2019-2020年高中語文 自讀文本《毛遂自薦》教案 魯教版選修《史記》.doc

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2019-2020年高中語文 自讀文本《毛遂自薦》教案 魯教版選修《史記》 【教學目標】 1、通過自讀，聯系前面學過的文章，鞏固拓展所學文言知識。 2、進一步加深對“面對現實的智慧”的理解。 3、檢測自己篩選整合信息及鑒賞評價能力。 【教學重點】 1、常見的文言詞語及句式。 2、對文本內容的理解分析與賞評。 3、對毛遂勇于自薦的思考。 【教學難點】 1、進一步加深對“面對現實的智慧”的理解。 2、對毛遂勇于自薦的思考。 【教學過程】 一、文本解讀，內容梗概 毛遂，戰(zhàn)國晚期人，曾在趙國平原君門下為食客，趙孝成王九年，秦圍趙都邯鄲，平原君急赴楚國求救援兵，在門客中挑選二十名文武具備的隨行人員。左挑右選得十九人，毛遂聞訊自我舉薦，要求同往，十九人謂其傻皆譏笑之。至楚國后，平原君與楚王談判，日出而言，日中不決。眾人無奈，毛遂按劍而上，震懾楚王，陳述利害，使楚王同意馬上發(fā)兵救趙，并立即歃血為盟。眾皆佩服至極，使趙重于九鼎大呂?！懊壬缰啵瑥娪诎偃f之師”，遂待毛遂為上客。 二、初讀課文，預習積累 1、通假字 合從于楚 通“縱” 其末立見 通“現” 使遂蚤得處囊中 通“早” 王之命縣于遂手 通“懸” 毛遂奉銅盤而跪進之楚王 通“捧” 公等錄錄 通“碌” 2、古今異義 先生不能 古義：沒有才能 今義：不能夠 從之利害 古義：好處 今義：好處和害處 王之所以叱遂者 古義：……的原因 今義：表因果的連詞 今楚地方五千里 古義：土地方圓 今義：某一區(qū)域 遂以為上客 古義：以（之）為 今義：認為 3、一詞多義 秦之圍邯鄲 用在主謂之間取消句子獨立性（助詞） 先生處勝之門下幾年于此矣 的（助詞） 日出而言之 這件事（代詞） 趙使平原君求救 派（動詞） 使文能取勝，則善矣 假使（假設連詞） 合從于楚 跟（介詞） 則歃血于華屋之下 在（介詞） 取于食客門下足矣 從（介詞） 自贊于平原君 向（介詞） 先生處勝之門下幾年于此矣 到（介詞） 而使趙重于九鼎大呂 比（介詞） 約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕 齊備（動詞） 愿君即以遂備員而行矣 充數（動詞） 臣乃今日請?zhí)幠抑卸? 只是（副詞） 乃穎脫而出 就（副詞） 十九人相與目笑之而未廢也 但是（轉折連詞） 日出而言之 修飾關系連詞 吾乃與而君言 你的（代詞） 毛遂左手持盤血而右手招十九人 并列連詞 愿君即以遂備員而行矣 拿（介詞） 以楚國之眾也 憑借（介詞） 興師以與楚戰(zhàn) 來（目的連詞） 率數萬之眾 幾（數詞） 寡者百數 計算（動詞） 4、常見實詞 自贊于平原君 告訴（動詞） 左右未有所稱誦 述說（動詞） 毛遂按劍歷階而上 跨越（動詞） 王不得恃楚國之眾也 依仗（動詞） 此霸王之資也 資本（名詞） 天下弗能當 抵擋（動詞） 率數萬之眾 率領（動詞） 興師以與楚戰(zhàn) 軍隊（名詞） 一戰(zhàn)而舉鄢郢 攻占（動詞） 而王弗知惡焉 羞愧（形容詞） 謹奉社稷而以從 進獻（動詞） 所謂因人成事者也 依靠（動詞） 勝不敢復相士 鑒別（動詞） 5、常見虛詞 約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕 和（介詞） 使文能取勝，則善矣 那么（假設連詞） 是先生無所有也 這（代詞） 非特其末見而已 只（副詞） 非特其末見而已 它的（代詞） 平原君竟與毛遂偕 終于（副詞） 毛遂比至楚 等到（介詞） 胡不下 怎么（疑問副詞） 且遂聞湯以七十里之地王天下 況且（遞進連詞） 合從者為楚 為了（介詞） 誠若先生之言 像（動詞） 6、詞類活用 門下有毛遂者，前 走上前（名詞活用作動詞） 毛遂按劍而前 走上前（名詞活用作動詞） 且遂聞湯以七十里之地王天下 稱王（名詞活用作動詞） 此霸王之資也 稱王稱霸（名詞活用作動詞） 乃穎脫而出 像禾穗的芒（名詞做狀語） 十九人相與目笑之而未廢也。 用眼睛（名詞做狀語） 文王以百里之壤而臣諸侯 使……稱臣（使動用法） 7、特殊句式 約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕 （定語后置） 客何為者也 （賓語前置） 汝何為者也 （賓語前置） 此霸王之資也 （判斷句） 白起，小豎子耳 （判斷句） 三、再讀課文，研討探究 1、毛遂自薦的前提是什么？ 提示：真才實學、信心勇氣 2、本文是怎樣刻畫毛遂這一形象的？ 提示：在矛盾沖突中刻畫（與平原君、十九人、楚王的沖突） 語言描寫（與平原君、楚王的對話） 動作描寫 對比（與十九人對比） 襯托（平原君、楚王的表現） 四、拓展延伸 1、毛遂自薦的故事在當今社會更顯出它的生命力，如果你自薦做某事，應該注意什么？ 提示：①有勇氣，有信心。②有智慧，有能力。 2、假如你是某單位的領導，該怎樣用人？ 提示：①善于發(fā)現人才。②不能主觀臆斷。 五、布置作業(yè) 1、整理文中的文言知識。 2、毛遂勇于自薦的行為對你今后的人生有何啟示？