2019-2020年高中地理 1.1《人類認(rèn)識的宇宙》教案（1） 人教版必修.doc

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2019-2020年高中地理 1.1《人類認(rèn)識的宇宙》教案（1） 人教版必修 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：了解宇宙的概念和宇宙的特點(diǎn)，了解宇宙的主要組成物質(zhì)——天體及其類型，了解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及地球所在的天體系統(tǒng)，理解地球上存在生命的條件及其形成原因。 2．能力目標(biāo)：通過閱讀教材使學(xué)生初步具有歸納整理知識、提取知識重點(diǎn)、找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系等自學(xué)能力，通過讀圖、畫圖、思考問題等活動，使學(xué)生具有從圖中獲取知識的能力。 3．德育目標(biāo)：通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立唯物主義世界觀，通過了解科學(xué)家探索宇宙的事例。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)熱愛及探求的精神。 教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)式：啟學(xué)→自學(xué)→檢學(xué)→評學(xué)→補(bǔ)學(xué)（五環(huán)節(jié)），問題法、談話法、討論法、講述法等。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入提問】 宇宙一詞并不陌生，同學(xué)們能用自己的理解說一說什么是宇宙嗎？ 學(xué)生討論、回答。（教師至少要請三位學(xué)生發(fā)言、互相補(bǔ)充） 【教師提示】 請同學(xué)們讀教材第1頁古人對宇宙的概括，再進(jìn)一步總結(jié)。 【教師總結(jié)】 宇，即上下四方，指空間；宙，即古往今來，指時(shí)間。所以宇宙的第一層含義是時(shí)空。然而宇宙是真空的嗎？不是。宇宙的第二層含義是物質(zhì)。宇宙中的物質(zhì)是靜止的嗎？不是。所以，宇宙的第三層含義是運(yùn)動。宇宙中的物質(zhì)形態(tài)有各種形態(tài)，地球是宇宙中一顆普通的星球，是宇宙物質(zhì)形態(tài)的一種類型。 【教師提問】 地球和宇宙是什么關(guān)系呢？請同學(xué)們據(jù)教材第1頁最后一個(gè)自然段的內(nèi)容舉例說明。 學(xué)生回答略。 【教師補(bǔ)充】 宇宙是地球生存之本，財(cái)富之源。例如在初中地理課上你們已了解到：地球離不開太陽的光、熱做能源，有了太陽光熱的照射，才有地球上的風(fēng)、雨、雷、電，以及河水流動、動植物生長等自然現(xiàn)象。才有了人類的生存環(huán)境。所以從這節(jié)課起，我們要比較詳細(xì)、系統(tǒng)地了解地球宇宙環(huán)境的知識，以及宇宙環(huán)境對地球的影響。 【教師提問】 剛才我們已經(jīng)得知，地球是宇宙中物質(zhì)的一種存在形式，那么，宇宙中還有哪些物質(zhì)存在的形式呢？這些不同物質(zhì)形態(tài)的名稱叫什么？ 學(xué)生回答略。 【教師總結(jié)】 除球狀外，還有云霧狀、不規(guī)則固態(tài)、氣態(tài)等。他們的名稱是：恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星云、氣和塵，共有七大類型。這些宇宙物質(zhì)的存在形式統(tǒng)稱為天體。 【教師提問】 宇宙中各種天體是雜亂無章、四處亂跑的嗎？它們之間存在著什么關(guān)系？請同學(xué)們讀教材第2頁最后一個(gè)自然段，找出答案。 學(xué)生答：天體不能亂跑，是因?yàn)樗鼈冎g相互吸引。天體不是雜亂無章，而是相互繞轉(zhuǎn)。天體因相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)而組成了天體系統(tǒng)。 【教師總結(jié)】 因天體都是天體系統(tǒng)中的成員，所以它們的行動都很“規(guī)范”。 【布置學(xué)生活動】 請同學(xué)們讀教材第3頁藍(lán)點(diǎn)后的內(nèi)容及插圖，完成下列要求： （1）天體系統(tǒng)劃分為幾種類型，它們之間的層次關(guān)系如何？ （2）各類天體系統(tǒng)的中心天體是什么？ （3）用帶箭頭的直線把各類天體系統(tǒng)連接起來，組成它們之間的關(guān)系簡式。 【教師巡視】 讓學(xué)生到黑板上畫出天體系統(tǒng)的關(guān)系簡式，并讓其他學(xué)生評價(jià)。 【教師補(bǔ)充】 地月系是目前確定的級別最小的星系。它有兩個(gè)成員：地球是中心天體，還有圍繞地球繞轉(zhuǎn)的月球，其直徑大約38.4萬千米。太陽系共有九大行星、20多顆衛(wèi)星和幾千顆小行星等天體組成，其直徑約120億千米。大約有xx多個(gè)類似太陽系的恒星系組成了銀河系，銀河系主體部分的直徑約7萬光年。如圖1.2，恒星在太空中的分布不是均勻的，有的地方密，有的地方疏，所以呈現(xiàn)出旋渦狀。類似銀河系的星系還有無數(shù)，現(xiàn)在觀測到的大約有10億顆，它們共同組成總星系。目前，離我們最遠(yuǎn)的星系約200億光年。 【布置學(xué)生活動】 請同學(xué)們在圖1.2中的太陽系圖上標(biāo)注出地球的位置及名稱；在銀河系圖中標(biāo)注出太陽的所在位置及名稱；在總星系圖中標(biāo)注出銀河系的位置及名稱。 學(xué)生活動：略（教師巡視）。 【教師提問】 請同學(xué)們看圖1.3和表1.1，回答太陽系成員的排序及分類的依據(jù)是什么？ 學(xué)生答：九大行星按照距太陽由近及遠(yuǎn)的排序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。三類行星劃分的依據(jù)是質(zhì)量、體積、密度等。 【教師講述】 太陽是太陽系的中心天體，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，這個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)不難被現(xiàn)代人所接受。但是xx多年前，歐洲一些很有威望的哲學(xué)家、思想家卻認(rèn)為地球是宇宙的中心，太陽及其他星辰是圍繞地球運(yùn)動的。而且這種論點(diǎn)被當(dāng)時(shí)的教會作為統(tǒng)治人們思想的理論基礎(chǔ)。意大利著名的科學(xué)家伽利略就是因反對這種論點(diǎn)而被活活燒死在意大利首都羅馬廣場的。直到15世紀(jì)，波蘭偉大的科學(xué)家哥白尼在他的研究成果《天體運(yùn)行論》中將太陽中心論有理有據(jù)地大白于天下。太陽中心論用科學(xué)的力量，戰(zhàn)勝了舊思想、舊觀念的束縛和統(tǒng)治，促進(jìn)了天文科學(xué)的發(fā)展，引起了宇宙觀的一場革命。目前，宇宙科學(xué)還有許多尚未破解的奧秘，等待有志者去探究。 【教師提問】 從剛才的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解到，地球是太陽系中一顆普通的行星，但地球還是太陽系中一顆特殊的行星，為什么？ 學(xué)生回答：地球是太陽系中唯一有生物的星球。 【布置學(xué)生活動】 請同學(xué)們閱讀教材第4～5頁內(nèi)容，總結(jié)地球上存在生物的主要內(nèi)部原因和外部條件。 學(xué)生討論并回答。 教師總結(jié)并整理知識結(jié)構(gòu)： 【布置學(xué)生活動】 讀教材第5頁“探索地外文明”，請同學(xué)們討論：地球以外的天體是否還會有生命物質(zhì)存在，為什么？ 學(xué)生回答：略。 【教師總結(jié)】 作為參與討論的成員，我僅發(fā)表自己的看法。據(jù)天文學(xué)家估計(jì)，宇宙中大約有100多萬顆與地球條件類似的星球。它們有的是行星，有的是衛(wèi)星。所以地外生命存在的可能性很大。我?guī)缀跬耆_信地外生命的存在，否則地球及其生命也不會存在，宇宙不可能只形成唯一像地球這樣的星球。目前僅是由于地球人類的科學(xué)技術(shù)尚未發(fā)展到能去遙遠(yuǎn)的星系尋找而已，而地外生命也苦于相距太遠(yuǎn)而無法聯(lián)系。1924年8月的一個(gè)夜晚，美國海軍曾收到一種來歷不明的電波，類似的情況在此后幾十年中不斷發(fā)生?？茖W(xué)家?guī)缀醮_定這些電波是來自宇宙空間的。所以，我們要努力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，以使地球人類與天外生命早日通話和會面。 板書設(shè)計(jì)