2019-2020年高中語(yǔ)文 1.2 墻上的斑點(diǎn)同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 1.2 墻上的斑點(diǎn)同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.簇?fù)?c)　贗品(yn)　　別墅(sh)　鐵箍(gū) B.積蓄(x) 籠罩(lng) 蕪菁(jīng) 呆滯(zh) C.地毯(tǎn)　 古冢(zhǒng) 莖條(jng) 箭鏃(z) D.鰭翅(q)　 鳥窠(cho) 慫恿(sǒng)　 褶皺(zhě) 解析:B項(xiàng),籠罩(lǒng);C項(xiàng),莖條(jīng);D項(xiàng),鳥窠(kē)。 答案:A 2.下列句子中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.我透過香煙的煙霧望過去,眼光在火紅的碳?jí)K上停留了一下。 B.它們是花了多少心血節(jié)衣縮食積蓄起來(lái)的啊! C.并且我們希望很快它就會(huì)像幻影、紅木碗櫥、蘭西爾板畫、上帝、魔鬼和地獄之類東西一樣糟到譏笑…… D.我們的學(xué)者除了是那些蹲在洞穴和森林里熬藥草、盤問地老鼠、記載星晨的語(yǔ)言的巫婆和隱士們的后代,還能是什么呢? 解析:A項(xiàng),“碳”應(yīng)是“炭”;C項(xiàng),“板”應(yīng)是“版”,“糟”應(yīng)是“遭”;D項(xiàng),“晨”應(yīng)是“辰”。 答案:B 3.下列句子中,橫線處依次填上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)他正在說(shuō),按他的想法,藝術(shù)品背后應(yīng)該　　　　著思想的時(shí)候,我們兩人就一下子分了手。 (2)別的什么都不會(huì)有,只有　　　　著光亮和黑暗的空間,中間隔著一條條粗大的莖干,也許在更高處還有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉紅色或藍(lán)色的——玫瑰花形狀的斑塊,隨著時(shí)光的　　　　,它會(huì)越來(lái)越清楚、越——我也不知道怎樣…… A.包含　　　充塞　　　流逝 B.蘊(yùn)含 充塞 消逝 C.蘊(yùn)含 充實(shí) 流逝 D.包含 充塞 消逝 解析:“包含”多指小的事、物、范圍,而“蘊(yùn)含”則多指大的、深遠(yuǎn)的?！俺淙敝付氯?塞滿?！俺鋵?shí)”,形容詞,豐富、充足;動(dòng)詞,使充足,加強(qiáng)?！傲魇拧钡囊馑际窍窳魉粯酉?一般指時(shí)光、歲月;“消逝”,消失,可指歲月、聲音、光線等。 答案:A 4.下列句子中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.美國(guó)新任國(guó)務(wù)卿就職后首次對(duì)民眾公開演講時(shí),將吉爾吉斯斯坦和哈薩克斯坦兩個(gè)國(guó)家合并到一起,讀成了“吉爾薩克斯坦”,令人貽笑大方。 B.什么是幸福?這個(gè)在田園農(nóng)耕時(shí)代似乎很易尋得的答案,在當(dāng)代繁復(fù)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化背景下,卻顯得日益模糊和多元。 C.嗜甜的飲食習(xí)慣會(huì)加速鋅的流失,而鋅就是慫恿味覺逃亡的主犯。這樣一來(lái),在不斷的惡性循環(huán)中,重口味日漸加劇。 D.與泰戈?duì)柌煌?魯迅的散文詩(shī)中的哲理不是追求宗教式的光明、和諧,而是充滿了對(duì)人生、對(duì)自我的無(wú)情的嚴(yán)酷的解剖,對(duì)人心黑暗的正視和孤獨(dú)的戰(zhàn)斗的堅(jiān)持。 解析:A項(xiàng),重復(fù)贅余,“令人貽笑大方”;B項(xiàng),表意不明,“這個(gè)在田園農(nóng)耕時(shí)代似乎很易尋得的答案”應(yīng)改為“在田園農(nóng)耕時(shí)代似乎很易尋得這個(gè)問題的答案”;C項(xiàng),不合邏輯,“鋅就是”應(yīng)改為“鋅缺失就是”。 答案:D 5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 一首詩(shī)的實(shí)現(xiàn)與寫小說(shuō)戲劇是不同的。　　　　　　　一言以蔽之,一般文學(xué)的創(chuàng)作或欣賞都是發(fā)生在人與人之間,而詩(shī)之實(shí)現(xiàn)或欣賞乃是發(fā)生在心靈與存在的默然晤對(duì)之中。 ①而看小說(shuō)戲劇也不過是讓人在自己的生活之外再過另一種環(huán)境下的生活。 ②但詩(shī)則是發(fā)生在心靈最孤獨(dú)的時(shí)刻,此時(shí)我們只能聽見自己內(nèi)心洶涌的潮動(dòng), ③一部小說(shuō)或戲劇的創(chuàng)作必須研究社會(huì)接觸人群。在寫作時(shí),世間萬(wàn)象都在眼前重現(xiàn)。 ④我們?cè)讵?dú)自領(lǐng)受了這種深藏的本象后,會(huì)感到無(wú)比的寂寞,但充滿無(wú)法言喻的歡欣。 ⑤我們的快樂不是來(lái)自大千世界的重現(xiàn),而是人間社會(huì)完全消隱之后出現(xiàn)的存在本象, A.④①③②⑤　　　　　　B.⑤④③①② C.③①②⑤④ D.③②①⑤④ 解析:③承接首句小說(shuō)戲劇創(chuàng)作,①承接小說(shuō)戲劇閱讀。創(chuàng)作、閱讀是對(duì)首句“實(shí)現(xiàn)”的展開。②轉(zhuǎn)折之后談詩(shī)歌,⑤講詩(shī)歌與小說(shuō)、戲劇的不同,④詩(shī)歌在讀者心中引起的反應(yīng)。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第6~9題。 [阿根廷]萊巴爾萊塔 晚飯時(shí),飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒,面容和藹,臉上的笑容矜持而又慘淡。 他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái),朗聲說(shuō)道: “諸位,敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡,迄今無(wú)人能窺見其奧妙。近年來(lái),敝人深入自己影子的心靈,努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來(lái)龍去脈演述一番,以報(bào)答諸位的美意。請(qǐng)看!我至親至誠(chéng)的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在?！? 在半明半暗的燈光中,他走近墻壁,修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無(wú)聲,人們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子,爭(zhēng)看究竟。他像要放飛一只鴿子似的,雙手合攏報(bào)幕: “騎士跳欄!” 騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。 “玉兔食菜!” 頓時(shí),出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。 “山羊爬坡!” 果然,山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡。 “現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命,向大家揭示一個(gè)無(wú)聲的新世界?！? 說(shuō)完,他從墻壁旁走開,影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng),直頂?shù)教旎ò迳稀? “諸位,為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活,敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對(duì)它稍加吩咐,它就會(huì)具有生命的各種特征……甚至還會(huì)吃東西!我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢?” 一個(gè)炸雷般的聲音回答說(shuō): “給,給它吃這塊火雞肉凍?！? 一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來(lái)的菜盤,走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來(lái),幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚,他的身子并未挪動(dòng),那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子,小心翼翼地抄起那塊肉,送到嘴里,嚼著,吞著…… “簡(jiǎn)直太神了!” “嗯,你信嗎?” “天哪!夫人,我可不是三歲的小孩!” “可是,您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙,是嗎?” “給它這塊雞脯?！? “梨!看著它如何吃梨一定妙不可言?！? “很好。諸位,現(xiàn)在先吃雞脯。噢,勞駕哪位遞給我一條餐巾?謝謝!” 所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂。 “再給它吃點(diǎn)餅,你這影子可有點(diǎn)干瘦呵!” “喂,機(jī)靈鬼,你的影子喝酒不?給它這杯酒,喝了可以解愁?！? “哎喲,我笑得實(shí)在受不了嘍?！? 那影子又吃、又喝,泰然自若。不久,那人把燈全部打開,神情冷漠而憂郁,臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說(shuō)道: “諸位,敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑,但這無(wú)關(guān)緊要?？傆幸惶?這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn),必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前,敬請(qǐng)凡有疑問者前來(lái)搜一下敝人的衣服,以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈(zèng),無(wú)一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍卡米洛弗萊切一樣千真萬(wàn)確。十分感謝,祝大家吃好,晚安!” “見鬼去吧!” “誰(shuí)要搜你的身子!” “幻術(shù)玩夠了,來(lái)點(diǎn)音樂吧!” 卡米洛弗萊切,真名叫胡安馬里諾,他面朝三方,各鞠了個(gè)躬,神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時(shí),突然有人一把抓住他的胳膊。 “你給我滾!”警察厲聲吼道,“下次再看到你,就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！? 他低下頭,慢慢地走了出去。拐過街角,他才稍稍挺直身子,加快腳步回家。 開門的是他女兒,十五六歲光景。 “你不回來(lái),小家伙們不愿睡,他們可真累人呵!” 兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著,興高采烈地迎接他。 小姑娘走過來(lái),緩聲問道: “帶回來(lái)什么沒有?” 他沒吱聲,從衣服里掏出一方疊好的餐巾,從里面取出一塊雞脯,幾塊餅,還有兩把銀質(zhì)小匙。 她把食物切成小塊,放在盤里,同她的兩個(gè)兄弟吃了起來(lái)。 “你不想吃點(diǎn)什么?爸爸?！? “不,”他頭也不回地回答說(shuō),“你們吃吧,我已經(jīng)吃過了?！? 馬里諾面朝窗子坐下來(lái),茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊,琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡…… (沈根發(fā)譯,有刪改) 6.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.馬里諾說(shuō)影子是有獨(dú)立生命的實(shí)際存在,是讓觀眾相信他對(duì)影子的研究成果,也表明他的表演技藝的高超。 B.馬里諾離開飯店前,請(qǐng)客人上前搜身,以證明他沒有帶走任何物品,這表明他品行端正,愛惜自己的名聲。 C.馬里諾謝幕時(shí),有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了,來(lái)點(diǎn)音樂”的呼聲,這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù),需要更多的娛樂節(jié)目刺激。 D.馬里諾穿過花園時(shí),遭到警察的威脅和警告,表明馬里諾的影子表演缺乏新意,已經(jīng)讓警察感到厭煩了。 E.小說(shuō)對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫,真實(shí)反映了一個(gè)江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)了作者對(duì)這類人物的同情。 解析:B項(xiàng),馬里諾“請(qǐng)客人上前搜身”應(yīng)該是故意掩飾身上帶有觀眾給“影子”吃的食物,這不能表明他“品行端正,愛惜自己的名聲”。C項(xiàng),基本上對(duì),只是“看穿了”與“玩夠了”是不同的。文中的“玩夠了”是指已經(jīng)得到了某種滿足,不想再看下去,并沒有“看穿”的意味。D項(xiàng),“遭到警察的威脅和警告”是表現(xiàn)主人公馬里諾地位低下、生活窘迫,同時(shí)為結(jié)尾寫他為下次表演的場(chǎng)所而發(fā)愁埋下伏筆。 答案:AE 7.“影子”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力,側(cè)重于對(duì)形象作用的考查。這里的“影子”是作者塑造的一個(gè)奇特的形象,考生可以從以下幾個(gè)角度思考:從“影子”自身來(lái)看,它是神秘的,它的一些奇異的表現(xiàn),激發(fā)了讀者的閱讀興趣;從表現(xiàn)主人公形象的角度來(lái)看,它不僅表現(xiàn)了主人公高超的幻術(shù)技藝,而且是揭示人物命運(yùn)的重要的“道具”;從情節(jié)發(fā)展的角度看,“影子”是懸念,為下文寫主人公一家人的生活埋下伏筆。 參考答案:①通過奇特形象的塑造,營(yíng)造作品的神秘氛圍,激發(fā)讀者的閱讀興趣;②通過影子逼真神妙的表演,表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超;③通過制造故事懸念,為后文揭示事實(shí)真相埋下伏筆。 8.小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力,側(cè)重于對(duì)形象個(gè)性特征的考查?？忌鷳?yīng)該通過小說(shuō)具體的情節(jié)、細(xì)節(jié)把握人物的個(gè)性特征。作者用大量的篇幅來(lái)寫“影子”是襯托人物的,突出了主人公精湛的表演技藝;同時(shí),從中也可看出主人公地位的卑微。小說(shuō)結(jié)尾處,寫主人公表演結(jié)束回到家里的情景,這是作品的核心內(nèi)容,這里的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了主人公生活的艱辛、痛苦和他的孤獨(dú)無(wú)助。 參考答案:①演藝精湛:能說(shuō)會(huì)道,善于捕捉觀眾心理,賦予無(wú)聲的影子以獨(dú)立的生命;②地位卑微:人前強(qiáng)顏歡笑,依靠表演取悅觀眾,卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐;③忍辱負(fù)重:為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝,卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。 9.小說(shuō)前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演,后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā? 解析:考查對(duì)作品思想意蘊(yùn)的探究能力,同時(shí)涉及對(duì)小說(shuō)采用的對(duì)比手法的考查。一要明確題干的要求:“影子表演”與“現(xiàn)實(shí)生活”的安排“用意”。二要多角度地思考對(duì)比手法的效果:有助于吸引讀者閱讀,有助于增強(qiáng)小說(shuō)的悲劇感,有助于表現(xiàn)世態(tài)炎涼,有助于深入刻畫人物性格,有助于增強(qiáng)反映現(xiàn)實(shí)的力度,有助于表達(dá)作者對(duì)人物命運(yùn)的同情。 參考答案:①小說(shuō)以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無(wú)奇相對(duì)比,賦予故事情節(jié)以戲劇性,有助于吸引讀者閱讀;②小說(shuō)以前半部分影子表演的熱鬧有趣,與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對(duì)比,有助于增強(qiáng)小說(shuō)的悲劇感;③小說(shuō)以飯店內(nèi)觀眾對(duì)馬里諾的冷漠與家人對(duì)馬里諾的關(guān)心相對(duì)比,有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼;④小說(shuō)以馬里諾在觀眾面前談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對(duì)比,有助于深入刻畫他性格的復(fù)雜性;⑤小說(shuō)以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對(duì)比,有助于增強(qiáng)作品反映現(xiàn)實(shí)的力度;⑥小說(shuō)通過對(duì)馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)的對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。 三、語(yǔ)言表達(dá) 10.有些書評(píng)僅憑只言片語(yǔ),便能表現(xiàn)出一部作品的寫作特點(diǎn),揭示其主題或?qū)懽髂康?如:《詩(shī)經(jīng)》——先民的歌唱;《史記》——史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》;《老殘游記》——帝國(guó)最后的一瞥;《平凡的世界》——普通人的生活,一個(gè)時(shí)代的奮斗。 請(qǐng)參照以上示例,給《墻上的斑點(diǎn)》寫一則一句話書評(píng)。 解析:既然為“一句話書評(píng)”,就要把作品最突出的地方揭示出來(lái),句子要反復(fù)推敲斟酌。 參考答案:《墻上的斑點(diǎn)》——一只蝸牛的杰作。 11.(xx江西高考)請(qǐng)按以下要求寫一段話,描寫春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。 (1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。 (2)運(yùn)用疑問句和排比修辭表達(dá)情感。 (3)最后一句能概括全段內(nèi)容。 (4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。 (5)不少于200字,不得透露個(gè)人信息。 解析:解答題目的關(guān)鍵是要寫出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)景,使人有身臨其境的感覺。寫好場(chǎng)景描寫要注意以下幾點(diǎn):一是要交代清楚場(chǎng)景的背景,二是要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體,三是要寫出氣氛,四是描寫要有順序。本題要求考生描寫“春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景”,要能表現(xiàn)出春節(jié)喜慶祥和的氣氛;在句式上要使用疑問句,修辭手法上使用排比,以此來(lái)表達(dá)情感。在結(jié)構(gòu)處理上,最后一句要能概括全段內(nèi)容。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體,結(jié)構(gòu)相對(duì)完整。篇幅不少于200字,且不得透露個(gè)人信息。 答案示例:年來(lái)了,在喧鬧的爆竹聲聲中來(lái)了;年來(lái)了,在喜慶的對(duì)聯(lián)福字中來(lái)了;年來(lái)了,在人們的歡聲笑語(yǔ)中來(lái)了。大年初一的街區(qū)上,人們唱著曲兒,舞著龍,舞著獅,鑼鼓喧天,震耳欲聾。看那威猛的竹龍?jiān)谀贻p漢子的舞動(dòng)下,頓時(shí)多了幾分生機(jī)。它撲騰著,追向那顆紅光閃閃的龍珠,就像新年里人們追逐著幸福。那跳躍著的舞獅,在表演者的舞動(dòng)下,更是憨態(tài)可掬,好像也在祝福新年的人們,身體健康,萬(wàn)事如意。這一片喜氣洋洋之景難道僅僅是過年才有的景致嗎?我想,應(yīng)該不是。因?yàn)?改革開放讓我們每一天都會(huì)有過年般的感覺。