2019-2020年高中生物《細胞的增殖》教案2 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物細胞的增殖教案2 新人教版必修1【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1.從細胞物質(zhì)交換方面模擬探究細胞不能無限長大的原因。2.細胞增殖的方式和意義。3.細胞周期的概念，植物細胞有絲分裂的過程。4.分析植物細胞有絲分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律。能力目標(biāo)1.嘗試通過模擬實驗以進行科學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2.利用數(shù)學(xué)、物理方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。3.運用細胞不能無限長大的原理解釋某些生命現(xiàn)象。4.養(yǎng)成批判性思考問題的能力。5.能夠利用多種媒體獲取生物信息。情感目標(biāo)1.形成結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體相統(tǒng)一的生物學(xué)思想。2.使學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點細胞周期及植物細胞有絲分裂的過程。教學(xué)難點植物細胞有絲分裂各個時期DNA、染色體的變化規(guī)律。難點突破通過模擬實驗和制作動態(tài)的多媒體課件，使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，再加以隨堂訓(xùn)練，攻克難點?！窘虒W(xué)方法】探究、講述和討論的方法?！窘虒W(xué)用具】教學(xué)模型、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課大家看一下教材110頁圖：象與鼠（投影展示），討論：象與鼠的形體差距懸殊，象的體細胞是否比鼠的體細胞大？二者形體差距的主要原因是什么？評價學(xué)生的回答（出示幻燈片2、3，示細胞的大小。動植物細胞的直徑大都在2030微米之間），引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么生物體大都是由許多體積很小的細胞組成的，而且細胞生長到一定程度會發(fā)生細胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢？細胞為什么不能一直生長形成大型的單細胞生物呢？學(xué)生思考并回答：象與鼠相應(yīng)器官或組織的細胞大小相似，生物體的生長是細胞分裂和細胞生長的結(jié)果，但主要因素是細胞數(shù)目的增加。由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)動學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)過程。提出問題主動探究獲取知識歸納總結(jié)限制細胞繼續(xù)增大的因素有哪些呢？活細胞進行著旺盛的新陳代謝，需要不斷的與外界進行物質(zhì)交換，那么細胞體積增大對細胞與外界的物質(zhì)交換有什么影響呢？模擬實驗：細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系。（看書4分鐘）提問：“探究細胞大小與物質(zhì)的運輸關(guān)系”的模擬實驗是如何設(shè)計的？其設(shè)計思路是什么？針對問題，引導(dǎo)學(xué)生制定解決方案，設(shè)計探究物質(zhì)擴散速率與細胞大小關(guān)系的模擬實驗。教師對各個小組不同的設(shè)計方案進行進行評價總結(jié)提示：利用含有酚酞的瓊脂塊模擬不同大小的細胞；利用NaOH遇酚酞呈紫紅色的原理，檢測NaOH滲入瓊脂塊的速度和深度；屏幕播放教材中該實驗的設(shè)計方法及實驗操作過程及結(jié)果。（出示幻燈片4）。傾聽、總結(jié)學(xué)生對結(jié)果的討論，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生思考，既然細胞越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?，細胞體積是不是越小越好？提問：除此之外，還有什么因素能夠影響細胞的體積？提示：細胞核是細胞的控制中心，其所控制的范圍是一定的，另外細胞中的各種結(jié)構(gòu)都進行著不同的生理活動，它們是相互聯(lián)系相互影響的，細胞內(nèi)的細胞質(zhì)是不斷流動的，細胞太大也不利于細胞內(nèi)各種成分的交流。請思考：（出示幻燈片5、6，展示思考題）。教師點評總結(jié)。充分發(fā)揮自己的想象力，積極參加討論，提出模擬實驗的設(shè)計思路，并比較各種方案的可行性。閱讀教材內(nèi)容，注意實驗的基本操作、注意事項，并仔細觀察、記錄、分析實驗結(jié)果。通過模擬實驗和討論，學(xué)生充分理解到細胞體積越大，其相對表面積（即表面積與體積比）越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?，細胞與外界的物質(zhì)交換速率主要取決于表面積與體積的比。經(jīng)過思考，得出結(jié)論：細胞的新陳代謝并不只與物質(zhì)交換速度有關(guān)，其內(nèi)部還需要一些重要而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。經(jīng)過思考回答：細胞的核質(zhì)比以及細胞內(nèi)物質(zhì)的交流。思考回答。使學(xué)生親身參與探究過程，有利于學(xué)生知識的建構(gòu)和科學(xué)研究方法的領(lǐng)悟。通過討論使學(xué)生深入思考，并用聯(lián)想的方法將模擬實驗的結(jié)果遷移到細胞。有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力。開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力。對知識的鞏固和應(yīng)用。提出問題主動探究獲取知識歸納總結(jié)組織學(xué)生閱讀教材并討論：1.體細胞的分裂有什么規(guī)律？（出示幻燈片8）。2、什么是細胞周期？是否所有的細胞都有細胞周期？3.不同種類細胞的細胞周期持續(xù)時間是否相同？4.細胞周期包括哪兩個階段？它們在時間分配上有什么特點？5、細胞分裂期的四個時期是如何劃分的，它們之間是否有明確的分界？演示幻燈片，點評學(xué)生的回答并補充、總結(jié)：關(guān)于細胞周期的概念，要強調(diào)只有“連續(xù)分裂的細胞”才具有細胞周期，例如皮膚的生發(fā)層細胞、根的分生區(qū)細胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的細胞，例如神經(jīng)細胞等不具有細胞周期。分裂期的四個時期是人為劃分的，它們之間沒有明確的分界。用課件模擬展示細胞分裂的動態(tài)過程。 觀察分裂間期的細胞，引導(dǎo)學(xué)生分析間期的主要變化及變化的結(jié)果。觀察分裂各個時期的細胞，注意每個時期所發(fā)生的主要變化。提問：1、分裂前期所發(fā)生的主要變化有哪些？染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的生物學(xué)意義？（提示：可以使DNA分子在分離的過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性，確保染色體在子細胞中的平均分配。） 2、分裂中期所發(fā)生的主要變化有哪些？什么是赤道板？（提示：赤道板是垂直與紡錘體的縱軸，并將其平分的一個平面，實際上并無板狀結(jié)構(gòu)存在。）3、分裂后期所發(fā)生的主要變化有哪些？4、分裂末期所發(fā)生的主要變化有哪些？（與分裂前期進行比較）教師同學(xué)生一起分析、歸納有絲分裂的實質(zhì)。在授課過程中穿插介紹我國科學(xué)家在“細胞增殖”領(lǐng)域中的研究進展及成果。學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問題。周期性：細胞周期是指從上一次細胞分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，只有連續(xù)分裂的細胞才具有細胞周期；不同種類細胞的細胞周期持續(xù)時間是不相同的；細胞周期包括分裂間期（較長）和分裂期（較短）；細胞分裂期是一個連續(xù)的過程，各個時期之間無明顯的分界，被人為的分為前、中、后、末四個時期。 學(xué)生觀察、思考并描述各個時期的特點。分裂前期所發(fā)生的最主要的變化出現(xiàn)染色體。染色體的著絲點被紡錘絲牽引到赤道板上。染色體的著絲點分裂，完全相同的兩套染色體被牽向細胞兩極。最主要的是染色體又恢復(fù)成染色質(zhì)的狀態(tài)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)新知識。觀察現(xiàn)象，引起思考，加深理解。通過提問，加深學(xué)生對分裂各個時期及特點的理解。使學(xué)生了解中國科學(xué)研究的前沿工作，激發(fā)興趣，發(fā)展相關(guān)情感。鞏固與反饋提問：1.DNA復(fù)制和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生在哪個時期?2.與高等植物細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器有哪些？它們分別有哪些作用？3、細胞有絲分裂的意義有哪些？4、根據(jù)細胞分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律，畫出二者的變化圖象。討論：正常骨髓細胞的細胞周期約為40小時，急性淋巴性白血病白細胞的細胞周期為2-10天。醫(yī)院采用化療的方法最大限度地殺傷腫瘤細胞，保存骨髓細胞。推斷給藥的時間間隔并簡述理由。（提示：使化療藥物作用于腫瘤細胞的每一個細胞周期，同時對正常骨髓細胞的影響最?。┱埶伎迹海ǔ鍪净脽羝?5、16、17、18，展示思考題）。教師點評總結(jié)。學(xué)生思考回答：分別發(fā)生在間期和后期。核糖體（合成蛋白質(zhì)的場所）、高爾基體（形成細胞壁）、線粒體（供能）等。 保證了親子代細胞之間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。 略。學(xué)生在充分討論后得出結(jié)論，給藥時間間隔應(yīng)控制在4048小時之間。思考回答。了解學(xué)生對知識的理解情況，及時調(diào)整教學(xué)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 鍛煉學(xué)生對知識的歸納總結(jié)以及靈活運用能力。聯(lián)系實際，將知識拓展、延伸。提高學(xué)生解決實際問題的能力。對知識的鞏固和應(yīng)用?！景鍟O(shè)計】一、細胞不能無限制的長大1、 不利于細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換；2、 不利于細胞核對細胞的控制；3、 不利于細胞內(nèi)物質(zhì)的交流。二、細胞通過分裂進行增殖植物細胞的有絲分裂【課堂練習(xí)】（課堂穿插進行）1、細胞與外界進行物質(zhì)交換的速度主要取決于（）A.細胞的體積B.細胞的表面積C.細胞的表面積與體積之比D.細胞分裂的快慢2、細胞不可能無限制的生長，其主要意義不包括（）A.有利于細胞與外界的物質(zhì)交換B.有利于細胞內(nèi)部的物質(zhì)交流C.有利于細胞核對細胞的控制D.有利于細胞的分化 3、生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)是（）A.有絲分裂B.細胞生長C.細胞增殖D.細胞分化4、用顯微鏡觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞進行有絲分裂時，在同一個視野中看到的數(shù)量最多的細胞處于（）A.前期B.中期C.間期D.后期5、在測量瓊脂塊變色深度的方法中（如下圖），正確的測量方法是（虛線表示測量位置）（ ）6、根據(jù)球體的體積公式V=4/3r3，表面積公式S=4r2，得出計算結(jié)果如下表。由此你可以得出什么結(jié)論？細胞直徑（m）表面積（m2）體積（m3）比值（表面積/體積）201 2564 1870.30302 82614 1300.207、下圖為具有6條染色體的某植物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段，據(jù)圖分析回答下列問題：（1）根據(jù)植物細胞有絲分裂的過程對甲、乙、丙、丁進行排序_。（2）觀察染色體的最佳時期是_圖。（3）染色體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細胞是圖中的_。（4）赤道板和細胞板的主要區(qū)別是_。（5）作為一個完整的細胞周期，該圖中缺少了細胞周期的_期，該期細胞內(nèi)的主要變化特點是_。