2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13《事物的正確答案不止一個(gè)》練習(xí)題1新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13《事物的正確答案不止一個(gè)》練習(xí)題1新人教版 一、積累運(yùn)用 1 給下邊句子中的加點(diǎn)字注上漢語(yǔ)拼音。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累① ( )知識(shí)；不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥②( )而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 2 下邊詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。 孜孜不倦 根深蒂固 持之以桓 一事無(wú)成 汲取 創(chuàng)意 推敲 不言而愉 模式 輕而易舉 (1)____________應(yīng)為_(kāi)___________ (2)____________應(yīng)為_(kāi)______________ 3 辨析近義詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線(xiàn)上。 (1)因此，不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不_________(丟棄 放棄 拋棄)探求，這一點(diǎn)非常重要。 (2)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地________(獲取 獲得 汲取 吸取)知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 (3)創(chuàng)造性的思維，必須有________(探索 探求 探究 探討)新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 (4)是否存在富有創(chuàng)造力和___________(缺少 缺乏)創(chuàng)造力的區(qū)別呢? 4 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。 B．等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門(mén)還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出習(xí)挺不容易!” C．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻? D．為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。 5 參照加點(diǎn)的文字，將下面句中畫(huà)線(xiàn)的部分刪改成兩個(gè)三字短語(yǔ)，使整段話(huà)更加整齊、和諧。 生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理想，難以登堂人室，但只要你有勇氣，善于思考問(wèn)題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世界之門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)，原來(lái)它是虛掩著的。 畫(huà)線(xiàn)的部分應(yīng)改為口口口，口口口。 二、閱讀精練 閱讀下邊文段，完成文后各題。 ①不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢? ②某心理學(xué)專(zhuān)家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類(lèi)工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！? ③認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。 ④由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 ⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 6 第①段在選文中的作用是什么? 7 區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)之一是什么? 8 選文中運(yùn)用了哪些論證方法? 9 “如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”一句中，“這些”指代什么? 10你認(rèn)為自己是否擁有創(chuàng)造力?為什么? 三、拓展演練 閱讀下邊文段，完成文后各題。 學(xué)貴質(zhì)疑 黃 菊 ①我們說(shuō)有成就的人有“學(xué)問(wèn)”，既然是“學(xué)問(wèn)”，那么就要既“學(xué)”且“問(wèn)”?！皢?wèn)”從何而來(lái)?從疑而來(lái)。只有多疑、善疑、探疑，才能獲得淵博的知識(shí)，用之于人民的事業(yè)。清朝學(xué)者陳憲章認(rèn)為，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。所以，我們說(shuō)：學(xué)貴質(zhì)疑。 ②人們常常把知識(shí)比作海洋，海洋是無(wú)邊無(wú)際的，____________________________。一個(gè)人，無(wú)論他有多大的學(xué)問(wèn)，總會(huì)有無(wú)知的地方，而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識(shí)的途徑。正是基于這一點(diǎn)，法國(guó)偉大作家巴爾扎克說(shuō)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑義地是問(wèn)號(hào)，而生活的智慧，大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么?！钡拇_如此，如果達(dá)爾文沒(méi)有對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑，就不會(huì)有“自然選擇學(xué)說(shuō)”的確立。所以說(shuō)，只有疑才能使我們的智慧之樹(shù)開(kāi)出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。 ③但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的，絕不是無(wú)端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是在于他隨“貝格爾”號(hào)帆船環(huán)球旅行五年，觀察和采集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，考察和研究了無(wú)數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過(guò)綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。這是一場(chǎng)真理對(duì)謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利。可見(jiàn)，任何有效的懷疑，都依賴(lài)于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究。 ④可是我們有許多青年，他們不善于懷疑，不善于發(fā)現(xiàn)。他們相信，凡是書(shū)上寫(xiě)的便是正確的，凡是前人說(shuō)的便是真理。他們迷信書(shū)本，崇拜前人，不敢越雷池一步。這樣的人，自然不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，更不可能有什么創(chuàng)見(jiàn)。他們對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步?jīng)]有什么貢獻(xiàn)，還可能成為社會(huì)前進(jìn)的絆腳石，阻礙人類(lèi)文明的發(fā)展。這樣的人多了，我們的社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，人類(lèi)的文明就會(huì)停滯不前。所以我們必須提倡懷疑精神。半個(gè)多世紀(jì)以前，魯迅先生就曾通過(guò)《狂人日記》倡導(dǎo)這一精神。如今，歷史的車(chē)輪已轉(zhuǎn)過(guò)了一周又一周，我們也早該拿起反向思維這把鋼槍?zhuān)鳛槲覀兿蚩茖W(xué)進(jìn)軍的武器了。 ⑤地質(zhì)學(xué)家李四光曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“不懷疑就不能見(jiàn)真理?！边@句話(huà)對(duì)我們也同樣適用。我們要增長(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就必須多疑、善疑，而且質(zhì)疑、探疑，這才是我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。年輕的朋友們，勇敢地拿起這把鑰匙，去打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)吧! (此文選自《語(yǔ)文課外閱讀》，有改動(dòng)) 11本文的中心論點(diǎn)是___________________，文章開(kāi)頭引述清代學(xué)者陳憲章的話(huà)的目的是____________________________。 12根據(jù)自己的理解，聯(lián)系上下文的意思，在文中第②段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)。 13．本文第③段中畫(huà)曲線(xiàn)的句子從正面舉例論證了_________________________________ 這一觀點(diǎn)，從而得出____________________________這一結(jié)論。 14．“如果達(dá)爾文沒(méi)有對(duì)‘特創(chuàng)論’的懷疑，就不會(huì)有‘自然選擇學(xué)說(shuō)’的確立”一句，運(yùn)用了舉例論證的方法，有力地證明了中心論點(diǎn)。請(qǐng)你采用與這句話(huà)相同的句式，再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容相近的例子來(lái)證明中心論點(diǎn)(不得引用本試題中的例子)。 15．據(jù)報(bào)載：某專(zhuān)家以每分鐘2500轉(zhuǎn)的電鉆鉆木，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，木頭只冒煙不出火，于是寫(xiě)出了《鉆木不能取火》的文章。由此，中學(xué)歷史教材刪除了“燧人氏鉆木取火”的內(nèi)容。某校學(xué)生劉昱對(duì)此心存疑慮，進(jìn)行了多次研究和實(shí)驗(yàn)，最終鉆木取火成功，恢復(fù)了“燧人氏鉆木取火”的歷史地位。請(qǐng)結(jié)合對(duì)《學(xué)貴質(zhì)疑》一文的理解，談?wù)剬?duì)這件事的認(rèn)識(shí)。要求：觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理透徹，100字以?xún)?nèi)。 參考答案： 一、1．①lěi ②qj 2．(1)“桓”應(yīng)為“恒” (2)“愉”應(yīng)為“喻” 3．(1)放棄 (2)汲取 (3)探求 (4)缺乏 4．B 5．善思考 敢行動(dòng) 二、6．引起下文。 7．擁有創(chuàng)造國(guó)的人留意自己細(xì)小的想法。 8．舉例論證、道理論證、對(duì)比論證。 9．“經(jīng)常保持好奇心……并鍥而不舍地把它發(fā)展下去?！? 10．略（此題為開(kāi)放性試題，答案不唯一。能言之成理即可。） 三、11．學(xué)貴質(zhì)疑 引出全文的中心論點(diǎn)學(xué)貴質(zhì)疑 12．知識(shí)也是無(wú)止境的（大意正確即可） 13．“疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的，絕不是無(wú)端的猜疑或隨便的懷疑”“任何有效的懷疑，都依賴(lài)于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究” 14．答案示例：如果哥白尼沒(méi)有對(duì)“地心說(shuō)”的懷疑，就不會(huì)有“日心說(shuō)”的創(chuàng)立。（列舉中國(guó)老一代地質(zhì)學(xué)家懷疑西方提出的“中國(guó)貧油論”從而開(kāi)發(fā)了一個(gè)個(gè)大油田以及其他因懷疑前人而創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)的典型事例均可。） 15．答案示例：學(xué)貴質(zhì)疑。質(zhì)疑是獲取新知和創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。劉昱同學(xué)正是因?yàn)楦矣谫|(zhì)疑，善于探疑，才最終恢復(fù)了“燧人氏鉆木取火”的歷史地位。因此我們不能盲目迷信權(quán)威和書(shū)本，要敢于質(zhì)疑，這樣才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。