2019-2020年高中語文第二單元宋詞鑒賞4柳永詞兩首課時訓(xùn)練新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語文第二單元宋詞鑒賞4柳永詞兩首課時訓(xùn)練新人教版必修 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(　　) A.重湖(chng) 珠璣(jī) 豪奢(shē) 千騎高牙(q) B.羅綺(qǐ) 驟雨(zhu) 釣叟(sǒu) 暮靄沉沉(ǎi) C.雨霖鈴(ln) 都門(dū) 簫鼓(xiāo) 無語凝噎(y) D.天塹(qin) 羌管(jing) 參差(cī) 吟賞煙霞(yn) 解析:A項,“騎”應(yīng)讀“j”;C項,“噎”應(yīng)讀“yē”;D項,“羌”應(yīng)讀“qiānɡ”。 答案:B 2.下列詞句中加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A.此去經(jīng)年 經(jīng)年:一整年。 B.云樹繞堤沙 云:像云一樣茂密的。 C.市列珠璣,戶盈羅綺 盈:到處是。 D.異日圖將好景 圖:繪制成圖。 解析:A項,“經(jīng)年”,年復(fù)一年。 答案:A 3.下列詞句中加點的詞,意思相同的一項是(　　) A.①怒濤卷霜雪 ②會其怒,不敢獻(xiàn) B.①寒蟬凄切,對長亭晚 ②對酒當(dāng)歌,人生幾何 C.①執(zhí)手相看淚眼 ②便可白公姥,及時相遣歸 D.①便縱有千種風(fēng)情 ②縱一葦之所如 解析:A項,“怒”,①氣勢盛大;②生氣。B項,“對”都是介詞,面對。C項,“相”,①副詞,互相;②表對第一人稱“我”怎樣。D項,“縱”,①縱使;②放開,任憑。 答案:B 4.與“楊柳岸,曉風(fēng)殘月”的表現(xiàn)手法不同的一項是(　　) A.杏花春雨江南。 B.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 C.兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮! D.雞聲茅店月,人跡板橋霜。 解析:“楊柳岸,曉風(fēng)殘月”采用了“列錦手法”(純用名詞組合)。 答案:C 5.下列對詩句所用的表現(xiàn)手法的判斷,不正確的一項是(　　) A.寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇——環(huán)境描寫,氛圍渲染,融情入景,暗寓離別意。 市列珠璣,戶盈羅綺——對偶句,“珠璣”和“羅綺”均借代,暗示出杭州城繁華富裕。 B.留戀處,蘭舟催發(fā)——寫實,以精練之筆刻畫了典型環(huán)境與典型心理。 羌管弄晴,菱歌泛夜——對仗工穩(wěn),情韻悠揚,互文見義。 C.執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎——心理描寫,形象逼真,語言通俗而感情深摯。 千騎擁高牙,乘醉聽簫鼓,吟賞煙霞——鋪敘手法,略帶夸張。 D.千里煙波,暮靄沉沉楚天闊——設(shè)想的景象,情景交融,襯托出旅人前途茫茫。 異日圖將好景,歸去鳳池夸——直抒胸臆,照應(yīng)開頭,同時總結(jié)前文。 解析:“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”不是心理描寫,而是細(xì)節(jié)描寫。 答案:C 6.下列對詞的有關(guān)知識的表達(dá),不正確的一項是(　　) A.詞是我國古代詩歌的一種。它始于梁代,形成于唐代而極盛于宋代,故俗稱宋詞。早期的詞,本是一種配樂的歌詞,可以歌唱。 B.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”。別稱有長短句、曲子、曲詞、樂府、樂章、琴趣、詩余。 C.詞大致可分為三類:小令、中調(diào)、長調(diào)。有人認(rèn)為五十八字以內(nèi)為小令,五十九至九十字為中調(diào),九十一字以外為長調(diào)。 D.婉約派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏幾道、姜夔等。豪放派的代表人物有辛棄疾、蘇軾、秦觀、周邦彥、岳飛、陳亮、陸游等。 解析:秦觀和周邦彥以婉約見長。 答案:D 7.對《望海潮》一詞理解不正確的一項是(　　) A.詞的上片主要寫杭州山水的美麗,城市的繁榮,寫法是層層而來,層中有層,層層鋪敘,每三句為一層。 B.詞的下片的后半段,主要是總結(jié)前文,歸美郡守,即孫何,“異日圖將好景,歸去鳳池夸”,這句話本意在奉承,卻不露痕跡,十分巧妙。 C.“天塹無涯”意思是廣闊無邊的天然壕溝,“天塹”這里指的是錢塘江。 D.“戶盈羅綺,競豪奢”,雖然突出杭州的富庶繁華,但也曲折地批判了小市民窮奢極侈的生活。 解析:D項,突出杭州的富庶繁華是正確的,但沒有批判市民的窮奢極侈。 答案:D 8.下列對《雨霖鈴》的理解分析,不正確的一項是(　　) A.起首三句寫別時之景。“寒蟬”“長亭”“晚”等詞點明了節(jié)令和地點,通過對景色的鋪寫為下文設(shè)伏筆。 B.“執(zhí)手”兩句緊承上兩句,用通俗的語言表達(dá)了深摯的感情,形象逼真,凝練有力。 C.作者把“楊柳”“風(fēng)”“殘月”這三種最能觸動離愁的事物集中成一幅凄涼的圖景,融情于景,故而能打動人心。 D.“曉風(fēng)殘月”巧妙交代出酒醒時間已是清晨,此時詞人爛醉如泥,以至于徹夜露天而臥,可見離別傷感之重。 解析:D項,說詞人徹夜露天而臥沒有根據(jù)。 答案:D 二、閱讀鑒賞 閱讀下面三首詞,完成第9~14題。 鶴沖天① 柳　永 黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?未遂風(fēng)云便,爭不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人,自是白衣卿相?！　熁ㄏ锬?依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅倚翠,風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱! 注:①這首詞是柳永初考進(jìn)士落第之后的一紙“牢騷言”。據(jù)說,宋仁宗在放榜時想起柳永這首詞中的“忍把浮名,換了淺斟低唱”,說道:“且去淺斟低唱,何要浮名。”就這樣黜落了柳永。從此,柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”,長期流連于“煙花巷陌”中。 9.下面對這首詞內(nèi)容的理解分析,不正確的一項是(　　) A.“黃金榜上,偶失龍頭望”,考科舉求功名而落榜,在柳永看來只是“偶然”,可見其狂傲自負(fù)的性格。 B.他自稱身處圣明的朝代,又說自己是“明代遺賢”,這是對宋仁宗不識人才的嘲諷,“明代暫遺賢”是反語。 C.“未遂風(fēng)云便”,于是就轉(zhuǎn)向了另一個極端——“恣狂蕩”,是詞人恃才負(fù)氣的表現(xiàn),也是一種抗?fàn)幍姆绞健? D.“青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱!”意思是說青春短暫,不忍虛擲,不為“浮名”而犧牲賞心樂事。 解析:B項“‘明代暫遺賢’是反語”理解錯,“明代”可以理解為反語,但“賢”卻不是反語,從下文詞人自詡“才子詞人”“白衣卿相”句可以看出。 答案:B 10.柳永在科舉中偶然失意,便“恣狂蕩”“依約丹青”“偎紅倚翠”。對這種做法,有人說是過于輕狂,有人說是正當(dāng)反抗,你是怎樣理解的?談?wù)勀愕目捶ā? 解析:這是一個主觀性較強的題目,只要能觀點鮮明,結(jié)合詞作內(nèi)容,自圓其說即可。從這首詞的內(nèi)容看,柳永既有恃才放曠的一面,也有對不幸命運的抗?fàn)帯? 答案示例:我認(rèn)為柳永這種做法有些“輕狂”,在科舉考試中的偶然失意是不可避免的,因落第而牢騷滿腹,轉(zhuǎn)而尋花問柳,是一種消極的態(tài)度。(或:我認(rèn)為這首詞反映了柳永的反叛性格,他雖“狂蕩”,卻仍然保持嚴(yán)肅自律的“才子詞人”“白衣卿相”的面目,他的做法是對命運的抗?fàn)幎皇亲愿食翜S。) 八聲甘州 柳　永 對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。　　不忍登高臨遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處,正恁凝愁! 11.此詞上片的景物描寫有什么特點? 解析:解答此題要注意景物的色彩。所寫的景物開闊而蕭條,這種色彩與情調(diào)和詞中主人公的情感是一致的。 參考答案:境界寥廓,氣勢磅礴,綺麗悲壯;景中含情,寄寓離別之情。 12.簡要賞析“誤幾回、天際識歸舟”的意境。 解析:下片妙處在于詞人善于推己及人,本是自己登高遠(yuǎn)眺,卻偏想故園之閨中人,應(yīng)也是登樓望遠(yuǎn),佇盼游子歸來?！罢`幾回”三字更覺靈動,將自己的思?xì)w之情從對方落墨,曲折蘊藉。 參考答案:遙想佳人在妝樓上天天盼我回家,看到多少次天邊駛回的船帆,還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆,進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。 水龍吟　西湖懷古 陳德武 東南第一名州,西湖自古多佳麗。臨堤臺榭,畫船樓閣,游人歌吹。十里荷花,三秋桂子,四山晴翠。使百年南渡,一時豪杰,都忘卻、平生志?！　】上煨龝r異,藉何人、雪當(dāng)年恥?登臨形勝,感傷今古,發(fā)揮英氣。力士推山,天吳移水①,作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐,為君洗盡,岳將軍淚! 注:①力士、天吳,都是古代傳說中的神人。 13.這首詞與柳永的《望海潮》一樣,上片都寫了杭州的景色。從情與景的關(guān)系看,兩首詞是否相同?為什么? 解析:宋詞的典型特點是上片寫景下片抒情,寫景的目的是暗示或引出作者的情感,這是共同的;但是柳永的詞是投贈詞,寫景的目的是贊美孫何,這首詞是懷古詞,寫景的目的是抒發(fā)亡國之悲。 參考答案:兩首詞都采用了借景抒情的手法,但所抒之情不同。柳詞是以樂景襯樂情,贊美孫何;這首詞是以樂景襯悲情,抒發(fā)今非昔比的亡國之悲。 14.這首詞的詞眼是什么?怎樣理解這首詞所抒發(fā)的情感? 解析:這是一首懷古傷今的登臨詞,從詞中不難發(fā)現(xiàn)“登臨形勝,感傷今古”是詞眼。詞人所抒發(fā)的情感,從詞的結(jié)尾部分可以明顯看出是愛國之情。 參考答案:這首詞的詞眼是“登臨形勝,感傷今古”。這是一首具有浪漫主義氣息的愛國詞。詞人筆觸徘徊在懷古與傷今之間,徜徉在幻想和現(xiàn)實之側(cè),慷慨悲壯。抒發(fā)了詞人國雖亡,但愛國之心仍拳拳于胸的情感。 三、語言表達(dá) 15.提取下列材料的要點,整合成一個單句,說明什么是“投客”。 ①城市年輕上班族在搭乘地鐵時會拿出微型投影機。 ②他們將視頻或圖片在車廂里投影出來,與其他乘客分享。 ③他們被稱為“投客”“微投客”或者“投影客”。 ④這種行為有時候可以打破地鐵的冷漠氛圍,增強陌生人之間的互動。 解析:從題干要求“提取要點”看,不能把全部文字都用上,要摘取重要信息,然后要“整合成一個單句”,類似于下定義,可以按照“投客是……一類人”這個句式整合。 參考答案:投客是指在地鐵里玩微型投影與其他乘客分享以打破地鐵冷漠氛圍的年輕上班族。 16.(xx安徽高考)請根據(jù)示意圖,提取文字材料中的相應(yīng)信息,并用一句話表述出來。要求:簡明、準(zhǔn)確,不超過70字。 2015年4月15日,亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個意向創(chuàng)始成員國已全部確定。在完成各國審批程序后,亞投行有望在xx年底之前正式成立并投入運行。 據(jù)測算,xx—2020年,亞洲每年大約需要8 000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資,而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國際多邊機構(gòu)都無法滿足需求。亞投行將有效彌補其中的資金缺口,具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等。 可以預(yù)期,在亞投行的支持下,亞洲各國將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮,建設(shè)項目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運輸?shù)确矫?這必將帶動亞洲經(jīng)濟未來的強勁增長。 解析:本題是一個語段壓縮的常規(guī)題目,關(guān)鍵是提取出主要信息。示意圖給出的就是答案的內(nèi)容框架,即從投資方式、領(lǐng)域、對象和意義幾個方面概括。語段中這幾個方面已經(jīng)介紹得清清楚楚,稍加整理即可。 答案示例:(1)亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式,在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域向亞洲各國提供資金支持,這必將帶動亞洲經(jīng)濟未來的強勁增長。 (2)亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞洲各國提供的資金支持必將帶動亞洲經(jīng)濟未來的強勁增長。