2019-2020年中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀修辭方法及其作用.doc

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2019-2020年中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀修辭方法及其作用 種類 定義 作用 舉例分析 比喻 描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的其它的事物或道理來打比方。 （1）把事物描寫得生動、形象，具體可感；（2）說理時，可以把道理闡述得通俗易懂。 15重慶A他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（把他們比作高粱，運用了比喻的修辭手法。） 擬人 把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。 增強語言的親切感、形象性，使事物栩栩如生，感情色彩鮮明。 15重慶A微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（“害羞”一詞將薄雪人格化，運用了擬人的修辭手法。） 夸張 運用想象，對客觀事實進行擴大或縮小的描述。 使事物的形象、特征、作用、程度等更突出、更鮮明地表現(xiàn)出來。 15巴中托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。（“一百只眼珠”語含夸張，運用了夸張的修辭手法。） 排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的幾個句子或短語接連表達出來。 （1）集中、透徹地表達復(fù)雜的內(nèi)容，情感強烈；（2）使語勢貫通、流暢；（3）形式整齊美觀。 友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護，要用熱情去澆灌。（三個“要用”連用，運用了排比的修辭手法。） 反復(fù) 為強調(diào)某種意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。 增強語氣，突出感情。 15重慶A好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。▋蓚€“好一個”連用，運用了反復(fù)的修辭手法。） 反問 用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。 增強語勢，使確定的意思得到增強，富有感染力。 15畢節(jié)誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不是人類自掘的陷阱呢？（反問句式） 設(shè)問 先提出疑問，然后緊接著把自己的看法說出來，即自問自答。 （1）引起讀者注意，激發(fā)讀者思考；（2）突出文章重點；（3）使行文生動，增強語勢。 15重慶A為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……（一問一答，運用了設(shè)問的修辭手法。） 對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、平仄相符的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思。 （1）從形式上看句式整齊，增強語言的形式美；（2）從內(nèi)容上看凝練集中，概括力強，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，富有表現(xiàn)力。 15南充接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（運用了對偶的修辭手法。）