2019-2020年中考語文古詩文復(fù)習(xí):《送東陽馬生序》.doc
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2019-2020年中考語文古詩文復(fù)習(xí):送東陽馬生序【原文】余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【譯文】我年幼時就愛好學(xué)習(xí)。因為家中貧窮,無法買書來看,常向藏書的人家求借,親手用筆抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能彎屈與伸直,我仍不懈怠。抄寫完后,跑著送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而得以看遍許多書籍。到了成年時,我更加仰慕圣賢的學(xué)說,又擔(dān)心沒有學(xué)識淵博的老師和名人交往,曾奔向百里之外,手拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜袑W(xué)問的前輩求教。前輩道德高,名望大,學(xué)生擠滿了他的屋子,他卻不曾把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓(xùn)斥,我的表情更為恭敬,禮節(jié)更為周到,不敢說一句話來辯解;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。 當(dāng)我跟隨老師學(xué)習(xí)的時候,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳上的皮膚受凍裂開了都不知道。到學(xué)舍后,四肢凍僵了不能動彈,仆人給我用熱水澆洗,用被子給我蓋上,過了很久才暖和過來。住在旅館主人處,每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥美的滋味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著掛著紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香袋,光彩照人的樣子如同神仙一般;我則穿著破舊的衣袍處于他們之間,毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤奮和艱辛就是這樣。一.文學(xué)常識、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂二、重點字詞解釋。余幼時即嗜學(xué):喜歡,愛好。 致書:得到書。這里是買書的意思。致,取得、得到。 假借:借。假也是借的意思。弗(不)之?。盒傅?,不放松抄寫?!爸敝浮肮P錄”這件事。 走送之:跑 既加冠:已經(jīng)加了冠,到了成年。 (又)患(無)碩師(名人與游):患,擔(dān)心,憂慮。碩師,才學(xué)淵博的老師。碩,大。 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá):嘗,曾經(jīng)。 趨:奔向。 先達(dá):學(xué)術(shù)界的前輩。 執(zhí)經(jīng)叩問:求教。叩,問。 德隆望尊:道德高,聲望重。 門人弟子填其室:學(xué)生擠滿了他的屋子。門人,弟子、學(xué)生。填,塞。這里的是擁擠的意思。 稍降辭色:把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。 援疑質(zhì)理:提出疑難,詢問道理。援,引,提出。質(zhì),詢問。 俯身傾耳以請:彎下身子,側(cè)著耳朵(表示專心而尊敬的)請教。 或遇其叱咄:或,有時。叱咄:訓(xùn)斥,呵責(zé)。 (禮愈)至:周到。 (不敢出一言以)復(fù):這里指辯解。 俟(其欣悅):等待,等。 負(fù)篋曳屣:背著書箱,拖著鞋子(表示鞋破)。 窮冬:嚴(yán)冬。 皸裂:皮膚因寒冷干燥而破裂。 (至)舍:學(xué)舍,書舍。 僵勁:僵硬。 (持)湯沃灌:熱水。沃灌,澆洗。 以衾(擁覆):以,用。衾,被子。 寓逆旅:住在旅店里。逆旅,旅店。 (主人)日再食:每天提供兩頓飯。再,兩次。食,提供伙食。 (同舍生皆)被(綺繡):同“披”。 (戴)朱纓(寶飾之帽):朱纓,紅色的帽帶。 腰(白玉之環(huán)):腰,掛在腰間。 (右備)容臭:容臭,香袋。 燁然(若神人):燁然,光彩耀眼的樣子。 緼袍敝衣:破舊的衣服??A,舊絮。敝,破。 略無慕艷意:毫無羨慕之心。慕、艷,羨慕。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也:因為內(nèi)心有足以快樂的事情(指讀書),不覺得吃的穿的不如別人。 三、理解 1.對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是:以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。2文段的主要內(nèi)容是:敘述自己青少年時期的求學(xué)之難和用心之艱。3文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難?用簡潔的語言概括。幼時求學(xué)的艱難;成年后求師的叩問之難,旅途之艱,生活之苦?;蛩膫€方面:讀書難,要借書,抄書; 拜師難,冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪,到外地尋師;求教難,常遭“叱咄”;生活難,“日再食,”穿“緼袍敝衣”。3作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么?目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件,要刻苦讀書,以期有所成就。4作者成人后求師的艱難,包括哪三種情況?(高度概括回答即可)叩問之難;旅途之艱;生活之苦。5作者“雖愚,卒獲有所聞”的根本原因是什么?他有強烈的求知欲,為獲得知識,學(xué)問,他不辭辛苦,不怕困難,非常虛心虔誠的求教。6.應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系? 答:學(xué)習(xí)條件不好,仍然能學(xué)習(xí)好,像宋濂那樣;學(xué)習(xí)條件好,卻不一定學(xué)得好,像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對學(xué)習(xí)能夠有所影響,但不是決定性的,學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志,這是宋濂切身體會,也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。7作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己實際談一下。四、課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。 東周時代,蘇秦讀書欲睡錐刺骨。 西漢,孫敬晝夜苦讀,以繩系頭懸屋梁。 西漢,匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。 晉朝,車胤(yn)囊螢讀書。 晉,孫康家貧,映雪讀書。 (古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿,但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí),立志上進(jìn)的動力。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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