）問答題答案提示：（1）經(jīng)典力學(xué)體系的建立。英國科學(xué)家牛頓系統(tǒng)地闡述了運(yùn)動三大定律慣性定律、加速度定律、作用和反作用定律，開創(chuàng)了經(jīng)典力學(xué)體系。同時。他還發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。牛頓力學(xué)體系正確地反映了宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)的第一次理論性的大綜合，這是人類對自然界認(rèn)識的一個飛躍。牛頓力學(xué)體系的建立是近代科學(xué)形成的標(biāo)志。（2）量子理論和量子力學(xué)的建立：德國科學(xué)家普朗克在物理學(xué)中引入量子形成量子理論。在量子理論的基礎(chǔ)上展導(dǎo)致量子力學(xué)的建立。量子理論使人們從根本上改變了近代物理學(xué)中的傳統(tǒng)觀念，使整個物理學(xué)和自然科學(xué)的觀念發(fā)生重大變化。（3）相對論的產(chǎn)生。美籍德國物理學(xué)家愛因斯坦1905年建立了狹義相對論，從而揭示了時間、空間、質(zhì)量同運(yùn)動的內(nèi)在聯(lián)系。 1916年，愛因斯坦又建立了廣義相對論，進(jìn)一步揭示了時空結(jié)構(gòu)，指出了物質(zhì)間所存在的萬有引力，是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空間的性質(zhì)不均勻而引起的。相對論同量子理論一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架?！揪C合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1.A 2.C 3.B 4.C 5.C （二）材料解析題答案提示：（1）低級到高級，由簡單到復(fù)雜.（2）17世紀(jì)牛頓力學(xué)體系的建立，將天上和地上的物質(zhì)運(yùn)動第一次加以理論性的概括和綜合，反映了宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，是近代科學(xué)形成的標(biāo)志； 19世紀(jì)晚期，物理學(xué)發(fā)生了革命性的變化，德國科學(xué)家普朗克提出了量子理論，從而建立了量子力學(xué)，成為反映自然界基本規(guī)律的理論體系，開始從宏觀到微觀的探索；20世紀(jì)初，愛因斯坦提出了著名的物理學(xué)相對論，發(fā)展了牛頓力學(xué)，揭示了時間、空間的可變性。相對論和量子理論一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架。物理學(xué)的發(fā)展說明了物質(zhì)運(yùn)動的研究是從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的過程。（三）問答題答案提示：簡述哪些原因推動了世界近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展1思想觀念變化。文藝復(fù)興深刻的思想運(yùn)動導(dǎo)致人們觀念的根本變革和思維方式的革命，進(jìn)而推動了科學(xué)技術(shù)的大發(fā)展。2社會的進(jìn)步促使人的尊嚴(yán)得到了尊重，人的價值和人的潛能得以充分發(fā)揮?？茖W(xué)與科學(xué)家受到尊重。3科學(xué)技術(shù)的繼承與科技的融合科學(xué)是技術(shù)的源泉，技術(shù)是科學(xué)發(fā)展的體現(xiàn)。科技發(fā)展是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累和技術(shù)能力的提高為科學(xué)研究創(chuàng)造了條件4 商品經(jīng)濟(jì)尤其是資本主義經(jīng)濟(jì)的市場需求，是技術(shù)變革的動力。市場化的經(jīng)濟(jì)體制是技術(shù)變革的保證5創(chuàng)新文化的建立為重大技術(shù)變革奠定了思想基礎(chǔ)新文化的特征是堅持實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神和遵循嚴(yán)格的邏輯推理及縝密的數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)方法?？茖W(xué)家的個人品質(zhì)：科學(xué)家在極端專制黑暗的歷史條件下的大無畏追求真理的科學(xué)精神也是必要的條件。二 追尋生命的起源【基礎(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1C 2C 3B 4B 5A （二）材料解析題答案提示：（1）生物進(jìn)化論?！拔锞固鞊?，適者生存”，優(yōu)勝劣汰。（2）牛頓力學(xué)把天上、地下的物體運(yùn)動概括在一個理論中把上帝從無生命的研究領(lǐng)域中驅(qū)逐出去；達(dá)爾文的生物進(jìn)化論把物種的演變看作是自然進(jìn)化的結(jié)果，它從根本上推翻了“上帝創(chuàng)造世界萬物”的宗教神學(xué)思想。證明上帝根本沒有存在的必要。把上帝從有生命的研究領(lǐng)域中驅(qū)逐出去。所以人們說他“最終逐走了上帝”（三）問答題答案提示：達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論學(xué)說巴斯德開辟了微生物領(lǐng)域，成為近代微生物學(xué)的奠基人。哈維建立血液循環(huán)理論林耐運(yùn)用觀察和分類的方法，將植物進(jìn)行分類。他的工作促進(jìn)了植物學(xué)的發(fā)展，林耐是近代植物分類學(xué)的奠基人施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說?！揪C合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1 A 2 B 3 B 4D 5D（二）材料解析題答案提示：（1）關(guān)于簡單的位置變動的理論是力學(xué)。隨后是關(guān)于分子運(yùn)動的理論，即物理學(xué)。是關(guān)于原子運(yùn)動的科學(xué)，即化學(xué)。才能成功的闡明各種顯示生命運(yùn)動過程，是生理學(xué)。（2）說明科學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了從低級到高級，由簡單到復(fù)雜的變動過程.不僅自然科學(xué)，自然界萬物發(fā)展都經(jīng)歷這樣的過程。同時說明人對自然的認(rèn)識，經(jīng)歷一個由表及里、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。（三）問答題答案提示：在中世紀(jì)，宗教神學(xué)壟斷西歐，宣揚(yáng)上帝創(chuàng)造世界萬物。進(jìn)化論認(rèn)識到自然發(fā)展的規(guī)律，以自然選擇、適者生存為基礎(chǔ)的進(jìn)化論，系統(tǒng)闡述了生物接所以的動、植物都是由簡單到復(fù)雜、由低到高計劃來的規(guī)律。認(rèn)為物種的演變看作是自然進(jìn)化的結(jié)果。是物種的“優(yōu)勝劣汰”，認(rèn)為遺傳變異和自然選擇是萬物進(jìn)化的根源。從根本上推翻了長期統(tǒng)治生物學(xué)思想的“神創(chuàng)論”。對生物學(xué)是一次偉大綜合，使生物學(xué)成為真正意義上的科學(xué)。在方法上把“變化”、“發(fā)展”的觀念引如科學(xué)領(lǐng)域，是人類的思想發(fā)生飛躍。恩格斯對達(dá)爾文進(jìn)化論給予很高的評價，認(rèn)為它是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。同時，進(jìn)化論為馬克思主義的唯物辯證法提供了有力的證據(jù)。進(jìn)化論的影響不僅僅限于生物學(xué)領(lǐng)域，而是對整個是世界都產(chǎn)生積極影響。三 人類文明的引擎【基礎(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1B 2B D3 4A 5A（二）材料解析題：答案提示：（1）科技在轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力是周期越來越短。（2）科技進(jìn)步成為提高生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)增長的源泉。（三）問答題答案提示：第一次工業(yè)革命也叫“產(chǎn)業(yè)革命”，是資本主義生產(chǎn)從工場手工業(yè)過渡到大機(jī)器工業(yè)階段的過渡。1它極大地促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展豐富了物質(zhì)生活。2鞏固了新興的資本主義制度。3引起了社會結(jié)構(gòu)的變化：產(chǎn)生了無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的對立4東西方關(guān)系的變化，密切了世界的聯(lián)系。5推動城市化進(jìn)程。6改變了人們的價值觀念（時間觀、金錢觀、人才觀、競爭觀等），對世界的發(fā)展起到了極大的推動作用?！揪C合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1B 2B 3A 4C 5C （二）材料解析題答案提示：（1）機(jī)器代替手工業(yè)；（2）工業(yè)革命引起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。（3）資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的對立；民主政治和勞工運(yùn)動的興起。（三）問答題：答案提示：1工業(yè)革命同時在幾個國家進(jìn)行； 2科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短；3科技和生產(chǎn)的結(jié)合越來越密切。4有些國家兩次工業(yè)革命交差進(jìn)行。四 改變時空的發(fā)明【基礎(chǔ)自測訓(xùn)練】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1B 2C 3B 4B 5D（二）材料解析題答案提示：（1）貝爾。有線電話。（2）美國。第二次工業(yè)革命。（三）問答題答案提示：交通的進(jìn)步，汽車、飛機(jī)的發(fā)明，是我們的距離相對縮短。遠(yuǎn)距離的通訊，如電報、電話的發(fā)明拉近了人和人的距離信息領(lǐng)域，計算機(jī)的發(fā)明推動了科技更廣闊更深入的發(fā)展，使世界的聯(lián)系越來越密切?！揪C合創(chuàng)新運(yùn)用】（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1C 2C 3A 4B 5B （二）材料解析題答案提示：（1）電子信息，生物技術(shù)，和新材料。（2）電子計算機(jī)的應(yīng)用（3）科學(xué)和技術(shù)相結(jié)合成為最革命，最積極的因素。成為推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵。是現(xiàn)代國際間的競爭的關(guān)鍵。（三）問答題答案提示：自然科學(xué)的發(fā)展分為三個階段：1618世紀(jì)是興起階段。以牛頓力學(xué)、血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)為代表。牛頓力學(xué)標(biāo)志著近代自然科學(xué)形成，血液循環(huán)標(biāo)志著現(xiàn)代生理學(xué)建立。19世紀(jì)是綜合階段。以電磁學(xué)理論、進(jìn)化論、和相對論為代表。這一階段，科技和生產(chǎn)結(jié)合密切，極大推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。20世紀(jì)4050年代是飛躍階段。以電子計算機(jī)技術(shù)發(fā)展為代表。這一階段科技各領(lǐng)域相互滲透，聯(lián)系密切，科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展。專題檢測題 選擇題（一）單項(xiàng)選擇題答案提示：1C 2A 3A 4A 5D 6B 7C 8C 9B 10C 非選擇題（二）材料解析題答案提示：材料解析題1： （1）第一次工業(yè)革命時期科技不夠發(fā)達(dá)，科學(xué)知識運(yùn)用于工業(yè)條件不成熟。因而，第一次工業(yè)革命中技術(shù)改進(jìn)和發(fā)明主要來源于實(shí)踐的工人和工程師，科技影響不顯著。（2）第二次工業(yè)革命時期，科學(xué)發(fā)展迅速。科技新發(fā)現(xiàn)運(yùn)用與工業(yè)部門中，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。所有的工業(yè)部門都受到影響。尤其是電力與通信。（3）科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，推動社會進(jìn)步。材料解析題2： 生態(tài)環(huán)境是人類社會發(fā)展的自然條件之一。生產(chǎn)力水平越低，生態(tài)條件對社會發(fā)展的制約作用越大。而生產(chǎn)力水平越高，社會發(fā)展導(dǎo)致的對生態(tài)條件的破壞則越嚴(yán)重。人類的活動可以影響生態(tài)環(huán)境。特別是人口的劇增和經(jīng)濟(jì)的躍進(jìn)，可能使得這種影響呈現(xiàn)惡性的摧毀性的破壞的形式。面臨當(dāng)前的生態(tài)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀。（三）問答題：答案提示：1、近代自然科學(xué)的發(fā)明都?xì)v經(jīng)了長期的、曲折的復(fù)雜過程，是科學(xué)家們不斷奮斗、不懈努力的結(jié)晶。2、近代自然科學(xué)是在資本主義物質(zhì)文明的基礎(chǔ)上發(fā)展的，社會經(jīng)濟(jì)的需要是科學(xué)發(fā)展的主要動力。3、自然科學(xué)的成就反作用于生產(chǎn)，指導(dǎo)技術(shù)革命、開發(fā)自然資源，為社會創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富。4、自然科學(xué)在反對封建神學(xué)和封建迷信的斗爭中，起到了巨大作用。使人類在思想上發(fā)生了飛躍第三部分課外拓展閱讀【相關(guān)知識鏈接】牛頓力學(xué)體系的創(chuàng)立牛頓是英國的物理學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家，他對科學(xué)的貢獻(xiàn)是多方面的，除發(fā)明微積分外，牛頓對光學(xué)也很有研究。其中最重要的是建立經(jīng)典力學(xué)的完整體系，被稱為牛頓力學(xué)體系。1687年，牛頓發(fā)表科學(xué)巨著自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，系統(tǒng)地闡述了運(yùn)動三大定律慣性定律、加速度定律、作用和反作用定律和萬有引力定律。牛頓第一定律，又稱慣性定律：一切物體在不受外力作用時，總是保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第二定律，又稱加速度定律：物體運(yùn)動的加速度與作用于物體上所有外力的合力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向與外合力的方向相同。 牛頓第三定律，又稱作用反作用定律：兩個物體間的作用力和反作用力總是在同一直線上，大小相等，方向相反。萬有引力定律是自然界最普遍的定律之一。它是牛頓在當(dāng)時天文學(xué)和力學(xué)成就的基礎(chǔ)上，主要是根據(jù)開普勒三定律、落體運(yùn)動規(guī)律和牛頓第二定律等，對天體的運(yùn)動和地面上物體的運(yùn)動，進(jìn)行長期觀察和研究所得出的成果。牛頓力學(xué)體系正確地反映了宏觀物體低速運(yùn)動的客觀規(guī)律，它把過去一向認(rèn)為是截然無關(guān)的地球上的物體運(yùn)動規(guī)律和天體運(yùn)動規(guī)律概括在一個統(tǒng)一理論中，實(shí)現(xiàn)了自然科學(xué)的第一次理論性的大綜合，這是人類對自然界認(rèn)識的一個飛躍。牛頓力學(xué)體系的建立是近代科學(xué)形成的標(biāo)志。量子論探索微觀粒子運(yùn)動所遵從的量子規(guī)律的初步理論，是量子力學(xué)的先驅(qū)。是從普朗克在物理學(xué)中引入量子概念開始，量子論仍然以經(jīng)典物理規(guī)律為基礎(chǔ)，但加上了一些反映微觀運(yùn)動具有量子特性的條件。它指出，在物體大、運(yùn)動范圍廣（相當(dāng)于量子數(shù)很大）的極限情形下，微觀運(yùn)動規(guī)律應(yīng)該趨近于宏觀運(yùn)動規(guī)律，并且兩種運(yùn)動規(guī)律應(yīng)該具有相互對應(yīng)的關(guān)系（對應(yīng)原理）。量子論能夠解釋一些簡單的原子、分子所發(fā)射的光譜和黑體輻射等現(xiàn)象，但由于它的半經(jīng)典性質(zhì)，其結(jié)果在數(shù)量方面往往不能與實(shí)驗(yàn)符合。量子論本身還包含著很大矛盾，在解釋許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)時都遇到嚴(yán)重困難。它的進(jìn)一步發(fā)展導(dǎo)致量子力學(xué)的建立（19241926年），現(xiàn)在這一理論已被量子力學(xué)所代替，故有時稱之為舊量子論，但由于它的直觀性強(qiáng)，在解釋某些現(xiàn)象（如復(fù)雜的光譜）時，還常被采用。人們有時也把研究微觀運(yùn)動的整個學(xué)科統(tǒng)稱為量子論或量子物理學(xué)。愛因斯坦的相對論愛因斯坦（1879-1955年）是美籍德國物理學(xué)家，諾貝爾物理獎獲得者。愛因斯坦的科學(xué)成就具有劃時代的意義。他的科學(xué)貢獻(xiàn)可分為分子運(yùn)動論、量子論和相對論三個方面，但最重要的是相對論。愛因斯坦提出狹義相對論的論文論動體的電動力學(xué)，1905年發(fā)表物理學(xué)紀(jì)事上，建立了狹義相對論，從而揭示了時間、空間、質(zhì)量同運(yùn)動的內(nèi)在聯(lián)系，其要點(diǎn)為：（1）時間、空間與物質(zhì)運(yùn)動不是孤立存在的，時間和空間是隨物質(zhì)的運(yùn)動而變化的，物質(zhì)的質(zhì)量也是隨運(yùn)動速度的變化而變化的。（2）質(zhì)能的關(guān)系式為E=mc，即能量等于質(zhì)量乘光速平方。這是利用原子能的理論基礎(chǔ)。為了對這一深奧的理論做通俗的說明，愛因斯坦曾經(jīng)對一名男青年說：“你在一個漂亮的姑娘身邊坐了兩個小時，你覺得只過了一分鐘；如果你挨著一個火爐，只坐了一分鐘，卻覺得過兩個小時；這就是相對論。1916年，愛因斯坦又建立了廣義相對論，進(jìn)一步揭示了時空結(jié)構(gòu)，指出了物質(zhì)間所存在的萬有引力，是由于物質(zhì)的存在和分布使時間和空間的性質(zhì)不均勻而引起的。愛因斯坦的科學(xué)成就具有劃時代的意義，相對論的提出是物理學(xué)思想的一場重大革命，相對論揭示了空間時間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運(yùn)動的認(rèn)識，無論在科學(xué)上、還是哲學(xué)上都具有重要的歷史意義。相對論的提出，使愛因斯坦成為繼牛頓之后世界上最偉大的理論物理學(xué)家。 達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論學(xué)說達(dá)爾文（18091882）是英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。他早年在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué)。1831年，他隨“貝格爾號”考察艦進(jìn)行環(huán)球考察五年。他總結(jié)了前人在分類學(xué)、比較解剖學(xué)、地質(zhì)古生物學(xué)和進(jìn)化思想方面的成就，再加上自己親身考察以及對大量動植物變異所作的系統(tǒng)研究，形成了生物進(jìn)化的理論，1859年出版了物種起源一書，確立了生物進(jìn)化論學(xué)說。他還通過人類的由來及性的選擇和動物和植物在家養(yǎng)下的變異等著作，提出性選擇及人類起源的理論。他的學(xué)說是人類對生物界認(rèn)識的偉大成就。達(dá)爾文的進(jìn)化理論認(rèn)為，生物的進(jìn)化主要是自然選擇的結(jié)果。生物由于繁殖過剩，不可避免地存在種內(nèi)和種間的生存競爭。生物經(jīng)常發(fā)生的微小變異，在生存競爭中，有利于個體生存和后代繁殖的變異被保留，不利于個體生存和后代繁殖的變異被淘汰，這就是自然選擇。由于自然選擇的長期作用，有利的變異逐代積累，便形成新種。在不同的自然條件下，自然選擇的方向不同，一個原始的物種會發(fā)生