2019-2020年高中生物（板書設(shè)計(jì)+基礎(chǔ)練習(xí)+變式訓(xùn)練） 6.1《細(xì)胞的增殖》教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物（板書設(shè)計(jì)+基礎(chǔ)練習(xí)+變式訓(xùn)練） 6.1《細(xì)胞的增殖》教案 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面： 1、簡(jiǎn)述細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性。 2、描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂。 能力方面：模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 1、教學(xué)重點(diǎn)： ⑴ 細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性。 ⑵ 真核細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。 解決方法： ⑴ 用吹塑板做成細(xì)胞和染色體模型，邊講解邊在黑板粘貼有絲分裂各時(shí)期剪貼圖。 ⑵ 運(yùn)用多媒體再現(xiàn)動(dòng)態(tài)的植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程。 2、教學(xué)難點(diǎn)：真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。 解決方法：用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，既讓學(xué)生感受細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)態(tài)性和連續(xù)性，又能克服電教手段轉(zhuǎn)瞬即逝的弊端，再通過(guò)表格、曲線圖呈現(xiàn)變化。 三、課時(shí)安排：2課時(shí) 四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法、啟發(fā)法。 五、教具準(zhǔn)備：課件 六、學(xué)生活動(dòng) 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出知識(shí)點(diǎn)，回答相關(guān)問(wèn)題。 七、教學(xué)程序 第1課時(shí) [問(wèn)題探討]出示教材P110圖討論： 1、推測(cè)象與鼠相應(yīng)器官和組織的細(xì)胞大小差異如何？ 2、生物體的長(zhǎng)大，是靠細(xì)胞數(shù)量的增多還是靠細(xì)胞體積的增大？（讓學(xué)生明確多細(xì)胞生物體體積的增大，即生物體的生長(zhǎng)，既靠細(xì)胞生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積，還要靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量。不同動(dòng)（植）物同類器官或組織的細(xì)胞大小一般無(wú)明顯差異，器官大小主要決定于細(xì)胞數(shù)量的多少。） 導(dǎo)言：細(xì)胞為什么都那么微小呢？什么因素限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大？讓我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探討之。 一、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大 [實(shí)驗(yàn)：細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系]先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的方案，然后討論各種方案的可行性，最后實(shí)驗(yàn)按教材P110——111提供的方案。 1、據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算后填入教材P111表中。 2、寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 3、討論回答教材P111的討論題。 4、教師總結(jié)：細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降汀＜?xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。 二、細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖 1、細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。 2、細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖。細(xì)胞在分裂之前，必須進(jìn)行一定的物質(zhì)準(zhǔn)備。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 有絲分裂 3、真核細(xì)胞的分裂方式 無(wú)絲分裂 減數(shù)分裂 三、有絲分裂 引言：有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性。（學(xué)生閱讀教材P112） 教師提問(wèn)： 1、什么叫細(xì)胞周期？ 2、一個(gè)細(xì)胞周期包括哪兩個(gè)階段？ 3、什么是分裂間期，什么是分裂期？哪個(gè)時(shí)期長(zhǎng)？ 4、細(xì)胞分裂間期有什么特點(diǎn)？ 5、新的細(xì)胞周期從什么開始？ 6、要觀察細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程采用什么樣的細(xì)胞比較好？分裂期細(xì)胞有哪些特點(diǎn)呢？下面我們以高等植物細(xì)胞為例，來(lái)了解有絲分裂的過(guò)程。 教師可先用吹塑板做成細(xì)胞和染色體模型，邊講解邊在黑板粘貼有絲分裂各時(shí)期剪貼圖。 1、前期：⑴染色質(zhì)成為染色體（特點(diǎn)見教材P113）⑵核仁逐漸解體，核膜逐漸消失⑶紡綞體形成⑷染色體散亂地分布在紡綞體的中央（兩失兩現(xiàn)一散亂） 2、中期：⑴每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上⑵染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察（著絲點(diǎn)一平面，形態(tài)數(shù)目清晰見） 3、后期：⑴著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè)，姐妹染色體單體分開成為染色體⑵染色體移至細(xì)胞的兩極⑶染色體數(shù)目加倍（著絲點(diǎn)一分為二，數(shù)目加倍兩移開） 4、末期：⑴染色體變成染色質(zhì)絲⑵紡綞絲消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁⑶出現(xiàn)細(xì)胞板，一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞（兩失兩現(xiàn)一重建） 四、總結(jié) 重點(diǎn)小結(jié)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因，細(xì)胞通過(guò)什么方式增殖，細(xì)胞周期的概念，高等植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。 五、作業(yè)布置：P114練習(xí)一1、2、3，二1 六、板書設(shè)計(jì) 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖 一、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大 1、細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 2、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大 二、細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖 1、細(xì)胞增殖的意義 物質(zhì)準(zhǔn)備 2、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分裂 有絲分裂 3、細(xì)胞分裂 無(wú)絲分裂 減數(shù)分裂 三、有絲分裂 分裂間期 1、細(xì)胞周期 分裂期 2、分裂間期的特點(diǎn) 前期：兩失兩現(xiàn)一散亂 中期：著絲點(diǎn)一平面，形態(tài)數(shù)目清晰見 3、分裂期 后期：著絲點(diǎn)一分二，數(shù)目加倍兩移開 末期：兩失兩現(xiàn)一重建 細(xì)胞周期 各期特點(diǎn) 分裂間期 完成染色體（包括DNA）的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，每個(gè)染色體產(chǎn)生出一個(gè)跟自己完全一樣的染色體，以染色質(zhì)形態(tài)存在。 分裂期 前期 細(xì)胞核中出現(xiàn)染色體（每個(gè)染色體包括兩個(gè)并列著的染色單體，由一個(gè)著絲點(diǎn)連接著）；核膜逐漸全部溶解；核仁逐漸消失；細(xì)胞中央形成紡錘體。 中期 兩側(cè)的紡錘絲與著絲點(diǎn)相連，紡錘絲牽引著染色體運(yùn)動(dòng)，使每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上。 后期 染色體的著絲點(diǎn)一分為二，染色體平均分為兩組，被紡錘絲拉向兩極，使細(xì)胞兩極各有一套與親代細(xì)胞數(shù)目、形態(tài)相同的染色體。 末期 染色體又變成很長(zhǎng)而盤曲的絲，核仁、核膜出現(xiàn)，紡錘體消失，赤道板處出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。 第2課時(shí) 教師：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的有絲分裂，有何異同？ 植物細(xì)胞有絲分裂 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂 相同點(diǎn) 分裂過(guò)程基本相同。染色體變化規(guī)律相同；分裂間期完成染色體復(fù)制；分裂期實(shí)現(xiàn)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。 不同點(diǎn) 前期 由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡綞絲形成紡綞體 由兩極中心體發(fā)出的星射線，形成紡綞體 后期 細(xì)胞中部形成細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，把細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞 4、與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器 植物細(xì)胞：核糖體、線粒體、高爾基體 動(dòng)物細(xì)胞：核糖體、線粒體、中心體 5、有絲分裂染色體、姐妹染色單體與DNA的數(shù)量關(guān)系 核內(nèi)DNA 染色單體 著絲點(diǎn) 染色體 數(shù)目 位置 形態(tài) 間期 2N→4N 0→4N 2N 2N 核內(nèi)四周散亂分布↓ 染色質(zhì) ↓ 染色體 ↓ 染色質(zhì) 前期 4N 4N 2N 2N 中期 4N 4N 2N 2N 赤道板集結(jié) 后期 4N 0 4N 4N ↓ 移向兩極 末期 2N 0 2N 2N （注：設(shè)正常體細(xì)胞核內(nèi)染色體為2 N） 上述數(shù)據(jù)變化可用數(shù)學(xué)方法表示： 6、有絲分裂的意義 四、無(wú)絲分裂 過(guò)程：核延長(zhǎng)→核縊裂→質(zhì)縊裂→兩個(gè)細(xì)胞 特點(diǎn)：不出現(xiàn)紡綞絲和染色體 實(shí)例：蛙的紅細(xì)胞 [技能訓(xùn)練]引導(dǎo)學(xué)生回答P114解釋現(xiàn)象 [實(shí)驗(yàn)]觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，參照教材P115——116相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成。同時(shí)提出下列問(wèn)題讓學(xué)生討論回答： 1、為什么要解離？ 2、為什么要漂洗？ 3、為什么要染色？ 4、為什么要用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎和壓片？ 5、根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是什么？ 6、在你的觀察結(jié)果中，處于哪一時(shí)期的細(xì)胞最多？為什么？ 7、如何比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短？ 五、總結(jié) 細(xì)胞的增殖方法主要是細(xì)胞的有絲分裂，在有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體有一系列變化，這些變化的最終結(jié)果，使細(xì)胞內(nèi)的染色體在前、后代細(xì)胞之間保持形態(tài)、數(shù)量的特點(diǎn)不改變。細(xì)胞分裂過(guò)程中的各種變化都是為這一目的服務(wù)的。 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程和植物細(xì)胞的分裂過(guò)程有一些不同，主要表現(xiàn)在前期紡錘體的形成方式有差異，第二個(gè)不同存在于末期，動(dòng)物細(xì)胞膜的形成和細(xì)胞壁形成不一樣。 重點(diǎn)小結(jié)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同點(diǎn)，有絲分裂的意義，無(wú)絲分裂的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 植物細(xì)胞有絲分裂 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂 相同點(diǎn) 分裂過(guò)程基本相同。染色體變化規(guī)律相同；分裂間期完成染色體復(fù)制；分裂期實(shí)現(xiàn)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。 不同點(diǎn) 前期 由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡綞絲形成紡綞體 由兩極中心體發(fā)出的星射線，形成紡綞體 后期 細(xì)胞中部形成細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞 細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，把細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞 六、作業(yè)布置：P115一4、5 二2 七、板書設(shè)計(jì) 4、動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)： 5、有絲分裂的意義 四、無(wú)絲分裂 過(guò)程：核延長(zhǎng)→核縊裂→質(zhì)縊裂→兩個(gè)細(xì)胞 特點(diǎn)：不出現(xiàn)紡綞絲和染色體 實(shí)例：蛙的紅細(xì)胞 五、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂