2019-2020年七年級語文下冊第四單元第14課《驛路梨花》測試題新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊第四單元第14課《驛路梨花》測試題新人教版 【語言基礎知識】 1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！懹? 2、給下列加點字注音。 荊棘（ ） 陡峭（ ） 竹篾（ ） 簡陋（ ） 恍惚（ ） （ ） 謳歌（ ） 3、補充完整下列詞語。 人跡____至 香氣四____ ____思巧妙 充滿____氣 4、解釋下列句中加點的詞語。 ①這么陡峭的山，這么茂密的樹林…… 陡峭： ②我們決定把小茅屋修葺一下。 修葺： ③紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。 修長： （一） 　　一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑， 沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？ 　　老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進！”我們推開門進去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口水清涼可口。我們走累了。決定在這里過夜。 　　老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。” 5、作者是按照由到的順序介紹小茅屋的環(huán)境的，小茅屋的特點是, 6、作者特別點明水的“清涼可口”是為了一方面寫出，另一方面寫出。 7、在文中找出，處與“老余用手電筒在屋里上上下下掃射了一圈”相照應的環(huán)境描寫。 8、畫線的句子中“厚厚”、“滿”是實詞中的____詞，在文中是為了突出__. 9、“發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾個粗大的字”句中用“粗大”二字是為了 （二） A 山，好大的山?。。叩那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠方，＿＿在迷茫在幕色中。 B ＿新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風，吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。 C 我們開始燒火做飯。＿的火、的米飯和＿的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。 D 天夜里，我睡得十分香甜，夢中在那香氣四溢的梨花林里步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱…… 10、在空格上填上恰當?shù)脑~。 11、A 段中“一座挨一座”與一詞相呼應，為下文作鋪墊。 12、B 段中“新月”指的是忽明忽暗”的原因是 13、C 段所用的修辭手法是 14、D 段描繪了‘“我”的夢境，夢境非常優(yōu)美，這樣寫的作用是： （三） 門前三五步 ①門前三五步是他的活動范圍。他渴望著能到遠一些的地方去?？墒?，他用板凳走路。 　　②十歲的時候，一天，姐姐和她的同學要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠足”。 　　③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。 　?、苄扌臄傋訑[在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了?！彼?。 　　⑤“師傅，給釘個后跟。”“謝謝您了，師傅?！笔前?，一開口，人家就叫“師傅”?！耙侵懒宋艺静黄饋恚€會這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的。 　?、藓衾怖玻蝗呵嗄陣松蟻?。是附近工廠的工人們。他認識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場。 　?、摺拔?，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的。”為首的坐在他面前的馬扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。 　?、嗳齻€小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。 　　⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進了屋里?！案墒裁?？你們干什么？”他張大了眼睛?！皼]什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個殘廢?！薄敖裉煳覀冞^團日?！贝鸱撬鶈?。 　　10他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。 　　11今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。 　　15.結合上下文分析，下面的心理、行動描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點。 　　（1）第⑤段的“‘要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的”。表現(xiàn)了“他”的_______。 　?。?）第⑥段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場”。表現(xiàn)了“他”的_________。 　?。?）第⑧段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的_________。 　　16.小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了青年工人們是從哪兩個方面關心殘疾人的？ 　　答：___________________________________________ 　　17.描寫姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫主要是為了表現(xiàn)：______________ 　　18.小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？ 　　答：____________________________________________ 　　________________________________________________ 　　19.“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏?！本渥又薪舆B用了三個“去”字，有什么表達作用？ 　　答：___________________________________________。 （四）謝吾師 舒乙 一生中教過我的老師上百位，但有一位，他并不會說話，他是長在樹上的小樹葉，卻使我難忘，我尊他為我的老師。 　　他曾伴我走過最艱難的日子，給我安慰，給我勇氣。直到今天，一閉眼，他便回到我的眼前，真的。他仍在樹梢上迎著寒風飛舞，表現(xiàn)了頑強的生命力和不屈不撓的大無畏精神。 　　那是二十多年前的事。 　　我住的“牛棚”是兩間大教室，外間住著看守我的人，總有五六位之多，里間就我一個。住進來之后，他們便向我宣布了紀律：不準回家，不準自由走動，完全隔離，寫信要經(jīng)過審查，去食堂吃飯時不得和任何人說話。每日三餐是放風時間，我在前面走，后面五六個人跟著，浩浩蕩蕩，面孔非常嚴肅。 　　審查并不是天天進行，甚至根本就沒有幾次像樣子的審問。隔離本身仿佛才是目的。 　　越是沒有變著花樣的折騰，日子越是難以打發(fā)，孤獨就成了最難受的事。孤獨窒息了我，幾乎把我掐死。 　　窗外有一棵大樹，是加拿大楊樹，長得很茁壯，樹冠躥得比樓頂還高。我住進去的時候，是夏天。滿樹的綠葉油亮油亮的，迎著微風舞動，因為葉柄長，擺動幅度很大，顯得非?；顫?。 　　我常常呆坐在窗前，瞧這棵大樹，看樹葉翻騰飛舞。樹葉們成了我唯一的朋友，不說話的而充滿了生機的朋友。我一看就是一天。 　　迎來了秋天，又送走了夏天。西伯利亞寒流既凍壞了絕大部分樹葉，又刮走了大部分樹葉，大樹上差不多只剩下光光的枝干。這一切都發(fā)生在我眼前，連葉柄在狂風中由樹枝上脫離的一剎那我都看得很清楚。朋友們隨風而去，我感到凄涼，冷冷的，雖然窗戶的亮度增加了，大樹的枝干也清晰了，但一切都顯得那么大而無當，單調(diào)枯燥和萬分失落。 　　最后，全樹只剩下一枚大葉子始終沒有被風卷走，特別神奇。大風時，他大幅度搖擺，拼命飛舞，經(jīng)受了驚心動魄的撕扯，卻堅持在那里。于是。每天醒來，我的第一件事就是看這枚孤軍奮戰(zhàn)的葉子還在不在樹上。 　　他在樹上足足比別的樹葉多呆了十天，多么艱難的十天，多么難忘的十天，多么偉大的十天。 　　在這十天里，我每天都在觀察他，為他揪心，為他害怕，為他擔憂，同時也為他驕傲，打心眼兒里敬佩他，把他當作最貼心的知己。他的狀態(tài)有點兒和我相似，但他的處境比我更加險惡，比我更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無言的榜樣，伴我走出困境。 　　我坐在封閉的禁室內(nèi)，面對一枚小小的樹葉，受著一堂生命的課。樹葉是我的老師，我是樹葉的學生。隨著樹葉的每一次翻飛，我思緒漸入正軌，完全鎮(zhèn)定下來，像一只蛻殼的蟬，體驗到一種心靈的新生。 　　我終于能把逆境當成一種鍛煉自己身心的機會；我終于能把度日如年的日子盡我所能安排得滿是節(jié)目，宛如給自己開辦一所單人補習學校；我終于能修得一付心安理得、遇事不驚、吃得下睡得著的坦然心態(tài)；我終于能把只說真話不講假話的原則堅持到底；我終于能把寬厚待人、善待他人，包括善待那些反對過自己的人當作自己的處世信條；我終于發(fā)現(xiàn)自己變得更愛我的長輩、妻子、孩子、朋友，變得更加熱愛這個多事的世界。 　　所有這些變化只因我接受了那枚不會說話的挺立到最后的小樹葉的啟示。 　　多年以后，我又回到那棵大樹的所在地，可惜，大樹已被伐掉。 　　那枚孤單而可敬的葉子永遠活在我的心里，我一閉眼，它便來到我的眼前，真真的，在狂風中上下翻騰，一點兒也不服輸。 　　可愛的小樹葉，我的老師，我謝謝你！ 20、給加點的字注音。 ① 窒息（ ）② 掐死（ ）③ 一剎那（ ）④ 處世（ ） 21、作者為什么要“謝吾師”——感謝一片樹葉？請簡要概括。 22、作者贊美了小樹葉的什么精神？ 23、請找出文中最能表現(xiàn)小樹葉精神的一個擬人句和一個比喻句。 24、文章主要表現(xiàn)了作者對小樹葉的什么思想感情？