2019-2020年高二音樂(lè) 亞西亞民間風(fēng)情教案.doc

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2019-2020年高二音樂(lè) 亞西亞民間風(fēng)情教案一、基本說(shuō)明 教學(xué)內(nèi)容 1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂(lè)鑒賞 3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：音樂(lè)與民族 5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）能認(rèn)真聆聽(tīng)與體驗(yàn)日本，印尼，印度的民間音樂(lè)，感受其豐富多彩的音樂(lè)藝術(shù)魅力。 （2）能從音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素,說(shuō)出日本、印尼、印度民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 (3)通過(guò)體驗(yàn)、感受、分析日本、印尼、印度的音樂(lè)特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂(lè)視野和知識(shí)面，了解尊重世界多元文化。 2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段） 思 路：從器樂(lè)、聲樂(lè)、歌舞音樂(lè)三方面讓學(xué)生感受體驗(yàn)亞洲音樂(lè)的豐富性、多樣性和鮮明的民族性。了解日本、印尼以及印度民間音樂(lè)文化及其音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 3分鐘 一、情景導(dǎo)入 1、課前音樂(lè)乘著歌聲的翅膀?qū)搿?2、歡迎同學(xué)們參加亞洲音樂(lè)之旅，我是你們的音樂(lè)導(dǎo)游。 3、師首先介紹亞洲包括五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)。引出課題 豐富多彩的亞洲民間音樂(lè)。 請(qǐng)兩位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)亞洲地區(qū)民間音樂(lè)文化的了解。 創(chuàng)造意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 深 入 展 開(kāi) 40分鐘 深 入 展 開(kāi) 深 入 展 開(kāi) 一、日本篇（15分鐘） 1、師播放櫻花音樂(lè)片斷。 2、師日本文化漫談（插花、茶道、富士山、和服、櫻花） 3、播放日本民謠櫻花 4、老師介紹日本的民間音樂(lè)文化。（日本民間音樂(lè)：宮廷雅樂(lè)、民謠、都市傳統(tǒng)音樂(lè)。） 5、播放索蘭調(diào)。 6、老師點(diǎn)評(píng)后小結(jié)。 7、老師和學(xué)生一起總結(jié)規(guī)納日本民謠的音樂(lè)特征。（拖腔多，悠長(zhǎng)緩慢，速度徐緩，節(jié)奏較為寬廣。） 二、印尼篇（8分鐘） 1、師介紹印尼兩種音樂(lè)體裁（佳美蘭、克隆鐘） 2、師講述印尼佳美蘭器樂(lè)合奏的傳說(shuō)。 3、播放佳美蘭音樂(lè)片段日出 4、師小結(jié) 5、介紹克隆鐘音樂(lè)。 6、播放克隆鐘音樂(lè)片段星星索，同時(shí)提問(wèn)生 “啊，星星索”在樂(lè)曲中代表的是什么意思？ 為什么伴隨樂(lè)曲始終？ 7、師小結(jié) 三、印度篇（17分鐘） 1、看圖識(shí)建筑（泰姬陵） 2 、師漫談?dòng)《取?3、簡(jiǎn)介印度音樂(lè)中的“拉格”。（拉格在印度音樂(lè)中是一種旋律框架。印度古典音樂(lè)的兩個(gè)基本因素之一,是印度音樂(lè)中的音型框架,具有音階意義,演奏者在數(shù)十種不同的拉格中,選擇由5個(gè)音或7個(gè)音組成的拉格.代表一定的情緒,如季節(jié)、時(shí)辰、下雨、早晨、黃昏等。） 4、播放印度西塔爾琴獨(dú)奏曲晚上的拉格 5、師提問(wèn)2位學(xué)生談自己對(duì)印度文化的了解 6、師漫談?dòng)《任幕?7、播放阿育王電影片段 8、請(qǐng)生歸納印度音樂(lè)特點(diǎn) 9、師小結(jié)。（印度音樂(lè)特點(diǎn)：1、旋律性，種線性2、即興性） 生談聽(tīng)賞櫻花后的感受 生聆聽(tīng)并學(xué)唱本首歌曲。 請(qǐng)一位生思考索蘭調(diào)屬于民謠中的哪種體裁？ 生談聽(tīng)賞后的感受 以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。星星索是劃船時(shí)隨著漿起落節(jié)奏而發(fā)出聲音。 印度 泰姬陵 生談自己對(duì)印度文化的認(rèn)識(shí) 印度是世界四大文明古國(guó)之一。是一個(gè)宗教國(guó)家 生模仿電影片段中的幾個(gè)動(dòng)作和模唱幾句旋律 讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，用歌聲體驗(yàn)日本民謠演唱的風(fēng)格。 幫助學(xué)生溫故而知新，及時(shí)地復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí) 激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)佳美蘭音樂(lè)的理解和記憶 幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣 歸 納 總 結(jié) 2分鐘 1、回顧并總結(jié)全課。 2、課后作業(yè): (1、日本音樂(lè)特點(diǎn)與其民族特征關(guān)系的探微。 2、印度民間音樂(lè)與其民族生活、習(xí)俗、文化的關(guān)系。 3、印度音樂(lè)與我國(guó)哪一民族的音樂(lè)有相近之處？） 1、回顧本課內(nèi)容， 同學(xué)們自己談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 1、在回顧與總結(jié)中，進(jìn)一步加深對(duì)日本、印尼、印度國(guó)家民間音樂(lè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和記憶。 2、課后作業(yè)是對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與延伸。 四、教學(xué)反思。 反思本課，我認(rèn)為本課設(shè)計(jì)比較好的方面在于： 1、課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)詳略分明。 2、三個(gè)國(guó)家的民間音樂(lè)采用的是不同的導(dǎo)入方式。 3、盡力地讓學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)、比較、探究、合作”來(lái)完成和加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。 本課還需注意的方面在于: 1、本人從事音樂(lè)教學(xué)工作僅不足一年，深感在音樂(lè)的教學(xué)中有很多不足。作為音樂(lè)藝術(shù)的傳播者音樂(lè)教師，要準(zhǔn)確地理解、感悟、欣賞音樂(lè)，傳授音樂(lè)作品，就要具有豐富的音樂(lè)知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。在今后的時(shí)間里，我一定會(huì)不斷充實(shí)我的知識(shí)框架。