2019-2020年高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心規(guī)范特訓(xùn)（含解析）新人教版必修4.doc

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2019-2020年高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心規(guī)范特訓(xùn)（含解析）新人教版必修4 1.[xx廣東高考]當(dāng)前職業(yè)教育處于“進(jìn)口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學(xué)生受“高職院校不是大學(xué)”的觀念等因素影響而不愿報(bào)考，導(dǎo)致職校生源萎縮；另一方面，職校生在就業(yè)市場(chǎng)成為“香餑餑”，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊(yùn)含的哲理是(　　) A．矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展 B．矛盾的主要方面和次要方面發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化 C．落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展不起作用 D．正確的價(jià)值觀可消除價(jià)值判斷的差異和沖突 答案　A 解析　職業(yè)教育的“進(jìn)口”與“出口”是同一矛盾既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面的對(duì)立統(tǒng)一又給職業(yè)教育創(chuàng)造了發(fā)展的契機(jī)，因此，A項(xiàng)是正確的。C項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的；B、D兩項(xiàng)不符合題意。 2．[xx福建高考]下圖漫畫《聞過則改》告訴我們應(yīng)(　　) A．創(chuàng)新思維，突破陳規(guī)與陋習(xí) B．抓住時(shí)機(jī)，促使問題的解決 C．分清主流，把握事物的性質(zhì) D．統(tǒng)籌兼顧，抓住事物的關(guān)鍵 答案　D 解析　在漫畫中，主人公將籬笆上面的缺口挪到了下面，其行為并沒有改變問題的實(shí)質(zhì)，其“過”并沒有真正改變。其行為讓人感覺可笑的原因，在于他沒有把握問題的重點(diǎn)在什么地方：是要堵上“缺口”，而不是解決“缺口”在上面還是在下面的問題。這其中所含的哲理是：做事情要抓住問題的關(guān)鍵(有缺口)。故選D。 3．[xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是(　　) ①矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化?、诿艿墓残栽⒂趥€(gè)性之中?、勖艿膫€(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性?、苊艿膫€(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用 A．①②　 B．①④ C．②③　 D．③④ 答案　A 解析　本題考查矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，旨在考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”，把試點(diǎn)地方的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)推廣成為共性的東西，體現(xiàn)矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化，共性的東西又離不開個(gè)性，存在于個(gè)性之中，故①②正確。③④表述錯(cuò)誤，個(gè)性與共性無優(yōu)劣之分，主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用。 4．[xx廣東高考]霧，是指在接近地球表面、大氣中懸浮的由小水滴或冰晶組成的水汽凝結(jié)物；霾，是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。霧與霾常常相伴而生，但是二者在相對(duì)濕度、邊界特征、日變化等方面有區(qū)別。據(jù)此，以下判斷正確的是(　　) A．霧與霾都是辯證唯物主義的物質(zhì)概念 B．對(duì)霧與霾的分析抓住了矛盾的特殊性 C．哲學(xué)不關(guān)注作為自然現(xiàn)象的霧與霾 D．霧與霾定義的差異決定了二者本質(zhì)的區(qū)別 答案　B 解析　不同的事物有不同的矛盾(矛盾特殊性的表現(xiàn)之一)是一事物區(qū)別于另一事物的根本原因。霧之所以不是霾是因?yàn)樗鼈兏髯杂懈髯缘奶攸c(diǎn)，B項(xiàng)是正確的；A項(xiàng)把物質(zhì)的具體形態(tài)等同于哲學(xué)的物質(zhì)概念是錯(cuò)誤的；具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)，哲學(xué)為具體科學(xué)提供方法論的指導(dǎo)，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D項(xiàng)顛倒了物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系。 5．[xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而營(yíng)造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明 (　　) ①具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提?、诿苁鞘挛锇l(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)　 ③矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)　 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個(gè)性通過不同的評(píng)價(jià)來表現(xiàn) A．①③ 　　　　　　　 B．①④ C．②③ 　　 D．②④ 答案　A 解析　M中學(xué)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，“營(yíng)造人人有才、個(gè)個(gè)成才”的氛圍，做到了具體問題具體分析，因材施教，故選出①③。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，排除④?？茖W(xué)評(píng)價(jià)利于學(xué)生進(jìn)步，但不能成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)，排除②。 6．[xx重慶高考]唯物辯證法要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。下列說法體現(xiàn)這一方法的是(　　) A．空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦 B．為官發(fā)財(cái)，應(yīng)當(dāng)兩道 C．四面出擊，全面突破 D．反腐要“老虎”“蒼蠅”一起打 答案　D 解析　本題考查兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的知識(shí)。D項(xiàng)“反腐要‘老虎’‘蒼蠅’一起打”是堅(jiān)持兩點(diǎn)論的體現(xiàn)，而重點(diǎn)是打“老虎”，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)要求一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，重視實(shí)踐。B項(xiàng)是一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。C項(xiàng)體現(xiàn)了全面的觀點(diǎn)。 7．[xx重慶高考]中國(guó)和俄羅斯是鄰國(guó)，在歷史上兩國(guó)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作。運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系原理，說明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展。 答案?、倜茈p方既有斗爭(zhēng)性又有同一性。中俄雙方經(jīng)濟(jì)上互補(bǔ)，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄雙方作為主權(quán)獨(dú)立的大國(guó)，有各自的國(guó)家利益，具有斗爭(zhēng)性。②同一性以斗爭(zhēng)性為前提，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。中俄兩國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的合作以兩國(guó)的差異和對(duì)立為前提，沒有差異和對(duì)立就沒有合作；中俄兩國(guó)在合作之中要維護(hù)各自的利益。③矛盾雙方既對(duì)立又同一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。中俄之間既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同推動(dòng)中俄關(guān)系發(fā)展。 解析　本題從對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的角度切入，考查綜合論證和探討問題的能力。依據(jù)材料中“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的信息，利用同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系，闡釋中俄關(guān)系為什么存在競(jìng)爭(zhēng)、合作，怎樣推動(dòng)中俄關(guān)系的發(fā)展。 1.[xx河南八市聯(lián)考]對(duì)立是統(tǒng)一中的對(duì)立，統(tǒng)一是對(duì)立中的統(tǒng)一。下列俗語體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是(　　) ①同行是冤家?、谝粋€(gè)冤家一堵墻?、鄄皇窃┘也痪垲^ ④冤家路窄 A． ①②　　 B． ③④ C． ①③ 　　 D． ②④ 答案　C 解析　本題考查對(duì)立統(tǒng)一的有關(guān)知識(shí)。①體現(xiàn)了斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，③體現(xiàn)了同一以差別和對(duì)立為前提，均符合題意；②④都只體現(xiàn)了矛盾雙方的斗爭(zhēng)性，故不選。 2．[xx陜西西安八校聯(lián)考]當(dāng)前，社會(huì)利益格局日益多元化，道德詰問屢見不鮮，行為失范時(shí)有發(fā)生，但是，仍有眾多“最美者”的行為。公眾對(duì)“最美者”的贊美告訴我們：道德之光，人心向善，依然是這個(gè)時(shí)代的主流。這說明(　　) A．矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié) B．矛盾的次要方面不影響事物的性質(zhì) C． 一分為二是唯物辯證法的一個(gè)總特征 D． 事物性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 答案　D 解析　本題考查矛盾的主要方面。要把握材料中的關(guān)鍵詞“主流”。雖然道德領(lǐng)域存在許多問題，但是人心向善依然是主流，這是矛盾的主要方面，故D正確；材料未涉及矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系，排除A；B錯(cuò)誤，事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，但也受矛盾的次要方面的影響；C錯(cuò)誤，唯物辯證法的總特征是聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。 3．[xx湖南株洲高三檢測(cè)]近年來，貴州省印江土家族苗族自治縣按照“先試點(diǎn)、后推開”的工作思路，將被征地農(nóng)民納入新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)范圍。當(dāng)試點(diǎn)獲得成功后，將試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)向全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣，讓失地農(nóng)民都能享受養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇和參保繳費(fèi)補(bǔ)助政策?！跋仍圏c(diǎn)、后推開”的工作思路表明(　　) A． 主要矛盾與次要矛盾可以相互轉(zhuǎn)化 B．辯證的否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識(shí) C． 具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 D． 要堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一 答案　D 解析　本題考查矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系?！跋仍圏c(diǎn)，后推開”體現(xiàn)了從特殊、個(gè)別中總結(jié)出普遍的一般的規(guī)律，再在普遍性規(guī)律的指導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)和解決特殊、個(gè)別問題，故D正確；A、B、C均不符合題意。 4．[xx湖南十二校聯(lián)考]讀下邊漫畫《越擔(dān)心犯錯(cuò)誤，越可能犯錯(cuò)誤》。漫畫的哲學(xué)寓意是(　　) ①人是否犯錯(cuò)誤是由人的主觀思想動(dòng)機(jī)決定的?、诿茈p方存在著相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)?、垡?guī)律的存在和發(fā)生作用總是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的 ④斗爭(zhēng)性總是寓于同一性之中，并為同一性所制約 A．①②　 B．②③ C．①④　 D．③④ 答案　B 解析　人越是擔(dān)心犯錯(cuò)誤，就越不敢解放思想，謹(jǐn)小慎微，就越不能把握變化的客觀實(shí)際、不能認(rèn)識(shí)事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了②③，故選B項(xiàng)。①既不是哲理，表述也不正確，故不選。漫畫旨在說明矛盾的統(tǒng)一性，沒有說明矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，沒有體現(xiàn)斗爭(zhēng)性和同一性的關(guān)系，排除④。 5．[xx北京朝陽一模]不同質(zhì)的矛盾，只有用不同質(zhì)的方法才能解決。下列說法中能準(zhǔn)確體現(xiàn)這一哲學(xué)思想的是(　　) A．大智若愚，大巧若拙，大象無形 B．以今知古，以近知遠(yuǎn)，以一知萬 C．?dāng)尺M(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打 D．富貴不淫，貧賤不移，威武不屈 答案　C 解析　題干強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，C項(xiàng)說明根據(jù)變化敵情，采取不同的戰(zhàn)術(shù)，與題意相符合。A項(xiàng)說明現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一。B項(xiàng)說明意識(shí)的能動(dòng)性。D項(xiàng)說明堅(jiān)持正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。 1.習(xí)近平訪問韓國(guó)時(shí)在首爾大學(xué)發(fā)表演講說，中國(guó)太極文化由來已久，韓國(guó)國(guó)旗是太極旗，我們最能領(lǐng)會(huì)陰陽相生、剛?cè)岵?jì)的古老哲理。陰陽相生、剛?cè)岵?jì)能佐證矛盾雙方(　　) ①相反相成，是同一性與斗爭(zhēng)性的統(tǒng)一?、谙嗷ヒ来?，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化?、巯嗷?duì)立，斗爭(zhēng)性是事物發(fā)展的源泉?、芟噍o相成，通過消除斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和諧共處 A．①②　 B．③④ C．①③　 D．②④ 答案　A 解析　陰與陽、剛與柔是相反(斗爭(zhēng)性)的，“相生”“并濟(jì)”則體現(xiàn)了它們的相互依存、相互轉(zhuǎn)化，即相成(同一性)，故①②正確；③④錯(cuò)誤，矛盾是事物發(fā)展的源泉，矛盾雙方的斗爭(zhēng)性不可能被消除。 2．生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展看上去是一對(duì)冤家，但也并非決然不能兼顧。生態(tài)保護(hù)是底線，發(fā)展是硬道理，讓它們并行不悖才是真本事。上述觀點(diǎn)認(rèn)為(　　) ①生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是既對(duì)立又統(tǒng)一的　 ②實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須認(rèn)識(shí)和改造規(guī)律?、凵鷳B(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾可以消除?、芤e極尋找正確的方法促進(jìn)矛盾的解決 A．①②　 B．③④ C．②③　 D．①④ 答案　D 解析　生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一對(duì)冤家，同時(shí)也可能得兼，體現(xiàn)了①；②③錯(cuò)誤，客觀規(guī)律不可以被改造，矛盾不可能被消除；讓生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并行不悖才是真本事，體現(xiàn)了人們能發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到解決問題的正確方法，故④正確。 3．致天下之治者在人才，而選人用人則“勿以一惡忘其善，勿以小瑕掩其功”。這一選人用人的原則體現(xiàn)的辯證法思想是(　　) A．抓住事物的主要矛盾 B．堅(jiān)持具體問題具體分析 C．把握矛盾的主要方面 D．用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題 答案　C 解析　選人用人“勿以一惡忘其善，勿以小瑕掩其功”，強(qiáng)調(diào)不能因?yàn)槊艿拇我矫娑穸ㄆ渲饕矫?，錯(cuò)誤地判斷一個(gè)人的性質(zhì)，故C正確；“致天下之治者在人才”雖然可以體現(xiàn)抓主要矛盾，但題目強(qiáng)調(diào)“選人用人的原則”體現(xiàn)的辯證法思想，所以排除A；B、D與材料主旨不符，故排除。 4．膏方是把傳統(tǒng)的中藥加工成膏狀服用，以達(dá)到保健養(yǎng)生的目的。但膏方的服法，一是根據(jù)病人的病情決定；二是考慮病人的體質(zhì)、季節(jié)氣候、地理?xiàng)l件等因素，做到因人、因時(shí)、因地制宜。膏方的服法表明(　　) ①具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)保健養(yǎng)生的前提?、诿苁鞘挛锇l(fā)展的動(dòng)力，膏方是人身體健康的根據(jù)?、勖芴厥庑栽硎且蛉?、因時(shí)、因地的重要哲學(xué)依據(jù)　④矛盾特殊性寓于普遍性之中，膏方通過病人的病情來表現(xiàn) A．①③ 　　 B． ①④ C． ②③ 　　 D． ②④ 答案　A 解析　膏方的服法要因人、因時(shí)、因地制宜體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析，①③正確；②不符合題意；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④錯(cuò)誤。