2019-2020年高中語文 2.4《羅密歐與朱麗葉》教案 魯人版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 2.4羅密歐與朱麗葉教案 魯人版必修5教學(xué)目的：1.理解劇本的主題。2.品味作品的語言。3.了解莎士比亞及其作品。教學(xué)重點：主題和語言。教學(xué)難點：語言特色。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)方法：自讀自賞法。第一課時一.教學(xué)導(dǎo)入：上學(xué)期，我們讀過長篇樂府詩孔雀東南飛，造成劉蘭芝愛情悲劇的原因是封建家長制和封建的倫理道德觀念。這是在古老的中國發(fā)生的。在歐洲，封建家長制和封建世仇，也曾葬送過不少互相愛慕的青年人的生命。羅密歐與朱麗葉雙雙慘死的悲劇便是其中的一幕。二.介紹作家作品：1.作家作品威廉莎士比亞（1564一1616），英國著名戲劇家，他的戲劇代表了文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的最高成就，也是歐洲以至世界文學(xué)的高峰之一。從1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亞一共完成敘事長詩兩部、十四行詩一共一百五十四首、戲劇三十七部。主要作品有：歷史劇亨利四世，喜劇仲夏夜之夢、威尼斯商人，四大悲劇漢姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白，以及悲喜劇羅密歐與朱麗葉。馬克思贊譽他是“人類最偉大的戲劇天才”。他出生于英國中部斯特拉福城一個富裕市民家庭，少年時代在當?shù)匚姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)古代語言和文學(xué)。后家道中落，前往倫敦謀生。莎士比亞青年時期在倫敦的劇院里打雜，為看戲的紳士們看管馬匹，后來才當上一名雇傭演員。這些職務(wù)給了他接觸各階層人士的機會，增加了他的生活經(jīng)驗。后來，他參加編劇的工作，并且成為劇團的股東。他又結(jié)識了一些青年新貴族和大學(xué)生，擴大了他的生活經(jīng)驗，進一步接觸到古代文化、意大利文藝復(fù)興時期文化和人文主義思想。這些為他杰出的戲劇創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。2.簡介羅密歐與朱麗葉劇情。意大利維洛那城的凱普萊特和蒙太古兩個家族有世仇，他們之間常常發(fā)生流血事件。一天，凱普萊特家舉行盛大的化裝舞會，蒙太古的兒子羅密歐在朋友慫恿下，戴上假面具去參加。舞會上，他與凱普萊特的女兒朱麗葉一見鐘情。但經(jīng)過化裝的羅密歐還是被朱麗葉的堂兄提伯爾特認出，兩人差點打了起來。舞會結(jié)束后，羅密歐偷偷跳進凱普萊特家的花園，想再看看朱麗葉。朱麗葉此時正好站在陽臺上，喃喃自語，表達自己的愛戀之情。羅密歐十分激動，也向他傾吐衷腸。直到天亮，倆人才依依惜別。第二天，羅密歐把二人的感情告訴了修道院的勞倫斯長老。長老表示支持，并暗中主持婚禮，希望借此結(jié)束兩家的宿怨。結(jié)婚的當天中午，羅密歐和朋友班伏里奧、茂丘西奧在大街上與提伯爾特相遇，發(fā)生沖突，茂丘西奧被刺死。羅密歐忍無可忍，也拔劍刺死了提伯爾特。這使兩家的仇恨更加激化，羅密歐也因此遭放逐。羅密歐走后不久，凱普萊特就逼迫朱麗葉與帕里斯伯爵結(jié)婚。朱麗葉焦急萬分，請求勞倫斯長老幫助。長老急中生智，一面讓朱麗葉在婚前的夜晚服下他的假死藥，一面派人送信給羅密歐，讓他適時趕來帶走朱麗葉。朱麗葉依計行事，可是送信的人卻沒有如期找到羅密歐。羅密歐聽到朱麗葉的死訊，悲痛欲絕，匆匆回到維洛那城，來到朱麗葉的墓地。節(jié)選的部分就是從這里開始的。三.理清課文劇情結(jié)構(gòu)思路。1學(xué)生分角色朗讀（或表演）課文。2討論思路。明確：課文節(jié)選部分是全劇的最后一場。前半部分（由帕里斯出場到朱麗葉死去）：寫朱麗葉殉情。后半部分：寫勞倫斯長老敘述羅密歐與朱麗葉雙雙殉情的原因和經(jīng)過，兩個仇家合解。四.概括主題。作品深刻的社會意義首先在于它的鮮明的反封建傾向。作家把羅密歐與朱麗葉這對人文主義青年男女的愛情故事寫成悲劇，而且明確地把悲劇的根源歸咎于陳舊的封建意識，從而把愛情題材和文藝復(fù)興時期的杜會矛盾聯(lián)系起來，把批判的鋒芒指向中世紀衰朽而野蠻的倫理觀念，指向現(xiàn)實的封建勢力。五.布置作業(yè)：1.課后練習(xí)一。2.課后自由組織幾個同學(xué)，扮演羅密歐與朱麗葉雙雙徇情或者兩個仇家和解這兩段劇情。第二課時一.處理課后練習(xí)一：參考教師用書的有關(guān)內(nèi)容。二.體會人物語言中包含的情感。1品讀羅密歐對朱麗葉傾訴真情的一段臺詞?！鞍涯卿z頭和鐵鉗給我”“把火把給我”“聽好我的吩咐”“要是動一動，我就要你的命”。明確：突出地表現(xiàn)了愛人的死亡給他帶來的巨大的悲痛和由此而引起的激動、暴怒的心理。“我現(xiàn)在的心境非?？褚?，比惡虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情”。明確：表明他的痛苦的心情?！斑@才像個朋友。這些錢你拿去，愿你一生幸福。再會，好朋友?！泵鞔_：平和的語言表明他是個有教養(yǎng)、性情溫和的青年。“這是一個燈塔，因為朱麗葉睡在這里，她的美貌使這個墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂”，“我的愛人！我的妻子！死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒有力量摧殘你的美貌”，“你的嘴唇上、面龐上，依然顯得紅潤的美艷”。明確：“這是一個燈塔”，表明朱麗葉在羅密歐心中的地位。朱麗葉在羅密歐心中就是光明，就是美好。羅密歐詛咒死亡，然而朱麗葉已經(jīng)死了，這給羅密歐帶來了巨大的痛苦?！鞍。H愛的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無的死亡，那枯瘦可惜的妖魔，也是個多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？”明確：這是羅密歐假想死神娶朱麗葉為婦的臺詞。羅密歐不敢相信朱麗葉的死亡，甚至想像是死神。妖魔要娶她為婦，表明了他的極度痛苦和深深的思念。“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的門戶，用一個合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！”明確：這是一段排比句，表明羅密歐眷戀著朱麗葉并決心追隨朱麗葉而死?！翱辔兜南?qū)В^望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧！”明確：這段臺詞用了比喻的修辭，表達出羅密歐的痛苦和絕望。2羅密歐對帕里斯的態(tài)度。“快快離開我吧”“年輕人，請你不要激動我的怒氣”“我可以對天發(fā)誓，我愛你遠過于愛我自己”“別留在這兒，走吧”。明確：突出地表現(xiàn)了他溫和的性格。這是因為悲傷而溫和。“你一定要激怒我嗎？” “那么好，來，朋友”。明確：這表明他不顧一切的決心。這是因為悲傷而忍耐有限。3賞析朱麗葉從假死中醒過來后的一段。提示：朱麗葉從假死中清醒后，滿懷著與羅密歐相聚的希望，但當她發(fā)現(xiàn)羅密歐已經(jīng)死去后，不顧外面的喧囂，不顧長老的勸告，決心與羅密歐死在一起。聽到巡丁甲的聲音后，果敢地以匕首自刺而死，表達了對愛情的忠貞。三.試比較羅密歐與朱麗葉和孔雀東南飛分別體現(xiàn)的反封建的社會意義。（討論，學(xué)生用5分鐘時間寫一個簡短的發(fā)言稿，然后口頭評述。）提示：羅密歐與朱麗葉一劇中，羅密歐與朱麗葉本是一對有情人，但受封建家族世仇的影響，最終卻不能成為眷屬而雙雙殉情，成為悲劇。他們的悲劇，強烈地控訴了封建倫理觀的罪惡，批判了陳舊腐朽的封建意識。而悲劇的結(jié)尾，兩個世仇之家面對兒女的尸體幡然醒悟，言歸于好，則象征著腐朽的封建家族的沒落和年輕一代追求愛情、追求幸福生活的理想的勝利，象征著作者所宣揚的人文主義理想的勝利。長篇敘事詩孔雀東南飛中，焦仲卿、劉蘭芝雙雙自殺的悲劇說明在封建禮教的束縛下，人們不可能獲得自由幸福的婚姻，因為子女的婚姻大事只能由家長作主。這是這首詩典型意義之所在。從這個高度上才能看出作者的意圖：一方面是揭露封建禮教家長制罪惡，指出它是婚姻悲劇的根源；另一方面是歌頌焦仲卿、劉蘭芝忠于愛情的崇高品質(zhì)以及以死抗爭的精神。四.圍繞羅密歐與朱麗葉的主題或人物形象的塑造寫一篇700字左右的評論文章。提示：學(xué)生要把握作品，深入分析，做出評價。這部戲劇不一定就只是積極的，也有其缺陷，可以抓住一面評論。以東方人或是現(xiàn)代人的視角來看待此戲劇也許還可以有更多的認識。五.布置作業(yè)：1.課后練習(xí)二三。2.完成印刷資料。