2019-2020年高中語文《琵琶行（并序）》教案20 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文《琵琶行（并序）》教案20 新人教版必修3 ●點(diǎn)擊學(xué)習(xí)目標(biāo) ▲ 知能目標(biāo) 1．體會(huì)本詩(shī)十分出色的音樂描寫手法。 2．掌握本詩(shī)巧妙的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。 3．整體感知作者在詩(shī)中表達(dá)的深刻的思想主旨。 ▲ 情感目標(biāo) 1．感知中唐以后社會(huì)變化給人帶來的思想苦悶和心態(tài)變化。 2．感受詩(shī)中作者天涯淪落、憤憤不平的思想感情。 ▲ 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．音樂描寫手法的理解 2．作者思想感情的理解 3．部分詩(shī)歌語言的理解 ●刷新知識(shí)庫(kù)存 相關(guān)鏈接 知識(shí)庫(kù)存 1．關(guān)于作者 白居易（772—846），字樂天，晚號(hào)香山，自號(hào)香山居士，原籍太原。白居易是杜甫的有意識(shí)的繼承者，也是杜甫之后的杰出的現(xiàn)實(shí)主義。他繼承并發(fā)展了《詩(shī)經(jīng)》和漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，沿著杜甫開辟的道路進(jìn)一步從文學(xué)理論上和創(chuàng)作上掀起了一個(gè)波瀾壯闊的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的高潮。白居易最大的貢獻(xiàn)在于掀起了新樂府運(yùn)動(dòng)。白居易是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作最多的一個(gè)，代表作有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《賦得古原草送別》、《賣炭翁》等。著作集有《白氏長(zhǎng)慶集》。 2．本詩(shī)題解與寫作背景 《琵琶行》為唐朝大詩(shī)人白居易寫的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，與《長(zhǎng)恨歌》齊名，且流傳很廣，唐朝時(shí)就有“童子解吟《長(zhǎng)恨曲》，胡兒能唱《琵琶》篇”的傳說。“行”是古體詩(shī)的標(biāo)志之一。 白居易由于早年避亂江南時(shí)與人民較為接近，對(duì)政治的混亂和人民的疾苦有較為深切的感受。所以在他擔(dān)任“左拾遺”期間，曾懷著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的志向多次上書請(qǐng)求革除弊端，并寫了大量諷喻詩(shī)反映民間疾苦。這樣就得罪了當(dāng)時(shí)的權(quán)貴。元和十年，獲“甚傷名教”、“不宜治郡”的罪名，被貶為江州司馬。對(duì)此詩(shī)人既憤慨又傷感。到江州后的第二年（公元816年），白居易便創(chuàng)作了這首著名的長(zhǎng)詩(shī)。詩(shī)前有一小序，簡(jiǎn)要交代了寫作的原委。 3．詞語辨析 謫：遷謫 撥：挑撥 捻：捻線 滴：滴水 拔：拔草 鯰：鯰魚 嫡：嫡傳 潑：潑水 稔：熟稔 ●探究互動(dòng)平臺(tái) 【整體把握】 探究平臺(tái) 1．這首詩(shī)主旨如何？ ※這首詩(shī)的感情基調(diào)低沉感傷，反映了中唐以后社會(huì)變化給人們帶來的思想苦悶和心態(tài)變化。 這是白居易在唐宣宗元和十年(815)遭受權(quán)貴打擊貶官江州司馬第二年的作品。詩(shī)人對(duì)這次政治迫害既憤懣不平，又很感傷，但在僻遠(yuǎn)的江州，無處發(fā)泄，只好將一腔愁悶郁積心底。直至這年秋天的一個(gè)夜晚，當(dāng)他送客潯陽(yáng)江頭，偶逢琵琶女，從其身世遭遇想到自己政治上的坎坷失意，頓時(shí)觸動(dòng)他天涯淪落的苦痛心境，借此飽蘸淚水，盡情地傾訴了悲憤不平的感情，寫下這篇千古絕唱。 2．這首詩(shī)線索是什么？ ※從結(jié)構(gòu)中可以看出，全文以人物為線索，一是以歌女身世為線索，一是以詩(shī)人感受為線索，一明一暗，一虛一實(shí)，最后兩者交匯，其聯(lián)結(jié)靠詩(shī)人與歌女“同是天涯淪落人”的共同感情體驗(yàn)。 3．這首詩(shī)結(jié)構(gòu)思路如何？ 秋 江 夜 送 客 月夜聽琵琶 凄涼話身世 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲…… 自言本是京城女 我聞琵琶已嘆息 又聞亂語重唧唧 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) 為君翻作琵琶行 滿座重聞皆掩泣 共分五段： 第一段：潯陽(yáng)江邊聞琵琶 第二段：江心聆聽琵琶曲 第三段：江中自訴身世苦 第四段：同病相憐感慨多 第五段：重聞琵琶青衫濕 【內(nèi)容探究】 1．第二段描寫聆聽琵琶曲時(shí)用了眾多比喻，試分別分析其特點(diǎn)。 ※第二段在描寫音樂時(shí)，用了一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用具體的現(xiàn)實(shí)生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻畫成有形可感的實(shí)體。先從輕悠綿長(zhǎng)開始，仿佛從沉思中喚起記憶；接著眾音繁會(huì)，像波濤起伏；馬上又轉(zhuǎn)入幽細(xì)甚至聽不見，宛若悲痛抽泣；最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。 2．舉例說明詩(shī)中善用恰切的動(dòng)詞表現(xiàn)琵琶女細(xì)膩而傳神的動(dòng)作神態(tài)。 ※ 如“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，“曲終收撥當(dāng)心畫”。“轉(zhuǎn)軸撥弦”是寫彈奏前的準(zhǔn)備動(dòng)作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時(shí)的指法。 這些動(dòng)詞細(xì)膩地表現(xiàn)了歌女彈奏時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的嫻熟高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。 3．本詩(shī)誦讀時(shí)應(yīng)注意哪些方面？ ※ (1)“忽聞水上琵琶聲”后應(yīng)作稍長(zhǎng)停頓，以示有一個(gè)靜聽過程。下句“主人忘歸客不發(fā)”應(yīng)作一頓。“尋聲”一句可輕出，以情節(jié)開端。 (2)關(guān)于音樂描寫部分：“大弦”以下四句要急讀；“間關(guān)”兩句要慢而流暢；“冰泉”以下四句是為高潮蓄勢(shì)，聲要略?。弧般y瓶”以下四句寫樂曲高潮和終上，讀得緊張、熱烈，至“裂帛”處戛然而上。 (3)關(guān)于琵琶女自敘身世部分：可按少年歡樂、晚年淪落、當(dāng)前心境劃分層次，每層后稍怍停頓。 (4)關(guān)于詩(shī)人傾述部分：“同是”二句點(diǎn)明全詩(shī)主旨，宜用嘆惋語調(diào)；“我從”以下六句為下文鋪墊，可輕讀；“今夜”以下四句表祈示，應(yīng)讀得肯切。 (5)結(jié)尾兩句宜緩緩讀出，使得余韻無窮。 4．琵琶女的遭遇反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這兩句表達(dá)了怎樣的思想感情？ ※琵琶女年輕時(shí)才藝雙絕，名噪教坊，得寵—時(shí)，生話中充滿歡樂；然而時(shí)至今日，“門前冷落鞍馬稀”，不得已“嫁作商人婦”，“轉(zhuǎn)徙于江湖間”，過著凄苦的生活。這個(gè)形象的典型意義在于深刻揭示了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的樂伎們的共同悲慘命運(yùn)。詩(shī)人的形象重在表現(xiàn)“天涯淪落”之恨。盡管詩(shī)人沒有說出被貶原因——這無須說明，在封建社會(huì)里，直言敢諫的人，其結(jié)果難免如此。因此詩(shī)人的形象的典型意義在于其深刻揭示了在封建時(shí)代正直知識(shí)分子的共同悲慘命運(yùn)。 這兩句詩(shī)自然就深化了全詩(shī)的主題，所以成為名句，歷來為人們所傳誦。 【特色析要】 試分析此詩(shī)描寫音樂的手法及效果。 演奏樂段 主要詩(shī)句 所用修辭 藝術(shù)效果 第一樂段 大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤 比喻結(jié)合摹聲 形象寫出了音樂中兩種旋律交錯(cuò)出現(xiàn)的情景，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。 第二樂段 間關(guān)鶯語花底滑……此時(shí)無聲勝有聲 比喻和通感相結(jié)合 一是使讀者覺察到兩種音樂意境的變化；二是寫出了“無聲”的音樂余味無窮的藝術(shù)效果。 第三樂段 銀瓶乍破水漿迸……惟見江心秋月白 比喻和襯托等 這一樂段是樂曲的高潮和結(jié)局。高潮部分寫得驚心動(dòng)魄，回腸蕩氣，表現(xiàn)出了緊張熱烈的氣氛；結(jié)尾部分戛然而止，但終了后用環(huán)境描繪作側(cè)面烘托，給讀者留下了涵詠回味的無限空間 ※白居易一生經(jīng)過“志在兼濟(jì)”與“獨(dú)善其身”兩個(gè)重要階段。 ※這首千古絕唱盡情地傾訴了白居易被貶后悲憤不平之情。 點(diǎn)晴聚焦 ※亂世出英雄，苦難出才子。 ※明暗雙線結(jié)構(gòu)使詩(shī)歌更緊湊。 ※作者思路環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思縝密而巧妙。 ※劉鶚的《明湖居聽書》對(duì)歌唱的描寫與此詩(shī)描寫音樂有異曲同工之妙。 ※敘事詩(shī)少不了描寫，描寫少不了動(dòng)詞。 ※誦讀這首詩(shī)要注意詩(shī)中的敘事脈絡(luò)和詩(shī)人的體驗(yàn)。 ※這兩句詩(shī)寫出了詩(shī)人與琵琶女命運(yùn)的共同性。詩(shī)篇塑造了兩個(gè)人物，一個(gè)是琵琶女，另一個(gè)是詩(shī)人自己，二者互為主賓，前者為主，后者為賓。 ※琵琶女彈奏手法高超，白居易描寫音樂、再現(xiàn)音樂的手法更高超。 ●對(duì)應(yīng)訓(xùn)練主頁(yè) 基礎(chǔ)題： 1、指出下列加點(diǎn)字的注音，解釋無誤的一項(xiàng)( ) A. 轉(zhuǎn)徙(t 移動(dòng)) 遷謫(zh 降職) B．憫然(mǐn 憂郁) 賈人(ji 商人) C．冷澀(s 滯澀) 鐵騎(q 騎兵) D．蝦蟆(hm，古地名) 嘲哳(zhāozhā，聲音雜碎) 2、指出下列加點(diǎn)字古今含義解釋有誤的一項(xiàng)( ) A. 因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之 (古：于是寫作；今：表原因的連詞) 曲終收撥當(dāng)心畫 (古：在……中心；今：提醒小心) B．整頓衣裳起斂容 (古：穿戴；今：治理) 老大嫁作商人婦 (古：年齡大；今：兄弟排行第一) C．暮去朝來顏色故(古：容貌臉色；今：色彩) 如聽仙樂耳暫明 (古：突然；今：暫時(shí)) D．凄凄不似向前聲 (古：以前，剛才；今：向前方) 低眉信手續(xù)續(xù)彈 (古：隨著；今：書信) 3、指出下列句子中“向”字，與“凄凄不似向前聲”相同的一項(xiàng)( ) A．天姥連天向天橫 B．失向來之煙霞 C．向吾不為斯役，則久已病矣 D．磨刀霍霍向豬羊 4、指出下列各句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng) (1)尋聲暗問彈者誰( ) A．順著 B.不久 C．尋找 D．遵循 (2)初為《霓裳》后《六幺》( ) A．為了 B．因?yàn)? C．彈奏 D．給 (3)暮去朝來顏色故( ) A. 所以 B.衰老 C．依舊 D.故意 (4)歌以贈(zèng)之( ) A.因?yàn)? B用 C．介詞“來” D．連詞“而” 5、與“秋月春風(fēng)等閑度”一句中“等閑”意義相同的一項(xiàng)是( ) A. 等閑識(shí)得東風(fēng)面 B．莫等閑，白了少年頭 C．萬水千山只等閑 D．等閑平地起波瀾 6、選出對(duì)“別時(shí)茫茫江浸月”理解正確的一項(xiàng)（ ） A．告別友人時(shí)，心中一片茫然，江水中月影迷離，似彌漫著詩(shī)人的陶醉之情。 B．景中含情，茫茫江水，溶溶月色中彌散著的是詩(shī)人揮灑不去的離愁別緒。 C．情景交融，點(diǎn)灑出哀傷之別的幽愁怨恨像茫茫江水。 D．詩(shī)人的心情已被融化在這一片迷離的月色之中。 7、對(duì)下列描寫琵琶女形象的句子理解不正確的一項(xiàng)是( ) A．“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”不僅準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了琶琶女的神態(tài)，還暗示出她此時(shí)幽愁暗恨的復(fù)雜心理。 B．“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”敘述人物動(dòng)作神情，也表現(xiàn)了歌女講述身世前的感情起伏。 C．“自言本是京城女”，詩(shī)人以如怨如慕、如泣如訴的筆調(diào)，寫了琵琶女當(dāng)年高貴的身份，道出歌女不甘淪落天涯的心態(tài)。 D．“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”敘其身價(jià)之高，色藝之絕，紅極一時(shí)，哄動(dòng)京城的輝煌。 8、指出對(duì)下列景物描寫作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A．“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”隱隱點(diǎn)染了聆聽琵琶時(shí)凄清的氣氛，又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝。 B．“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生”寫出詩(shī)人謫居荒僻之地悲涼凄清的情景，映襯出詩(shī)人的寂寞與苦悶心情。 C．“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣”，不幸者的淪落之情全融進(jìn)音樂之中，所以聲聲扣人心扉，更加“凄凄”感人，聽者已不是“悄無言”，而是“皆掩泣”，表達(dá)了“滿座”對(duì)琵琶女的深切同情。 9、詩(shī)中有三處關(guān)于江月的描寫，其意象不同，內(nèi)涵各異，試分別分析之。 ①醉不成歡慘將別，別是茫茫江浸月。 。 ②車船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 。 ③去來江口守空船，繞船月明江水寒。 。 答案：1、D 2、B 3、B 4、(1)A (2)C (3)B (4)D 5、B 6、B 7、C 8、C(不是景物描寫，而是人物場(chǎng)面描寫) 9、①情景交融，溶溶月色彌漫著作者的離愁別緒。②音樂與月色互相滲透，令人回味不已。③渲染歌女凄清心境，使人恍若沉浸在潯陽(yáng)江頭那憂郁的月光里，感傷莫名。 提升題： 10、下列詩(shī)句中加點(diǎn)的都是歷史人物，他們依次是（ ） ①正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 ②莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行 ③勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人 ④杜郎俊賞，算而今重到須驚 A．李龜年 琵琶女 元二 杜牧 B．杜 甫 白居易 王勃 杜宇 C．李 白 白樂天 王勃 姜夔 D．王之煥 琵琶女 元二 杜牧 答案：A 11、閱讀下面詩(shī)段，回答問題。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。 間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。 銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴。 （1）對(duì)上面詩(shī)歌的語句解說不正確的一項(xiàng)是( ) A．“嘈嘈”形容彈奏動(dòng)作的粗重，“切切”形容彈奏動(dòng)作的輕細(xì)。 B．“間關(guān)”形容鳥聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂的流暢悅耳。 C．“別有幽愁暗恨生”是說音樂勾起聽眾內(nèi)心深處的愁思和怨憤。 D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯，驚心動(dòng)魄。 （2）對(duì)上面詩(shī)句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．“如急雨”“如私語”“鶯語花底滑”“泉流冰下”“銀瓶乍破”“鐵騎突出”等一連串比喻的使用，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的視覺和聽覺，而且激發(fā)起讀者的聯(lián)想和想像。 B．一、二句用擬人的手法描寫不同琴弦的不同音色的音量。 C．“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”是對(duì)琵琶聲的側(cè)面描寫，借聽眾的心態(tài)，襯托樂曲的強(qiáng)烈藝術(shù)魅力。 D．“間關(guān)鶯語花底滑”至“鐵騎突出刀槍鳴”幾句對(duì)音樂的描寫，寫出了樂曲旋律“舒緩流暢——間歇停頓——逐漸沉咽——激越雄壯”的變化，表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技巧。 （3）下列對(duì)有關(guān)課文的解說，正確的一項(xiàng)是（ ） A．李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，記夢(mèng)言志，是一首新穎別致的話別之作。 B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫自己的遭遇和理想，表達(dá)了“安得廣廈千萬間”，大庇包括自己在內(nèi)的“天下寒士俱歡顏”的愿望。 C． 《琵琶行》一詩(shī)重在描寫音樂，用了比喻的手法，非常的成功。 D． “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是《琵琶行》中的名句，也是關(guān)鍵句，它承上啟下，從詩(shī)人的官途潦倒過渡到琵琶女的飄零身世，溝通詩(shī)人和藝人的感情渠道。 （4）我國(guó)古代詩(shī)歌中情景交融的手法大致有下面幾種： A．通過渲染景物烘托感情 B．用景物描寫寄托或暗示感情 C．以景物作為思想感情的某種象征 把下列詩(shī)句所用的手法的序號(hào)填入下表中。 ①東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 ②青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣裳兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。 ③山氣日夕佳，飛鳥相與還。 ④船容與而不進(jìn)兮，淹回水而凝滯。 ① ② ③ ④ 答案：(1)A “嘈嘈切切”雖是形容詞，但并非形容彈奏的動(dòng)作，而是形容彈奏出的聲音。(2)B（“小弦切切如私語”用的是比喻，不是擬人）（3）D(從琵琶女的飄零身世過渡到詩(shī)人的官途潦倒)(4)①A ②B ③C ④B 12、下列加點(diǎn)詞的解釋，依次正確的一項(xiàng)是（ ） 元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲……。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 A、升官/音樂聲/于是創(chuàng)作/樂曲，歌唱的遍數(shù) B、貶官/樂曲聲調(diào)/于是創(chuàng)作/古詩(shī)的一種體裁 C、升官/音樂聲/因?yàn)闉榱?古詩(shī)的一種體裁 D、貶官/樂曲聲調(diào)/因?yàn)闉榱?樂曲，歌唱的遍數(shù)。 答案：B 創(chuàng)新題： 閱讀白居易下面詩(shī)歌，完成后面題目 賦得古原草送別 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。 13、下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、離離：草長(zhǎng)得茂盛 B、枯榮：枯萎、繁榮 C、野火：不知原因的山火 D、遠(yuǎn)芳：遠(yuǎn)方的草 答案：D 長(zhǎng)向遠(yuǎn)方的草 14、對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A、第一二句寫的是在無邊的草原上，長(zhǎng)滿了茂密的野草，每年枯萎一次。 B、三四句指小草經(jīng)過大火長(zhǎng)得更茂盛，生命沒有停止。 C、五六句寫小草茂盛的長(zhǎng)勢(shì)和荒野美景。 D、最后二句沉浸在傷感的離情別緒之中。 答案：D 作者并非傷感，而是鼓勵(lì)努力奮進(jìn)，離別后必有相見之日。 閱讀下面詩(shī)歌，完成下面題目。 觀書有感 朱熹 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。 向來枉費(fèi)推移力，此日中流自大行。 15、對(duì)這首詩(shī)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 第一句意思是昨晚一場(chǎng)春雨，江水猛漲。 B．第二句說的是盡管是古代一種體態(tài)巨大的戰(zhàn)船，但在江水中行進(jìn)時(shí)卻身如鴻毛。 C．第三句說的是冬季江水枯竭，巨艦擱淺，多少人費(fèi)盡力氣去推，也不易推動(dòng)。 D．第四句是說，如今嚴(yán)冬已過，春水方生，以前無法推動(dòng)的“蒙沖巨艦’’可以在江水中輕快自在地航行了。 16、對(duì)這首詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．作者從自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，讓形象來體現(xiàn)他的觀書之感。 B．第三句旨在批評(píng)“枉費(fèi)推移力”的讀書方法。 C. 三、四句形成對(duì)比，揭示了詩(shī)的哲理。 D．這首詩(shī)告誡人們：如果違背事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，即使發(fā)揮再大的干勁，也是白費(fèi)力氣；反之，則事半功倍。 閱讀下面兩首宋詞，完成后面題目。 相 見 歡 朱敦儒 金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽(yáng)垂地，大江流。 中原亂，簪纓散，幾時(shí)收?試倩悲風(fēng)吹淚，達(dá)揚(yáng)州。 秦 樓 月 向伯恭 芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙火，無窮山色。 可堪更近乾龍節(jié)，眼中淚盡空啼血。予規(guī)聲外，曉風(fēng)曉月。 17、對(duì)這兩首宋詞的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．朱詞的“萬里夕陽(yáng)垂地，大江流”句，意思是說萬里大地，滾滾長(zhǎng)江是壯闊的，可是夕陽(yáng)已經(jīng)西下了，一切很快就要淹沒在蒼茫之中了。給人以好景即逝，不可挽回的傷感。 B．向詞的“傷心切”、“空啼血”都反復(fù)了一次，和“更”一樣，都有加深抒情的作用。 C．朱詞的“簪纓散，幾時(shí)放”，“簪纓”原指官僚的一種裝束，這里指官僚貴族；“散”，指散失、逃亡；“幾時(shí)收”，指何時(shí)能回來。意說官僚貴族、治理國(guó)事的人何時(shí)才回來。 D，向詞的“可惜更進(jìn)乾龍節(jié)”的“乾龍節(jié)”，指宋欽宗的誕辰日，這時(shí)欽宗已被金人囚禁了，國(guó)土淪喪已夠了，更何況時(shí)近欽宗生日，表達(dá)詞人對(duì)國(guó)恥家仇的悲慟。 18、對(duì)這兩首詞，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．朱詞表露了詞人對(duì)故土的懷念以及國(guó)破家亡后凄涼苦悶的心情。 B．向詞的上闋抒寫了望鄉(xiāng)之情，下闋抒發(fā)了國(guó)破之悲。 C．兩首詞的上下闋都抒發(fā)了對(duì)中原淪喪的痛心和對(duì)朝廷不思收復(fù)失地的不滿。 D．兩首詞的結(jié)尾都有語盡意未盡之魅力，給人以美的享受。 閱讀下面的唐詩(shī)，完成19—20題。 酬樂天楊州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 19、對(duì)這首詩(shī)中字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．酬，酬答；樂天，指白居易。初逢，初次遇到。從詩(shī)題看，這是劉禹錫在筵席上為答謝白的贈(zèng)詩(shī)而寫的酬答詩(shī)。 B．“巴山楚水”，指四川和湖南、湖北一帶，這里指劉禹錫的貶謫之地；“二十三年”指詩(shī)人被貶謫的時(shí)間。 C．“聞笛賦”指向秀的《思舊賦》，詩(shī)人借此表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)，恍如隔世的心情。 D．尾聯(lián)中的“君”指白居易，“一曲”指白在飲宴中所作的《醉贈(zèng)劉二十八使君》一詩(shī)；“長(zhǎng)精神”指的是祝健康長(zhǎng)壽。 20、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．首聯(lián)回顧自己被貶的二十三年的不幸遭遇，隱約表現(xiàn)了對(duì)自己命運(yùn)的感嘆，但透露更多的卻是對(duì)相逢 的慶幸。 B．頷聯(lián)恰當(dāng)運(yùn)用典故和傳說，既暗示被貶時(shí)間之長(zhǎng)，又表現(xiàn)世態(tài)變遷，以及“到鄉(xiāng)”之后的生疏、悵惘之情。 C．頸聯(lián)是全詩(shī)主旨所在。詩(shī)人用“萬木”、“千帆”來比喻自己，既表現(xiàn)詩(shī)人離開巴山楚水之后豁達(dá)昂揚(yáng)的情緒，又含蘊(yùn)新陳代謝，推陳出新，后來居上的社會(huì)發(fā)展規(guī)律。 D．全詩(shī)開始時(shí)有些低沉傷感，“沉舟”句后突然振起，表現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的情緒。全詩(shī)跌宕有致，沉郁中見豪放。 閱讀下面的宋詩(shī)，完成21—22題 夏 日 張 隸 長(zhǎng)復(fù)村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛秋納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。 21、對(duì)這首詩(shī)中的詞句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．首聯(lián)的意思是夏日的村落里日麗風(fēng)清，小燕子已經(jīng)在房檐下長(zhǎng)大了。 B．頷聯(lián)描寫了夏雨將至，蝴蝶抓緊時(shí)間曬粉，蜘蛛搶時(shí)間補(bǔ)網(wǎng)的繁忙景象。 C．頸聯(lián)中的“邀月影”和“納溪聲”生動(dòng)地描繪了夏夜村居的恬靜與閑適。 D．尾聯(lián)中的“直欲”即“真想”之義，“漁樵”指隱居生活。 22、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．前六句描寫了夏日村居之景，后兩句抒寫了夏日村居之情，情因景生，情景交融。 B．本詩(shī)中間兩聯(lián)按時(shí)間順序?qū)懢埃粡囊曈X和聽覺兩方面，分別描寫了夏季白日和晚間的景色。 C．本詩(shī)通過對(duì)夏日村居之景的描繪，表霹了對(duì)官場(chǎng)腐敗現(xiàn)實(shí)的無比憎惡之情。 D．本詩(shī)觀察細(xì)致，文詞致密，氣韻流暢，意境新穎，有輕清閑遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 答案：15、B（是順著第一句來的，由于江水猛漲，所以巨大的戰(zhàn)船在漲水的江上也變得輕如鴻毛，答案沒有體現(xiàn)出這種因果關(guān)系） 16、B 17、C 18、C 19、D 20、C（“萬木”、“千帆”不是指詩(shī)人自己） 21、B 22、C（表露了對(duì)歸隱生活的向往）