2019-2020年高中語文 7.1 山羊茲拉特同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 7.1 山羊茲拉特同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語中,加點字的注音完全正確的一組是(　　) A.歉收(qin)　　　　　　溫馴(xn) 戲謔(xu) 雙膝(qī) B.雪堆(zuī) 捋胡子(lǚ) 蒼穹(qing) 游弋(y) C.雪橇(qiāo) 頃刻(qǐng) 呱呱墜地(guā) 牲畜(ch) D.薄荷(b) 撮合(cuō) 怒號(ho) 引吭高歌(hng) 解析:A項,“膝”應(yīng)讀“xī”;B項,“堆”應(yīng)讀“duī”;C項,“呱”應(yīng)讀“gū”。 答案:D 2.下列各句中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A.起先,阿隆還以為又要下雨了,可沒想到下起冰雹來。不一會兒,冰雹竟又變成了沸沸揚揚的雪。 B.集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體,手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。 C.科學(xué)上的一些概念有時很難界定,更難準(zhǔn)確地定義,所以人們感嘆科學(xué)術(shù)語至當(dāng)無易。 D.由于構(gòu)思精巧,章法嚴(yán)密,這幅巨型國畫表現(xiàn)的人物與場景雖然眾多,但卻具有內(nèi)在聯(lián)系,畫面上各部分水乳交融。 解析:A項,“沸沸揚揚”多形容議論紛紛。B項,“酣暢淋漓”形容非常痛快。常用來形容書法、繪畫筆意流暢或文藝作品表達(dá)詳盡透徹。C項,“至當(dāng)無易”的意思是“最為恰當(dāng),不能作任何改變”。以上三項均與語境不符。 答案:D 3.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.因為公投,克里米亞瞬間成為全世界的焦點,而1981年出生的克里米亞總檢察長納塔莉婭波克洛恩斯卡婭更是一夜之間爆紅全球網(wǎng)絡(luò),成為名副其實的“網(wǎng)絡(luò)大紅人”。 B.當(dāng)?shù)貢r間3月19日下午,湖南的收藏家群體自從向佳士得正式提出聯(lián)合洽購“皿方罍”,佳士得就與“皿方罍”當(dāng)前所有者溝通后達(dá)成拍賣前的成功洽購。 C.財政部門切蛋糕,憑什么標(biāo)準(zhǔn)?依據(jù)什么科學(xué)數(shù)據(jù)?在一些地方政府中,財政撥款并沒有一個系統(tǒng)的量化標(biāo)準(zhǔn),很多時候都靠領(lǐng)導(dǎo)個人的主觀判斷為評斷的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。 D.申銀萬國等多家券商紛紛發(fā)表報告稱,隨著人民幣階段性貶值持續(xù)及人民幣長期升值預(yù)期顯著削弱,短時間內(nèi)市場流動性將不可避免地出現(xiàn)邊際收緊。 解析:B項,語序不當(dāng),介詞“自從”提到“湖南”之前。C項,“很多時候都靠領(lǐng)導(dǎo)個人的主觀判斷為評斷的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)”句式雜糅。D項,成分殘缺,在最后加“的現(xiàn)象”或“的狀況”。 答案:A 4.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號) ①這些美生靈自由自在地享受著這個黃昏。 ②一群羊正在低頭覓食。 ③如果走近了,會發(fā)現(xiàn)它們那可愛的神情,潔白的牙齒,那豐富而單純的表情。 ④暮色中,河灣里落滿云霞,與天際的顏色混合在一起,分不清哪是流水哪是水灣。 ⑤如果稍稍長久一點端詳這一張張面龐,你還會生出無限的憐憫。 ⑥這兒水草肥美,它們長得肥滾滾的,像些胖娃娃。 解析:通讀給出的語句,把握陳述對象“一群羊”,然后抓住代詞(“這些美生靈”“這兒”“這一張張面龐”的指代內(nèi)容,抓住關(guān)聯(lián)詞以及關(guān)聯(lián)內(nèi)容的前后照應(yīng),便不難排出正確順序。 答案:④②①⑥③⑤ 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 [美]羅林斯 在卡羅來納的山地里,有一座孤兒院坐落在高處。隆冬時節(jié),風(fēng)雪交加,有時候積雪堆得老高,將孤兒院與山下的村莊乃至整個外界完全隔斷。云霧遮蔽了重重峰巒,雪花飛旋著沖入山谷。在呼嘯的寒風(fēng)中,孤兒院的男孩們將一份份牛奶端到育嬰房去,一天得跑兩趟呢。當(dāng)他們走到育嬰房門口的時候,手指凍得僵硬,一點兒都不聽使喚了。 我秋天就到了那里。我需要安靜,與世隔絕,好從事艱辛的創(chuàng)作。我需要山里的清風(fēng),把久居亞熱帶地區(qū)染上的瘧疾吹散。我還想起家來,老惦著那十月間的楓葉如火,那一垛垛玉米秫秸,南瓜成堆,黑胡桃林子,還有隆起的山丘。我住在孤兒院的一間小屋里,距院農(nóng)場有半英里,這一切盡收眼底。我住進(jìn)去的時候,要求派個男孩或男人幫我劈柴燒壁爐。頭幾天還算暖和,我在小屋的四周撿了點木柴,沒見人來,也就把這話給忘了。 一個傍晚,我正在打字,猛抬頭不禁吃了一驚:有個男孩站在房門口,而跟我做伴的獵狗竟在他身邊默默待著,連個招呼也沒跟我打一聲。這孩子大概有十二歲,不過個子沒那么大。他穿著一條工裝褲,一件破舊的襯衣,光著兩腳。 他說:“我今天可以劈點兒木柴?！? 我說:“可我請了孤兒院的孩子來劈。” “我就是。” “是你!可你還小呢?！? “劈柴禾可不論個頭兒?！彼f,“有的大孩子還劈不好呢。我在孤兒院劈了好一陣子。” 我想象中出現(xiàn)了砍得亂七八糟的樹枝子,供不上壁爐燒的。我一心在寫作,沒有心思搭理他。話也說得有點生硬:“好了好了,去拿斧子吧。先劈劈再看吧?！? 我關(guān)上門,繼續(xù)寫作。起先聽見他拽木頭,鬧得我心煩。后來他動手劈柴了。他劈得錯落有致,不緊不慢,我很快就把他忘了,那斧聲就跟一場綿綿細(xì)雨似的對我全無干擾。我估計他劈了有一個半小時吧,因為這時我歇下來舒展一下身子,聽見他正走上門口的臺階,夕陽已漸漸沉沒在遠(yuǎn)山的背后,壑谷間一片紫靄,顏色比翠菊還濃。 這孩子說道:“我得去吃晚飯了,明晚再來?！? 我說:“我這就把你的工錢結(jié)了吧,”心想恐怕還得換個大孩子來?！耙恍r算一毛?” “怎么都行。” 我們一起來到屋后。只見滿地都是劈好了的結(jié)結(jié)實實的木柴,簡直令人咋舌。其中有櫻桃樹的圓木干和杜鵑灌木的精根,就連蓋小屋剩下的廢松木和廢櫟木,也都劈成了大塊的木柴。 “你可是跟大人劈得一樣多了,”我說,“瞧這么一大堆,太好了?！? 我端詳著他,說真的,這還是頭一回。他的頭發(fā)呈玉米秫秸的顏色,兩眼里一片率真,像是山雨欲來的天空——灰暗中透出那奇異的天藍(lán)。我正說著,忽見他周身一片光亮,仿佛落日那灑滿群山的余暉也灑到了他身上。我給了他兩角五分的硬幣。 “你明天來吧,”我說,“多謝你了?！? 他看著我,又看看硬幣,好像要說什么,可又說不出來,就轉(zhuǎn)身離去。 第二天黎明時分,一陣劈柴聲攪得我似醒非醒。那拍子依然不緊不慢,又把我?guī)Щ貕羿l(xiāng)。我早上起床,天很涼,這孩子來過又走了,只見一堆木柴整整齊齊碼放在墻邊。他下午放學(xué)后又來了,一口氣干到該回孤兒院了才歇手。他叫杰里,十二歲了,從四歲就待在孤兒院。我可以想象他四歲的樣子,也是這雙鄭重其事的灰藍(lán)色眼睛,也是這樣——自立?不,我想到的詞兒是“正直”。 這個詞對我有特殊的含義,我用它來說明一種難得的品格。我父親就有這種品格——我相信還有別人,但是在我的相識中幾乎沒有一個人像一泓山泉那般清澈、淳樸和樸素地具備這種品格。然而杰里這孩子就有。他的正直植根于勇氣,但又超出勇敢。他是誠實,但超出誠實。有一天,斧把斷了。杰里說孤兒院的木工房給修。我掏出修理費,他不肯收。 “這錢該我出,”他說,“我弄斷的,我砍的不小心?！? “誰都有個閃失的時候,”我對他說,“都怪木把不結(jié)實。我找賣斧子的去。” 他這才肯把錢收下。他對自己的疏忽毫不遮掩。他是個有主意的人,干活就要認(rèn)真干好,沒干好,他就承擔(dān)責(zé)任,絕不借故推諉。 5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A.文中寫“我”來到孤兒院后老是想家,還惦念如火的楓葉、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘,說明作者為寫作來到這里,對環(huán)境并不適應(yīng)。 B.作者善于運用細(xì)節(jié)描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展,“跟我做伴的獵狗竟在他身邊默默待著,連個招呼也沒跟我打一聲”,主要是強調(diào)小男孩以前經(jīng)常光顧這里,為后文埋下伏筆。 C.小男孩接過兩角五分的硬幣后“看著我,又看看硬幣,好像要說什么,可又說不出來”,這里透露出杰里此時的內(nèi)心世界,為得到這么多錢感到慚愧、內(nèi)疚和后怕。 D.斧把被弄斷,杰里執(zhí)意要自己賠,而“我”想方設(shè)法勸說他,最后讓他把錢收下,這一情節(jié)是為了表達(dá)“我”對幼小的杰里深切的同情。 E.這篇小說按照情節(jié)的發(fā)展來敘述,既順理成章又頗有波折,語言凝練,娓娓道來,選材典型,敘述詳略得當(dāng),為我們塑造了孤兒院小男孩杰里的形象。 解析:A項,“對環(huán)境并不適應(yīng)”有誤;C項,“感到慚愧、內(nèi)疚和后怕”與原文不符,“后怕”無中生有;D項,“對幼小的杰里深切的同情”不正確,這一情節(jié)的敘述,主要是為突出杰里“勇于承擔(dān)責(zé)任”的性格特點。 答案:BE 6.小說的開頭寫孤兒院的冬景和“我”住進(jìn)孤兒院的情況,有哪些作用?請簡要分析。 解析:理解句段的作用,應(yīng)從內(nèi)容與形式兩方面入手。開頭段本來就有交代背景的作用,還有為下文埋伏筆、作鋪墊、奠定基調(diào)的作用。 參考答案:(1)交代了故事發(fā)生的時間、地點;(2)表明作者對安靜、溫暖生活的喜愛;(3)為下文寫杰里劈柴這一故事 情節(jié)作鋪墊。 7.請用簡明的語言梳理“我”對小男孩杰里認(rèn)識的感情變化過程。 解析:解答此題,要注意理清作者的行文思路,小說通過語言、行動和細(xì)節(jié)描寫不斷挖掘小男孩杰里身上的優(yōu)秀品質(zhì),而“我”對他的認(rèn)識也隨著故事情節(jié)的變化而不斷發(fā)生變化。 參考答案:從情節(jié)上看,先寫“我”對小男孩的不信任,即使對小男孩的描寫也只是簡筆勾勒;等發(fā)現(xiàn)小男孩劈柴之多“令人咋舌”時,開始變得親近起來,并且增加了工錢,對他的描寫也細(xì)致起來。接下來小男孩的表現(xiàn)更令“我”刮目相看,這時已變成喜愛和贊頌,對他的描寫也精雕細(xì)刻起來。 8.結(jié)合對孤兒院小男孩杰里形象的分析,談?wù)勑≌f給你的啟示。 解析:要從文本出發(fā),結(jié)合人物形象,談自己獲得的啟示,緊扣文本,言之成理即可。 參考答案:(1)人物形象:①勤勞,正直。杰里在不被理解的情況下執(zhí)著地把木柴劈好,從而得到認(rèn)可;得到報酬后,內(nèi)心感到愧疚,又在第二天黎明就來劈柴。②有勇氣,誠實。在被“我”質(zhì)疑的情況下,仍然堅持去劈柴。③勇于承擔(dān)責(zé)任。斧把斷了,執(zhí)意要求自己賠,對自己的疏忽毫不掩飾。 (2)啟示:①無論做什么事情,都要有一種執(zhí)著精神。②為人處事要真誠,樹立正直的品格。③在生活中,要有責(zé)任意識,一旦有了過錯,勇于承擔(dān)。 三、語言表達(dá) 9.日本作家川端康成獨自住在旅館里,凌晨四時醒來發(fā)現(xiàn)海棠花未眠,寫道:“凌晨四點凝視海棠花,更覺得它美極了。它盛放,含有一種哀傷的美?！闭堈归_想象,根據(jù)提示,按要求補寫他們之間的對話。 川端康成(憐惜地)說:　(擬人) 海棠花(感激地)回答:　(排比) 解析:想象的內(nèi)容要符合對話者的情感,寫對話時應(yīng)該分別表現(xiàn)出日本作家川端康成的“憐惜地”和海棠花的“感激地”,并分別應(yīng)用擬人和排比的修辭手法。 答案示例:(1)川端康成(憐惜地)說:你如此絢爛地綻放,為何卻這般黯然神傷?　海棠花(感激地)回答:鳥兒有了綠陰的庇護(hù),將唱得更加婉轉(zhuǎn);魚兒有了流水的包容,將游得更加歡暢;我有了你的關(guān)心,將不再哀傷。 (2)川端康成(憐惜地)說:美麗的花兒啊,你這樣哀傷,是因為知道盛放之后是死亡嗎?　海棠花(感激地)回答:謝謝你凌晨四點的問候,謝謝你知曉我心的通透,謝謝你對如我這般卑微生命的憐惜與溫柔。 (3)川端康成(憐惜地)說:海棠花兒啊,是因為知道生命的短暫,你才這般熱烈地綻放嗎?　海棠花(感激地)回答:感謝你明白我的心。流星稍縱即逝,卻在天空劃出絢麗的痕跡;曇花轉(zhuǎn)瞬凋零,卻在夜里散發(fā)醉人的芬芳;我知生命有限,卻也要給世間留下無限的美。 10.閱讀下面的表格,回答后面的問題。 xx年廣東省屬高校公布今年本科招生計劃 學(xué)校 全國招生 人數(shù) 與去年相比 廣東招生 人數(shù) 華南師范大學(xué) 6 520 增320 5 700 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 5 300 增300 4 205 廣東財經(jīng)大學(xué) 7 000 增1 000 6 500 廣東金融學(xué)院 5 400 增500 4 970 廣州醫(yī)科大學(xué) 1 810 增500 1 483 廣州大學(xué) 7 500 基本持平 6 750 請用自己的話概括今年高校招生計劃的總體形勢。 答案示例:今年,絕大部分省屬高校的招生人數(shù)都比去年有所增長,其中廣東財經(jīng)大學(xué)增幅最大;大部分省屬高校的錄取人數(shù)都在5 000以上,并且絕大部分招生名額都投放到廣東省。(意思答對即可)