2019-2020年高考歷史大一輪復習 第九單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修2.doc

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2019-2020年高考歷史大一輪復習 第九單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修2 專題一　新航路開辟形成的五條“道路” 1．世界市場聯(lián)系之路：商品數(shù)量和種類增加，地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易拓展，世界市場的雛形開始出現(xiàn)。 2．人類文明交流之路：世界各大洲孤立狀態(tài)被打破，世界成為一個聯(lián)系緊密的整體。 3．殖民掠奪之路：導致作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪登上了歷史舞臺。 4．思想解放之路：“地圓學說”沖擊了神學理論。 5．人類社會發(fā)展之路：加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產(chǎn)關系的發(fā)展。 專題二　工業(yè)時代歐美國家的殖民擴張 1．條件：資本主義國家通過兩次工業(yè)革命增強了經(jīng)濟和軍事實力，為它們征服世界提供了物質(zhì)條件。 2．表現(xiàn)：通過對外商品輸出和資本輸出、武力戰(zhàn)爭等手段使亞、非、拉美地區(qū)成為歐美國家的殖民地或半殖民地。 3．特征 (1)通過商品和資本輸出及武力手段進行擴張。 (2)擴張目標不再以掠奪貴重金屬為主，而是以搶占商品、資本市場和掠奪原料為主。 (3)殖民擴張遍及全球，資本主義世界市場形成。 4．影響 (1)為工業(yè)資產(chǎn)階級攫取了更廣闊的市場和更豐富的原料，極大地促進了殖民國家工業(yè)資本主義的迅速發(fā)展。 (2)進一步加強了世界各地的聯(lián)系，資本主義世界市場最終形成。 (3)給當?shù)厝嗣駧沓林貫碾y，同時，客觀上傳播了資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念，有利于當?shù)氐慕? 專題三　資本主義世界市場的形成歷程及評價 1．從16世紀到18世紀中期，是世界市場開始形成時期。此間起決定作用的是新航路的開辟。原先僅局限于地中海、波羅的海的貿(mào)易，后來擴展到了大西洋沿岸。隨著西方殖民者的海外貿(mào)易和殖民活動，歐洲、亞洲、美洲、非洲逐漸聯(lián)系在一起。 2．從18世紀中期到19世紀中期，是世界市場的初步形成時期。此間具有決定作用的是工業(yè)革命。工業(yè)革命在英國的開展及向其他國家的擴展，提高了生產(chǎn)力的發(fā)展水平，交通運輸業(yè)的空前發(fā)展是世界市場形成的主要依托。資本主義各國為奪取原料產(chǎn)地和商品市場，按照自己的意志改造世界。由于當時資本主義工業(yè)化尚處于早期階段，世界還未被瓜分完畢，所以世界市場只是初步形成。 3．從19世紀70年代到20世紀初，是世界市場最終確立的時期。在第二次工業(yè)革命的推動下，主要資本主義國家紛紛向壟斷資本主義階段過渡，列強加緊爭奪原料產(chǎn)地、商品市場和投資場所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亞非拉絕大多數(shù)國家和地區(qū)在經(jīng)濟上都成為資本主義世界經(jīng)濟體系的一部分，世界市場最終確立。 4．評價：整體世界的最終形成，結(jié)束了許多國家和地區(qū)長期存在的孤立、閉塞的陳舊經(jīng)濟體系，結(jié)束了政治生活和精神生活的狹隘性，以社會化大工業(yè)為基礎的世界經(jīng)濟使各國、各地區(qū)的相互交往較以前更為擴大，這是人類歷史的巨大進步。但是，這個進步與資本主義列強對世界其他國家和地區(qū)的宰割、奴役緊密地聯(lián)系在一起，因而是一種很不公正、很不正常的現(xiàn)象。 ——如何抓取材料中的有效信息 1．從材料內(nèi)容本身——找取有效信息。在找取每段每句的含義時，要注意抓取關鍵詞語，這是信息的集中表現(xiàn)，是解題時所要用的重點。也別忘了有時關鍵信息還可能出現(xiàn)在材料的介紹和出處上，它有時會給解題以一定的暗示和啟發(fā)。 2．從材料與課本的關聯(lián)——找取相似點。不管材料多新，必定與課本有不可分割的關聯(lián)，確定了材料與課本的某個或某方面重要知識的關聯(lián)，便將材料與課本聯(lián)系在一起了，解答問題就不難了，甚至有的設問還可以在課本中“對號入座”。 3．從材料內(nèi)容與設問角度——找取相關點。讀材料時要想著設問，把設問放到材料中互相對照，從材料中找出回答設問的信息，或從設問的行文中重新獲得讀材料時忽略的重要信息，以糾正在答題時拋開材料或設問，隨意發(fā)揮、答非所問的錯誤傾向。 實例點批 閱讀下列材料，回答問題。 材料一 　 英國在國際貿(mào)易中　　　英國棉花輸入量 　 所占比重示意圖　　　　變化示意圖 材料二　英國、德國和美國在世界工業(yè)生產(chǎn)中的比重變化表 　　　國別 時間　　　 英國 德國 美國 1870年 32% 13% 23% 1900年 20% 17% 30% 1913年 14% 19% 36% 材料三　電燈以耀眼的光芒宣告，新的光源將使世界的面貌煥然一新，而在當時的英國，電燈的推廣卻遭到煤氣照明公司的反對，千方百計保護已取得壟斷地位的煤氣照明。 ——摘自劉宗緒《世界近代史》 請回答： (1)材料一所反映的該時期的英國殖民政策是什么？這一政策產(chǎn)生了什么影響？ (2)根據(jù)材料二、三及所學知識，指出19世紀晚期至20世紀初期英國經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢，并分析造成這種發(fā)展趨勢的主要原因。 考生甲 點批　 (1)忽略了設問中“殖民政策”的核心信息。 (2)知道從“對英國”、“對被殖民地”兩方面思考影響，但忽略了從主、客觀兩方面認識對殖民地的影響。 (3)已掌握對圖、表、材料等信息的利用方法。 (4)答案規(guī)范，也比較到位。 考生乙 點批　 (1)利用、提取材料信息不全面。 (2)忽略了從主、客觀兩方面評價殖民擴張對殖民地的影響。 (3)沒有結(jié)合材料信息分析原因。 規(guī)范答案 (1)將海外殖民地作為商品傾銷市場和原料產(chǎn)地。影響：加劇了殖民地的貧困與落后；客觀上傳播了先進的生產(chǎn)方式，加速了舊的經(jīng)濟體制的解體；促進了英國資本主義的發(fā)展。 (2)趨勢：經(jīng)濟發(fā)展緩慢，失去了在世界工業(yè)中的壟斷地位。原因：沒有充分利用第二次工業(yè)革命的成果；美、德等國的迅速崛起與競爭。