2019-2020年高中語文 4.17《漢魏晉詩三首》課文精講 粵教版.doc

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2019-2020年高中語文 4.17《漢魏晉詩三首》課文精講 粵教版 ［自主研學(xué)平臺］ 一、作家作品 1.《古詩十九首》是中國東漢文人五言詩的代表作。最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，作者為無名氏?！豆旁娛攀住芬舱鎸嵉赜涗浐头从沉耸б馕娜耸送九霰诤笏a(chǎn)生的生命無常、及時行樂等頹廢情緒?！豆旁娛攀住穼⑹闱椤⒆h論、敘事、寫景融而為一，達到高度的自然和諧；善于抓取人物的典型活動來揭示人物的思想感情；語言淺近凝練，自然和諧。 2.陶淵明（365～427），中國晉宋時期文學(xué)家。一名潛，字元亮。潯陽柴桑（今江西九江）人。陶淵明出身于沒落的仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。后期（41歲以后）陶淵明因官場政治腐敗、門閥制度森嚴而毅然辭官歸隱。陶淵明的創(chuàng)作包括詩歌和文章兩大部分，而以后期的詩歌成就最高。陶詩今存125首，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類，田園詩數(shù)量最多，成就最高。這類詩充分表現(xiàn)了詩人鄙夷功名利祿的高遠志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩人對淳樸的田園生活的熱愛，對勞動的認識和對勞動人民的友好感情；充分表現(xiàn)了詩人對理想世界的追求和向往。代表作品《桃花源記》《歸園田居》《歸去來兮辭》《飲酒》《五柳先生傳》。 3.曹操（155～220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州市）人。三國時政治家、軍事家和文學(xué)家。他“外建武功，內(nèi)興文學(xué)”，在北方形成了一個文學(xué)中心，習(xí)慣上稱“建安文學(xué)”。其詩均為古題樂府，氣韻沉雄，慷慨悲涼；其文亦清峻通脫。他的文學(xué)成就，主要表現(xiàn)在詩歌上。他的詩多是樂府歌詞，樸實無華、感情深摯、氣韻沉雄，詩風(fēng)蒼涼悲壯。代表作品《龜雖壽》《蒿里行》《步行夏門行》。 二、寫作背景 東漢桓帝、靈帝時，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團壟斷仕途，上層士流結(jié)黨標榜，“竊選舉、盜榮寵者不可勝數(shù)也，既獲者賢已而遂往，羨慕者并驅(qū)而追之，悠悠皆是，孰能不然者乎？”（徐干《中論譴交》）在這樣的形勢和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們離鄉(xiāng)背井，辭別父母，“親戚隔絕，閨門分離，無罪無辜，而亡命是效”。然而往往一事無成，落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁。《古詩十九首》主要就是抒寫游子矢志無成和思婦離別相思之情，突出地表現(xiàn)了當(dāng)時中下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。而陶淵明因時局動蕩，仕途險惡，以及官場政治腐敗，門閥制度森嚴，對現(xiàn)實極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場徹底決裂。曹操面對動蕩的時局，銳意改革，南征北戰(zhàn)，先后擊敗呂布、袁術(shù)、袁紹等豪強集團，統(tǒng)一了北方，建安二十一年封魏王，謚號魏武帝。 三、重點字詞 1.字音 迢迢（tio） 皎皎（jiǎo） 札札（zh） 脈脈（m） 呦呦（yōu yōu） 三匝（zā） 2.字形 擢素手 機杼 子衿 樊籠 嘉賓 故淵 3.詞義 盈盈：水波閃動的樣子。 杜康：人名。相傳他是開始造酒的人。一說這里為酒的代稱。 衿：衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝，這里代指有學(xué)問的人。 塵網(wǎng)：塵俗人事的束縛，這里主要指仕途。 4.古今異義 終日不成章，泣涕零如雨：“成章”古：織成成批的布。今：成為詩文的段落。 對酒當(dāng)歌，人生幾何：“幾何”古：多少。今：一門科學(xué)。 ［教材優(yōu)化全析］ 一、文脈梳理 迢迢牽牛星 整體鑒賞：景、物、人、情的轉(zhuǎn)換和交融，層層深入的構(gòu)思，疊字的表達效果。 所見之景→秋夜星空中的牛郎織女星。 所見之人→牛郎、織女。 所見之情→織女的相思之苦、分離的痛苦。 秋夜的天空最容易觸動思婦的離情別緒，而星空中的牛織雙星及其傳說故事，更使眼前的景和離人的心自然結(jié)合起來。詩里的形象在這樣一個廣闊悠遠的意境里展開，詩人的生活感受和愿望在這樣豐富的想象力再現(xiàn)。景情相生，哀怨動人。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，意蘊深沉風(fēng)格渾成，是極難得的佳句。詩中運用了大量的疊詞，不僅使詩歌更富韻律美，而且增強了形象感，突出表達了詩意。 這首詩通過對假想的牛郎、織女形象的描繪抒寫人間游子思婦相思之情。通篇寫景，而情就在其中。 短歌行 這是一首抒懷詩，詩人借用樂府舊題，抒發(fā)了求賢若渴的迫切心情和建功立業(yè)的雄心壯志。語言通俗清新，不事雕琢，感情真率自然，基調(diào)慷慨蒼勁，悲壯之中蘊含著積極進取的精神。詩中尊重人才、禮賢下士的思想在當(dāng)時甚至現(xiàn)在仍然有進步意義。 《歸園田居》抒寫了對官場的厭棄，對隨心任性的田園生活的摯愛。詩人善于描寫景物，營造淡遠的意境。土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴……這些平平常常的事物，在詩人筆下，構(gòu)成了一幅恬靜幽美、清新喜人的圖畫。 二、內(nèi)容詳解 三、技巧鑒賞 1.《迢迢牽牛星》：浪漫主義手法和疊詞的使用 此詩寫詩人遙望星空，注目銀河兩岸的織女星和牛郎星，聯(lián)想起凄迷美幻的牛郎織女的神話傳說。在神話的背景下，這首詩呈現(xiàn)出浪漫含蓄的韻味。詩中六個疊詞的使用更增加了詩的纏綿之感。如“迢迢”與“皎皎”一遠一近，寫出寥廓明凈的秋夜星空下，牽牛星的迢遙悠遠，也寫出了銀河近處織女星的光彩動人?！袄w纖”與“札札”緊扣織女，纖纖素手可以想見織女的美麗，“札札”的織機聲響又增添了靜夜中的一份煩亂?！坝迸c“脈脈”配合，則描繪了牛郎織女隔水相望，淚眼在星光下閃動的凄迷景象。 2.《短歌行》：比喻和用典 詩中運用了恰當(dāng)?shù)谋扔鱽肀砬檫_意，用“朝露”來比喻人生的短暫，用“月明星稀，烏鵲南飛”比喻賢才投主，用“山不厭高，水不厭深”比喻自己渴望多納賢才。詩中還運用典故來寄托自己的感情，詩末用“周公吐哺”的典故，貼切地表達了作者寬大廣博的政治胸懷，永不滿足的求賢之心。作者以周公自比，用周公禮賢下士的精神自勵。 3.《歸園田居》：形象貼切的比喻，情景交融的意境美 這首詩比喻形象貼切，詩人把統(tǒng)治階級的上層社會比作“塵網(wǎng)”，把其中之人比作“羈鳥”“池魚”，把退隱田園比作沖出“樊籠”。 這首詩情景交融，富有意境美。在這首詩里，我們所接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴，而是由這些具體的景物構(gòu)成的一種寧靜安謐、淳樸自然的意境，使人深深體味到作者那淡泊恬靜的生活情趣，真正達到了情景交融的至臻完美的藝術(shù)境界。 四、疑難探究 疑難問題：怎樣看待曹操這個歷史人物？ 探究思路：曹操自古以來就是一個有爭議的人物，有人說他是一個英雄，他志向遠大，求賢若渴；他實行屯田，發(fā)展生產(chǎn)；他文韜武略，尊重人才。是一個開辟新世紀靈光的人物，可以說是一個大大的英雄。有人說曹操是一個奸雄，他“挾天子以令諸侯”；他多疑，“寧讓我負天下人，不讓天下人負我”，殺好友呂伯奢；他妒忌，殺賢才楊修。又可以說確實是一個奸雄。 參考答案：對待歷史人物，要公正客觀。曹操的歷史功績，現(xiàn)在看來，應(yīng)該是在東漢末年天下大亂時，掃平北方軍閥，統(tǒng)一中國北方，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)，使北方人民安居樂業(yè)，過上太平生活。 早年，他不畏豪強，執(zhí)法嚴明，他將轄區(qū)治理得井井有條；領(lǐng)兵打黃巾，對漢王朝有保全之功；興兵討董卓，雖然沒有成功，但也是堂堂正義之師。后來迎獻帝，遷都許昌，恢復(fù)禮樂，使奄奄一息的漢王朝又多活了許多年。 曹操因此得意地自比周文王。如果他真的肯做文王、周公，那在歷史上他就可以稱得是一個完人了。但是不然，他留著漢獻帝，不是拿他當(dāng)君王，只是為了“挾天子以令諸侯”，一旦羽翼豐滿，根基穩(wěn)固，就要取而代之。 對于異己，曹操排擠、罷免、屠殺，甚至牽連上皇后皇子。獻帝眼睜睜地看著曹操派人抓伏皇后，“后被發(fā)徒跣過，執(zhí)帝手曰：不能復(fù)活邪？帝曰：我亦不自知命在何時也。遂將后殺之，累及宗族死者數(shù)百人”這段帝后之慘狀，確實證明：人說曹操名為漢相，實為漢賊，是公允之論。 有功有過，這就是曹操。 ［課后習(xí)題研討］ 一、參考答案：這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭，“盈盈”是水的形態(tài)，“脈脈”是人的神情。同是疊音，表現(xiàn)對象卻各不相同，然后又都顯得確切不移，自然生動。同時，疊音詞的運用，增添了音樂美。加上句句押韻，隨韻成趣，情趣盎然，使詩篇更具濃郁的抒情性，自然而深切地表現(xiàn)了景中情、情中景。 “何以解憂，唯有杜康?！保ú懿佟抖谈栊小罚┮詡髡f中發(fā)明酒的人“杜康”代表酒。 借代，從字面上講就是借來、代替。具體地講，借代就是不直接說出要表達的人或事物的名稱，而是借用一個和它有密切關(guān)系的東西（或名稱）來代替的一種修辭方法。借代具有以少勝多、化凡為奇的表達功能，所以很受古代詩文家的青睞。 二、參考答案：曹操的《短歌行》開頭兩句“對酒當(dāng)歌，人生幾何”由眼前酒宴歌舞之景起興，慨嘆人生苦短和年華易逝，洋溢著慷慨的激情，蓄積著奮進的沉思?！懊髅魅缭隆彼木湎纫栽虏豢奢z，比喻賢才難得，引出憂思，結(jié)尾兩句詩人自比求賢若渴的周公，抒寫自己招納天下英才以統(tǒng)一天下的偉大胸懷。全詩由“憂思”到“解憂”，行文搖曳多姿又錯落有致，風(fēng)格別致而意境深遠優(yōu)美。 三、參考答案：1.詩人描繪的田園生活，情景很優(yōu)雅、恬適，“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”“戶庭無塵雜，虛實有余閑”，詩人的超凡脫俗、悠然自得的情思蘊含其中，表現(xiàn)了厭惡官場生活、回歸大自然的美好心愿，因此，很平常的鄉(xiāng)村生活在詩人筆下顯得那么美。 2.課文有的詩句表現(xiàn)了詩人厭惡官場、回歸自然的心情：“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！? 3.陶詩淡遠的風(fēng)格源自詩人高潔脫俗、熱愛自然的品性，風(fēng)格如人，因而詩人和詩句都真誠、感人。 四、略