2019-2020年高中語文 6.2 半張紙同步訓練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 6.2 半張紙同步訓練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》 一、基礎鞏固 1.下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全對的一項是(　　) A.一個曾經飛黃騰達的朋友,但是由于事業(yè)興(xīng)隆沖昏了頭腦,以致又繚倒到無可救藥的地步,不得不遠走他鄉(xiāng)。 B.《半張紙》其實也有一點意識流的味道,它的客觀時間是瞥(piē)見一張記錄電話的紙片的前后的幾分鐘,而實際上通過人物的意識流活動,把兩年甚至更長的生活都慨括進去。 C.《半張紙》結構藝術的特點是“以外化內”——用“半張紙”這個外部世界的意象作為結構的要點,來承載內心世界的波斕,但這個外部意象又只是虛晃(hung)一槍。 D.有條粗粗的黑線畫去了那電話號碼,因為銀行倒(dǎo)閉了,他在短時期的焦慮之后又找到了另一個工作。 解析:A項,“繚”應為“潦”;B項,“慨”應為“概”;C項,“斕”應為“瀾”,“晃”應讀“huǎng”。 答案:D 2.下列各句中,加點的詞語使用正確的一句是(　　) A.沒有人不渴望幸福,但幸福究竟是什么呢?它不可琢磨,卻又似乎無處不在。不同的人對幸福有著不同的理解。 B.鐵路部門關于解決一票難求的“表態(tài)”已多次食言,一票難求的問題到底什么時候才能得到解決,人們拭目以待。 C.實行“問責制”以后,各政府部門分工更加細致明確。只要大家各行其是,各盡其責,就能更好地為人民服務。 D.改革開放以來,農村發(fā)生了巨大的變化,農民的生活水平也飛黃騰達了。 解析:A項,“琢磨”,思考;考慮。句中應該用“捉摸”。C項,“各行其是”,各自按照自己以為對的去做。貶義詞,用于句中不當。D項,“飛黃騰達”,比喻官職、地位上升得很快。(含貶義)不能用于生活水平的提高。 答案:B 3.下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信,其中語言表達得體的一項是(　　) A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時定撥冗出席慶典,特此通知。 B.因事務繁忙,恐難以按時光臨母校參與慶典,深表歉意。 C.雖身體欠安,但一定準時前往母校列席慶典,謹此奉告。 D.因航班取消,故不能及時趕到母校參加慶典,敬請諒解。 解析:A項,“撥冗”是具有文言色彩的客套話,意思是說,請對方推開繁忙的工作,抽出時間來(做某件事情)。敬辭,用于對方?！疤卮送ㄖ庇迷诖颂幰膊缓线m。B項,“光臨”用于對方,敬辭。C項,“列席”指參加會議而無表決權。用于“慶典”不合適。 答案:D 4.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.隨著支付寶“不新簽、不續(xù)約、不合作”的推出,其付款接口申請已經對微信商家永久關閉。 B.自上任后,他幾乎改革了前羅馬教皇的所有額外待遇,并對梵蒂岡的管理體系和等級制度進行改組。 C.眾所周知,增值稅屬于中央和地方共享稅,營業(yè)稅屬于地方稅,而且營業(yè)稅目前是地方稅的主體稅種,被增值稅取代后,必然會影響地方財政收入。 D.《中國人最易讀錯的字》一書選取近200個中國人最易讀錯的字,除了從語音的正誤方面做出是非判斷外,還注意對讀錯的原因進行分析,具有較高的學術價值。 解析:A項,成分殘缺,應在“不合作”后加“政策”。B項,搭配不當,應將“改組”換成“改革”。D項,表意不明,是“200個中國人”還是“200個最易讀錯的字”,有歧義。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~9題。 [日]川端康成 ①一夜寒風。石榴樹的葉子全落光了。石榴樹下殘留著一圈泥土,葉子散落在它的周圍。紀美子打開擋雨板,看見石榴樹變成光禿禿的,不由得大吃一驚。落葉形成一個漂亮的圓圈,也是不可思議的。因為風把葉子吹落以后,葉子往往都零散到各處。樹梢上結了好看的石榴。 ②“媽媽,石榴?！奔o美子呼喊母親。 ③“真的……忘了?！蹦赣H只瞧了瞧,又回到廚房里去了。 從“忘了”這句話里,紀美子想起自己家中的寂寞。生活在這里,連檐廊上的石榴也忘了。這些石榴,和被落葉圍在圈中的泥土,都是冷冰冰的。 ④紀美子走出庭院,用竹竿摘取石榴。石榴已經爛熟,被豐滿的子兒脹裂了。放在走廊上,一粒粒的子兒在陽光下閃爍著。亮光透過一粒粒的子兒。紀美子似乎覺得對不起石榴。她上了二樓,麻利地做起針線活來。約摸十點,傳來了啟吉的聲音。大概木門是敞著的,他突然繞到庭院,精神抖擻地快嘴說了起來。 ⑤“紀美子,紀美子,阿啟來了?！蹦赣H大聲喊道。紀美子慌忙把脫了線的針插在針線包上。 ⑥“紀美子也說過好多遍,她想在你開拔之前見你一面。不過,她又有點不好意思去見你,而你又總也不來。呀,今天……”母親說著要留啟吉吃午飯?？墒菃⒓坪鹾苊Α? ⑦“真不好辦啊……這是我們家的石榴,嘗嘗吧?！? ⑧于是,母親又呼喊紀美子。紀美子下樓來了。啟吉望眼欲穿似的用目光相迎。紀美子嚇得把腳縮了回去。啟吉忽然流露出溫情脈脈的眼神,這時他“啊”地喊了一聲,石榴掉落下來了。兩人面面相覷,微微一笑。紀美子意識到彼此正相視而笑時,臉頰發(fā)熱了。啟吉急忙從走廊上站了起來。 ⑨“紀美子,注意身體啊?！? ⑩“啟吉,你更要……”紀美子話音剛落,只見啟吉已轉過身去,背向紀美子,同母親寒暄起來了。啟吉走出庭院以后,紀美子還望著庭院木門那邊,目送了一會兒。 “阿啟也是急性子。多可惜啊,把這么好吃的石榴……”母親說罷,把胸貼在走廊上,伸手把石榴撿了起來。也許是剛才阿啟的眼色變得溫柔的時候,他自己不由自主地想把石榴掰成兩半,一不小心掉落在地上的吧。石榴沒掰開,露子兒的那面朝下掉在地上了。母親在廚房里把這顆石榴洗凈,走出來叫了聲“紀美子”,便遞給了她。 “我不要,太臟了?！奔o美子皺起眉頭,后退了一步,臉頰急地變得火辣辣的。她有點張皇失措,便老老實實地接了過來。啟吉好像咬過上半邊的石榴子兒。母親在場,紀美子如果不吃,更顯得不自然了。于是她若無其事地吃了一口。石榴的酸味滲到牙齒里,仿佛還沁入肺腑。紀美子感到一種近似悲哀的喜悅。 母親對紀美子向來是不關心的。她已經站起來了。母親經過梳妝臺前,說:“哎喲喲,瞧這頭發(fā)亂得不像樣子。以這副模樣目送阿啟這個孩子,太不好意思了?！彼f罷就在那里坐下來了。紀美子一聲不響地聽著梳子攏頭的聲音。 “你父親死后,有一段時間……”母親慢條斯理地說,“我害怕梳頭……一梳起來,就不由得發(fā)愣。有時忽然覺得你父親依然等著我梳完頭似的。待我意識到時,不覺嚇了一跳?！奔o美子想起:母親經常吃父親剩下的東西。紀美子的心頭涌上一股說不出的難受。那是一種催人落淚的幸福。母親只是覺得可惜而已。剛才也許僅僅是因為可惜,才把石榴給了紀美子的吧?；蛟S是母親過慣了這樣的生活,習以為常,不知不覺間就流露出來的吧。 紀美子覺得自己發(fā)現(xiàn)了秘密,感到一陣　　A　　,可面對母親,又感到　　B　　了。但是,啟吉并不知道這些。紀美子對這種分別方式,似乎也感到　　C　　了。她還覺得自己是永遠等待著啟吉的。她偷偷地望了望母親,陽光射在隔著梳妝臺的紙拉門上。對紀美子來說,再去吃放在膝上的石榴,似乎　　D　　了。 (選自《掌小說全集》,有刪節(jié)) 5.作者在開篇前三段寫母女倆忘記了家門前的石榴,有什么作用? 參考答案:(1)表現(xiàn)母女倆相依為命的落寞與凄清;(2)為戀愛事件的生發(fā)營造純美、寂寞、略帶哀傷的情感氛圍。 6.賞析第④段中畫橫線的句子。 參考答案:(1)運用工筆和夸張手法,描寫熟透了的石榴;(2)內容上表現(xiàn)了石榴被母女倆忽略很久了,同時石榴的遭遇也暗示著紀美子的命運;(3)結構上為后文阿啟和紀美子吃石榴等情節(jié)作鋪墊。 7.小說中關于紀美子與啟吉話別的敘述較簡略,而關于紀美子父母的敘述較詳細,這樣的結構安排是否合理?為什么? 參考答案:(1)合理。紀美子與啟吉的話別較簡略,既符合初戀中的紀美子朦朧羞澀的心理,也符合啟吉必須即刻出征的實際情況,可為人物心理隱含更多的內容。(2)紀美子父母的愛情細節(jié)較詳細,主要是為了跟紀美子與啟吉的戀愛作類比:父親死后,母親害怕梳頭,足見伉儷情深;啟吉出征,紀美子永遠等待著,可知一往情深。以彼類此,可充分展現(xiàn)紀美子內心中的愛與痛。 8.請從下面四個詞語(短語)中選擇恰當的依次填入第段的四個橫線處。 ①滿意　②喜悅?、厶膳隆、茈y為情 A.　　　　B.　　　　C.　　　　D.　　　 答案:②　④?、佟、? 9.優(yōu)秀的小說往往是多解的,請簡要概括本小說的主題(至少從兩個不同的角度回答)。 參考答案:(1)表現(xiàn)了主人公對純真而又堅貞的愛情的癡癡追求和隱隱憂慮。(2)含蓄而又深沉地控訴了戰(zhàn)爭對包括愛情在內的一切美好事物的毀壞。 三、語言表達 10.閱讀下面一段文字,調整畫線部分的語序,并做到各短語句式協(xié)調一致,勻整對稱。(可增刪個別詞語) 生活中不可能每一個日子都很精彩,①有時有些平淡,蒼白有時伴隨著,有時或者有些灰暗。但只要我們心中充滿陽光,就能“每天拭亮一個太陽”。②明亮代替了蒼白,用新奇代替灰暗,用七色代替平淡。 ① ② 解析:句式要協(xié)調一致,構成排比。 參考答案:①有時有些平淡,有時有些蒼白,有時有些灰暗;②用新奇代替平淡,用七色代替蒼白,用明亮代替灰暗。 11.今年4月23日是聯(lián)合國確立的第15個“世界讀書日”。某電視臺記者要拍攝以“走向閱讀社會,享受閱讀樂趣”為主題的三組新聞鏡頭,請你根據以下內容提示,擬寫鏡頭三的腳本文字,并為這三組鏡頭配上畫外音。 地點:某市圖書館 鏡頭一:高掛的橫幅上寫著“圖書優(yōu)惠大展銷”,大廳內人山人海,水泄不通,市民們正在搶購自己心愛的圖書。 地點:某公交車停靠站 鏡頭二:整潔的長椅上,幾個候車的人,拿著書或報刊,正在津津有味地閱讀。 地點:某公園 鏡頭三(50字以內): 所配畫外音(100字以內): 解析:答題時要注意結合題干中的“公園”語境以及“享受閱讀樂趣”的主題進行。 答案示例:鏡頭三:夕陽西下,清澈的河邊,碧綠的柳樹下,一個女孩正在有感情地朗讀《普希金詩選》。 畫外音:無論你在哪里,書都是我們高貴的精神食糧。閱讀改變自己,閱讀改變人生,閱讀改變世界。閱讀讓生活更精彩。