2019-2020年高中政治 《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1一、教學(xué)目標1、生產(chǎn)對消費的決定性作用：生產(chǎn)決定消費的對象；生產(chǎn)決定消費的方式；生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平；生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。2、消費對生產(chǎn)的反作用：消費是生產(chǎn)的目的；消費對生產(chǎn)的導(dǎo)向作用；消費對勞動力再生產(chǎn)的作用。3、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因及意義。4、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力：以經(jīng)濟建設(shè)為中心；提高勞動者素質(zhì)、發(fā)展科技；改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。二、教學(xué)重難點：重點：1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系。2、大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義。難點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系。三、教學(xué)方法：1、學(xué)情分析：在新課改理念的指導(dǎo)下，一方面要改變教師的教學(xué)方式，另一方面也要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成一定的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這基礎(chǔ)上，教師要進一步更明確地向?qū)W生指出：我們的目標是“會學(xué)”；我們是自由、富有個性、快樂的團隊；不怕說錯，只怕胡說和不說；學(xué)生是課堂的主人。2、采用情景教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法。以課文為基本載體，教師通過營造和諧、民主、平等的課堂氛圍，使學(xué)生樂意參與、設(shè)置具體情景，設(shè)疑導(dǎo)思，并要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有淺入深，由易到難，用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3、合作探究學(xué)習(xí)法。結(jié)合課本中豐富的圖片資料，注重聯(lián)系生活，讓學(xué)生直觀地感受當(dāng)今消費水平的提高是我國經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，通過合作探究，讓學(xué)生在探究中獲得知識、提高能力，升華愛國愛鄉(xiāng)的情感，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。并通過探究“如何加大經(jīng)濟發(fā)展”來樹立學(xué)生的危機感和責(zé)任感意識。四、教學(xué)資源：人教版思想政治必修（經(jīng)濟生活）課本及教學(xué)參考書人民網(wǎng)、新華網(wǎng)自制的教學(xué)課件五、教學(xué)綱要：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費（一）生產(chǎn)與消費1、生產(chǎn)決定消費2、消費對生產(chǎn)具有重要的反作用（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力1、社會主義的本質(zhì)要求2、我們國家的根本任務(wù)3、改革是社會主義的自我完善與發(fā)展六、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課情景一：昨天、今天和明天 大嬸：那時侯窮，他家啥也沒有大叔：不是還有一件家用電器。主持人：還有家用電器？大叔：手電筒唄。師：一個手電筒讓大叔當(dāng)年引以自豪，而如今我們家里都有什么家用電器？（學(xué)生回答略）師：幾十年的光景，是什么促使人民生活水平、消費水平產(chǎn)生巨大的變化呢？學(xué)生：我們國家經(jīng)濟的發(fā)展。引出課題發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費（設(shè)計意圖）情景二：展示多媒體課件找時間 60年代在天上 70年代在墻上 80年代在腕上 90年代在腰上21世紀在教師設(shè)問：這幅漫畫反映了什么？是什么原因引起變化？學(xué)生：反映人民人民生活水平、消費水平的提高，是由于我國經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果。（設(shè)計意圖）情景三：真情對對碰， 父母親童年的玩具是 我童年的玩具是 現(xiàn)在孩童的玩具是 教師設(shè)問：玩具的變化說明了什么問題，又是什么原因造成的？學(xué)生：反映人民人民生活水平、消費水平的提高，是由于我國經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果。（設(shè)計意圖）通過采訪父母親可以增進與父母親的交流與溝通，并能得到父母親潛移默化的憶苦思甜教育，升華情感、確定正確的人生觀和價值觀。通過親身觀察，體驗生活（到兒童玩具店參觀）感悟經(jīng)濟與生活的密切聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)打下實踐基礎(chǔ)。引出課題發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費講授新課：師：“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費”這個課題說明了生產(chǎn)與消費的關(guān)系。現(xiàn)在我們一起探究生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。學(xué)生甲：眾所周知，“普天之下，莫非王土”，我大漢皇帝富有天下，夜夜笙歌、酒池肉林。什么樣的玩意兒我沒有享受過？令后世人自愧不如。學(xué)生乙：你雖說金口玉語、一言九鼎，但你用過電話、手機嗎？雖說夜夜笙歌、酒池肉林，但你見過電視、電影嗎？學(xué)生甲：這，唉！今非昔比教師設(shè)問：“今非昔比”說明了什么道理？學(xué)生：這說明生產(chǎn)決定消費，人民的消費不是由觀愿望所決定的，而是由當(dāng)時客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況所決定的。 師：那么生產(chǎn)怎樣決定消費呢？大家能不能舉例說明，請聯(lián)系生活事例來論證課本中的觀點。課堂探究：（首先把全班分成四個行政小組，分別討論和探究“生產(chǎn)決定消費”的四個論點，以前后桌四人為一小分隊，有尋找原理理論，有舉例闡述的，本組各小分隊可以互相補充。）學(xué)生1、生產(chǎn)決定消費的對象。人民要消費什么，首先這東西必須要先生產(chǎn)出來，否則談不上消費。就象小品今非昔比里大漢皇帝想打手機，那時有嗎？想也白想。即使癩蛤蟆想吃天鵝肉，起碼有個前提條件是癩蛤蟆看過天鵝。學(xué)生2：生產(chǎn)決定消費的方式。一些新產(chǎn)品的出現(xiàn)，不僅改變了生產(chǎn)方式，也改變了人民的消費方式和娛樂方式。比如計算機、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，一方面使生產(chǎn)趨于自動化、信息化。另一方面，人們的消費、娛樂方式也有了變化，可以在網(wǎng)上購物、網(wǎng)上聊天。比如我們班的同學(xué)見面不再問“你吃了沒有，你家里的電話號碼是什么”，而是問“你的QQ是”。我爸爸也經(jīng)常問他的同事說：“你博客了嗎？”，一開始我還以為他們要去羅馬做客。就象老人家常問什么是卡拉OK一樣。學(xué)生3：生產(chǎn)又決定消費的質(zhì)量和水平。意思是說消費質(zhì)量如何，夠不夠“檔次”“名牌”有沒有水平，取決于生產(chǎn)的發(fā)展水平。過去我們生產(chǎn)落后，人民見面關(guān)心的是“生存問題”，現(xiàn)在由追求數(shù)量向追求質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。比如，在“五一”節(jié)過后，大人互問“到哪里旅游？是本省還是國外？是坐火車還是飛機？是參加團隊還是自駕車？”。再如過去是請客吃飯，現(xiàn)在是請客流汗上健身房去鍛煉。教師進行適當(dāng)點評：你分析的很對，還有哪位同學(xué)要補充或舉例說明的嗎？（學(xué)生補充的事例略）學(xué)生4：那么課本說“生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力”是什么意思？（由于這個觀點超出學(xué)生的理解能力，最好能在學(xué)生討論發(fā)言后，教師給于講解）師：大家想一想，生產(chǎn)的目的是什么，當(dāng)然是為了消費，生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費。也就是說：“人們之所以熱衷于某種消費，是因為生產(chǎn)領(lǐng)域有了突破性的發(fā)展，使人們產(chǎn)生了這種消費的念頭和欲望?！贝蠹夷懿荒芘e幾個例子來說明？學(xué)生：有了DVD后，熱門就有家庭影院的消費欲望。正因為汽車生產(chǎn)有了極大的發(fā)展，人們才有了對“家庭轎車”的強烈向往，紡織業(yè)、服裝業(yè)的大力發(fā)展，人們才有不再滿足于“有衣穿”而是要穿名牌，這種追求時髦追趕時尚的動力還是生產(chǎn)創(chuàng)造出來的。師：（總結(jié)、過渡）同學(xué)們分析得對，生產(chǎn)是不斷發(fā)展的，是隨著生產(chǎn)生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也隨之發(fā)生變化。所以，從某種意義上說，人類社會的歷史結(jié)束生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒有生產(chǎn)的發(fā)展，不僅談不上消費，談不上生存。但是，消費對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用？生：消費調(diào)節(jié)生產(chǎn)，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有被消費了，生產(chǎn)行為才算完成，生產(chǎn)也才能繼續(xù)下去。因為，生產(chǎn)者生產(chǎn)的目的在于實現(xiàn)商品的價值，只有把生產(chǎn)出來的產(chǎn)品讓消費者買去了。才能達到這個目的，否則，產(chǎn)品積壓，生產(chǎn)酒藥受到影響。師：這也就是說，消費實際上為生產(chǎn)提供了一個“信號”。那么，消費的這一點作用，對生產(chǎn)者有什么啟示呢？生：關(guān)注消費市場的變化，關(guān)注市場信息，面對市場。師：對，消費市場的變化對生產(chǎn)的作用不僅僅是這一點，我給大家講個故事：浙江有一家生產(chǎn)煙灰缸的工廠，出口到歐洲的煙灰缸小巧美觀，口大缸淺，在歐洲一度很有市場，到了20世紀60年代時，這種煙灰缸很難賣了。原因是許多人在夏天都用上了電扇，風(fēng)一吹，煙灰亂飛。該廠根據(jù)這一情況，生產(chǎn)了一種口小肚大的一款，于是又開始熱銷。到了80年代，這種口小缸大的煙灰缸銷售又不樂觀。原因是許多家庭里不再用電扇，而是用空調(diào)。這種口小缸大的煙灰缸顯得不美觀了，并且難于清洗。該廠有生產(chǎn)了一款口大、透明、不深不淺的煙灰缸，很快占領(lǐng)了市場。三款煙灰缸使該廠一直紅紅火火。請問同學(xué)們，這當(dāng)中什么起作用？生：消費對生產(chǎn)有導(dǎo)向作用。消費所形成的新需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。，從電扇到空調(diào)的使用，引起人民對消費的不同需求，對工廠的生產(chǎn)起了很好的調(diào)整和導(dǎo)向作用，引起了企業(yè)的生產(chǎn)變化。師：xx年第29 屆國際奧林匹克運動會將在北京舉行，申辦奧運會是許多國家夢寐以求的事，這不僅是一種榮耀，更是巨大的利益。那么申辦奧運會有哪些利益呢？生1：主辦城市要進行基礎(chǔ)設(shè)施、體育設(shè)施的建造，這能帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如建筑材料、交通運輸?shù)取Ｉ?：舉辦奧運會，帯來了主辦方城市的住宿、交通、餐飲、還有旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。生3：我在互聯(lián)網(wǎng)上査到，北京為舉辦奧運會投資達1800億元，經(jīng)濟學(xué)家認為，從申辦成功到舉辦奧運會，這7年內(nèi)，奧運會將平均拉動中國經(jīng)濟增長0.3-0.4個百分點，這巨大的利益是世界各國不遺余力地申奧的根本原因。師:大家分析得有道理，這說明了經(jīng)濟生活中的什么道理？生：進進力。師：消費對生產(chǎn)還具有什么作用呢？請同學(xué)們接著舉例分析。生：消費為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動力；消費的結(jié)果是生產(chǎn)出了人的體力和智力，生產(chǎn)岀了勞動力。師：這對生產(chǎn)有什么反作用呢？生：毎一個人的勞動能力，無論是智力還是體力，都有一個形成過程。在這個過程中，人們通過消費物質(zhì)的，精神的產(chǎn)品和各種服務(wù)，使自己成為一個合格的有一定素質(zhì)的勞動者，因此，消費提高了勞動力的質(zhì)量。如精神消費提高了勞動者的文化素質(zhì)，勞務(wù)消費使勞動者有良好的心理狀態(tài)，這就提高了勞動者的生產(chǎn)積極性，這樣有利于提高勞動生產(chǎn)率，促進生產(chǎn)的發(fā)展。師：對，這樣一分析，我們就更明白，請大家注意，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出的是“新的”勞動力，這個“新”就體現(xiàn)了勞動力質(zhì)量的提高、素質(zhì)的增強、積極性的提高等方面。消費還有什么反作用呢？生：消費是生產(chǎn)的目的。生產(chǎn)的目的就是為了滿足人們的生活消費。俗話說“錢，只有在使用的時侯，才叫錢”這句話體現(xiàn)了消費的作用，掙錢就是為了用錢，生產(chǎn)就是為了消費。（設(shè)計意圖）師：(小結(jié)) 在生產(chǎn)與消費的關(guān)糸系中，生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)。這二者對立統(tǒng)一，為了加強對他們的認識，請同學(xué)們看這樣一則材料，我們分成兩組，各選一題，現(xiàn)場辨論。(多媒體課件打出材料)某鞋業(yè)公司為了要拓展海外貿(mào)易市場，派出兩位推銷員到南剖非洲去進行市場調(diào)査，當(dāng)?shù)鼐用窳?xí)慣光腳工作和生活。于是推銷員甲向公司總部回復(fù)說沒希望。推銷員乙卻說大有發(fā)展前途。如果你是該公司的老總，將釆納誰的意見，南非是否有發(fā)展空間。我們分成兩組。一組主張在南非拓展業(yè)務(wù)，另一組則反對。(明確合作探究要求，學(xué)生分為八人小組，以四人為一方按辯論賽的要求、做好準備。要求其余的人填好紀錄卡上交，作為課堂作業(yè))辯論過程主要觀點：正方：主張在南非拓展業(yè)務(wù)（1）消費市場從來不是天生的，而是商品生產(chǎn)者開拓出來的。經(jīng)濟學(xué)原理告訴我們，消費對生產(chǎn)具有反作用，消費所形成新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。（2）一個消費市場的開拓不是一蹴而就的。一個新的消費熱點是需要精心培育的。（3）時代鼓勵開拓創(chuàng)新。反方：反對主張在南非拓展業(yè)務(wù)（1）商品生產(chǎn)者必須面對市場，產(chǎn)品必須適銷對路。（2）開發(fā)新市場，占領(lǐng)新市場是商品生產(chǎn)者的理想和追求，但是新市場的開發(fā)不是想當(dāng)然的。主觀臆斷的。利益與風(fēng)險并存。要反對開發(fā)的盲目性。（3）生產(chǎn)決定消費，南非沒有穿鞋的習(xí)慣由來永久了，并非市場空白點。消費者的需要才能形成市場。師：（教師對辯論賽進行綜合評價各隊同學(xué)的表現(xiàn)）其實這個辯論的主題在于告訴人民想問題、辦事情要從實際出發(fā)。正如反方同學(xué)所說的要面對市場。但是我們不能拘泥于這種認識，要有創(chuàng)造性思維，如正方同學(xué)所說的，市場的空白點正是商家的用武之地。一旦開發(fā)成功，占領(lǐng)該空白點，那么這個新的消費熱點就會帶動相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這就是消費的反作用。（設(shè)計意圖）二、大力發(fā)展生產(chǎn)力生：師：吳文俊、袁隆平、黃昆、王選、金怡廉、劉東升、王永志等這一個個閃光的名字，他們是自xx年以來，獲得國家最高科技獎的獲得者。此外，國家還設(shè)立了國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科技進步獎、中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎。黨的十六大提出了建設(shè)全面小康社會的奮斗目標，把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要務(wù)。我們?yōu)槭裁匆@樣大力發(fā)展生產(chǎn)力？現(xiàn)在請大家一起來探討這個問題。（方法引導(dǎo)）對這個問題的探究，應(yīng)當(dāng)從多角度去分析：（1）分析國情，通過對國情的分析應(yīng)明白，發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的本質(zhì)要求，是國家的根本任務(wù)。（2）從科技在生產(chǎn)力中的地位和作用來分析，說明發(fā)展生產(chǎn)力必須加快科技發(fā)展與創(chuàng)新。（3）從改革人是發(fā)展的動力切入，說明發(fā)展生產(chǎn)力必須通過改革來推動。通過多角度分析增強學(xué)生的國情意識、科技意識和改革創(chuàng)新意識。思路1：我國目前處在社會主義初級階段，這是最大的國情；落后的社會生產(chǎn)同人民日益增長的物質(zhì)文化需要之間的矛盾是社會的主要矛盾；要解決這一問題必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求，擺脫落后，充分顯示社會主義的優(yōu)越性，增強綜合國力，提升國際地位，后有賴于生產(chǎn)力的發(fā)展。思路2：集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是我們國家的根本任務(wù)。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù)，是黨的基本路線的核心內(nèi)容。因此，我們必須聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。思路3：科技是第一生產(chǎn)力，是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志，要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新，尊重勞動、尊重人才、尊重創(chuàng)造。思路4：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是客觀規(guī)律。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，就要通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，完善社會主義的各項基本制度，租金生產(chǎn)力的發(fā)展。新課延伸和課堂小結(jié)：