2019-2020年高中語文 活動性學習 古人的名字 魯教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 活動性學習 古人的名字 魯教版必修1 教學目標 1．掌握課文中提到的古文化常識； 2．培養(yǎng)學生對古文化的愛好。 教學重點 目標1 教學方法 閱讀法、討論法 教學輔助 多媒體課件 教學時數(shù) 1課時 教學過程 一、導入 由諸葛亮和諸葛孔明引出古人有名和字兩種稱呼，從而導入課文。 二、整體感知 1．作者簡介。 柳士鎮(zhèn)，南京大學著名教授、博士生導師，曾主編《古代文化基礎》。 2．播放古代成人禮視頻，引起學生興趣，感受傳統(tǒng)文化。 3．學生默讀課文，初知文意。 4．簡單提問學生名、字等相關(guān)常識。 5．教師點撥，學生整體把握課文內(nèi)容。 明確：課文列舉大量實例，條理清晰地闡釋了我國傳統(tǒng)的名字文化，具有濃厚的知識性和豐富的文化內(nèi)涵。 第一段 概括介紹古人名字的特點及來歷，重點介紹“名字相應”現(xiàn)象； 第二段 具體介紹古人的字的構(gòu)成； 第三、四段 簡介古代男子取字的方式及相關(guān)習慣； 第五、六段 闡釋了古人名字的另外兩個作用； 最后一段，介紹了古人的別號。 三、合作探究 1．試總結(jié)課文中提到的相關(guān)古文化常識 明確： (1)名與字既有聯(lián)系又有區(qū)別； ①嬰兒三月后由父取名； ②男子20歲成人舉行冠禮時取字； ③女子15歲許嫁舉行笄禮時取字； ④名字相應。 (2)字的構(gòu)成 ①男子在字的前面加上孟（伯）、仲、叔、季表示排行，在字的后面加上“父”或“甫”表示性別； ②女子在字的前面加上姓，在姓的前面再加上孟（伯）、仲、叔、季表示排行，字的后面加上“母”或“女”表示性別；。 ③“子”是男子的尊稱； ④先秦時，通常先稱字后稱名；漢代后，先名后字。 (3)名字的其他作用 ①體現(xiàn)出尊卑長幼； ②表示在家族中的行輩。 (4)古人的別號 ①開始時自取，后來也有別人加的； ②別號較為自由。 2．師生互動，思考自己名字中的含義。 3．學生再讀課文，鞏固本文所學知識。 四、作業(yè) 課后詢問自己的父母自己名字的由來及含義。 附：板書設計 古人的名字 我國傳統(tǒng)的名字文化 名 字 別號 成人禮 孟（伯）、仲、叔、季