2019-2020年高一數學 增效減負 三角函數線教學案.doc

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2019-2020年高一數學 增效減負 三角函數線教學案 學習目標: 1、理解三角函數的幾何表示----三角函數線 2、利用三角函數線比較兩個三角函數值的大小以及表示角的范圍. 教學重點：三角函數線的有關應用。 教學難點：用三角函數線表示任意角的三角函數 教學設計: 問題引入:①任意角的三角函數求法 (1)取點 (2)求r (3)計算 ②在角的終邊上的位置的選取是否影響角的三角函數值的大小？ ③這給你有何啟示？ ④與線段,與線段的有何關系？ 今天我們將要學習的是用線段的有關特征來刻畫,這就是本節(jié)要學的三角函數線--------引入新課 2、新授： （1）發(fā)現問題：結合圖形探討線段的長度與的關系： 線段長度與的關系： 圖3 （2）提出問題：如何調和這一問題呢？ 也就是能否找到一個量,使它既能刻畫的大小,還能表示出它的正負呢？ ----引進有向線段的概念. （3）定義①有向線段:規(guī)定了方向(即起點與端點)的線段為有向線段 ②有向直線.規(guī)定了正方向的直線稱為有向直線. ③有向線段的數量: 根據有向線段與有向直線的正方向相同或相反，分別把它的長度添上正號或負號，這樣所得的數有向線段的數量，記作： 當有向線段與有向直線的正方向相同時，有向線段的數量為正；當有向線段與有向直線的正方向相反時，有向線段的數量為負。 圖7 找一找,圖中的哪一條有向線段的數量可以與保持一致 圖中的哪一條有向線段的數量可以與保持一致 導出正弦線,余弦線的概念 引申:能否用適當的有向線段來表示第一象限角的正切？ 從而探討角的正切線。 4、 幾點說明： (1)有向線段都稱為三角函數線.它們分別叫做角正弦線,余弦線、正切線 (2)當角的終邊在軸上時，正弦線 正切線 當角的終邊在軸上時，余弦線 正切線 （3）三角函數線的特點（方向性）: ①凡含原點的線段,均以原點為起點. ②不含原點的線段,均以此線段與坐標軸的公共點為起點. 5、三角函數線的應用 借助于三角函數線,比較下列各組中的兩個三角函數值的大小: ① ② ③ ④ ⑤ 1 作出符合符合下列條件的角,并求出 ① ② ③ 變題：（4）已知,求 （5）已知,求 已知,比較的大小 觀察三角函數線.回答下列問題 ①當 時， ②當 時， ③當 時， 拓展：當 時， 當 時， 當 時， 6.小結：①會用三角函數線進行幾何表示 ②學會用三角函數線進行大小比較，求角的范圍。 7作業(yè)：見學案。