2019-2020年高中生物《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案11 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案11 新人教版必修1 教學目的: 1.分析細胞學說建立的過程。 2.使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。 3.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術進步在科學發(fā)展中的作用。 教學難點:使用高倍顯微鏡的方法及注意事項 知識重點: 1、使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，的方法及注意事項,比較不同細胞的異同點。 2、制作臨時裝片 3、分析細胞學說建立的過程。 教學目標的確立: 觀察細胞——該內容是要學生動手實踐的，屬于應用水平，正確使用高倍顯微鏡和制作臨時裝片很重要，屬于生物試驗操作的基本技能，后面很多試驗都要用到。 比較不同的細胞——該內容通過學生觀察分析圖片得出結論，屬于了解水平，為下節(jié)課區(qū)別原核生物和真核生物打基礎 課前準備材料 教學設計思路 問題探討：從分析幾個不同生物的顯微圖片入手，展示不同細胞的圖片，學生討論分析，初步認識細胞的多樣性和統(tǒng)一性 觀察細胞：通過學生閱讀試驗，教師演示和學生動手做試驗相結合，并通過分析使用高倍鏡的操作要點注意事項和原理，學生演示實驗，其他同學找出不當之處突破重難點 比較不同的細胞：通過學生觀察分析圖片得出結論，，為下節(jié)課區(qū)別原核生物和真核生物打基礎 教學程序 一 復習提問 1、為什么生命活動離不開細胞？ 2、為什么說細胞是生命系統(tǒng)的基本層次？ 3、生命系統(tǒng)包括哪些層次？ 二 創(chuàng)設情景：細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是生命系統(tǒng)的最基本層次，但是不同生物體的細胞的形狀和功能是不是一樣呢？ 教師活動：展示4種不同的細胞——人的血細胞、洋蔥的表皮細胞、正在分裂的植物細胞、口腔上皮細胞 學生活動：思考并分組討論以下問題 1、 觀察并分析圖中有多少種細胞？ 2、 它們共同的結構有哪些？ 3、 你能試著說出細胞形態(tài)結構不同的原因嗎？ 教師小節(jié)：一共5種細胞；這些細胞共同的結構就是都有：細胞膜、細胞質和細胞核；（植物細胞還有細胞壁，人的成熟紅細胞沒有細胞核） 教師提示：細胞具有不同的形態(tài)結構是因為生物體內的細胞所處的位置不同，功能不同，是細胞分化的結果。例如，紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運輸氧氣的作用；洋蔥表皮細胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護作用。，這說明細胞具有統(tǒng)一性，可是不同的細胞形態(tài)上又有差異，說明了細胞具有多樣性 三 使用高倍顯微鏡觀察細胞的實驗 學生活動：默讀第7頁實驗——“使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞”的具體操作步驟，主要其中的操作要點，思考實驗的原理 補充：1．臨時裝片的制作 臨時裝片的制作步驟：擦拭玻片→滴清水(或生理鹽水)→取材→層平(或涂抹均勻)→蓋片→染色 (滴人，吸水紙吸引)→觀察 教師活動：演示如何使用高倍顯微鏡，強調注意事項和徒手臨時裝片的制作方 法以及注意事項。并設問： 學生活動：觀察演示實驗，思考以下問題： 1、顯微鏡的放大倍數(shù)指什么？ 2、低倍鏡和高倍鏡哪個觀察到的細胞數(shù)目多？明亮？ 3、為什么要先用低倍鏡觀察清楚了，把物象要移到視野中央再換高倍鏡？ 4、用轉換器換過高倍鏡后，轉動粗準焦螺旋可以嗎？ 4、 反光鏡上的污點能否通過反射出現(xiàn)在視野中？ 教師小節(jié)：放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)；低倍鏡通過的光線多，所以視野大，視野亮，看到細胞數(shù)目多；如果直接用高倍鏡觀察往往因為對象不在視野范圍而找不到，所以要先用低倍鏡觀察，并要移到視野的中央；換高倍鏡后不能轉動粗準焦螺旋了，容易損壞標本和鏡頭 低倍物鏡和高倍物鏡的區(qū)別如下表： 透鏡大小 鏡頭長短 視野亮度 物像大小 細胞數(shù)量 低倍鏡 小 短 亮 小 多 高倍鏡 大 長 暗 大 少 學生觀察細胞 ⑴當觀察人的口腔上皮細胞時，應選用較小的光圈，以使背景暗一些，圖像界線比較清晰； ⑵觀察：在左眼注視目鏡的同時，右眼睜開，注視畫圖； 畫圖：一般用3H鉛筆，圖中較暗之處，要用細點表示，越暗的地方，細點越多，不能用黑色線條或涂陰影表示暗處。 學生活動：觀察細胞的形態(tài)和結構，分析各種細胞的相同點和不同點，思考可能造成它們差別的原因。 課堂小結： 我們只有掌握了顯微鏡的使用才能觀察到我們想要了解的細胞，它們的結構，這些細胞一般都有細胞膜、細胞質和細胞核，這說明細胞具有統(tǒng)一性，但是細胞的形態(tài)和功能又不相同，說明了細胞具有多樣性?？墒怯械募毎屑毎?，有的卻沒有，這也說明了細胞具有多樣性，那么什么細胞有細胞核，什么細胞沒有呢？它們有什么區(qū)別呢？我們下節(jié)課接著來探討吧