2019-2020年高中政治 11.1《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中政治 11.1《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中政治 11.1《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中政治 11.1全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)。2、理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程是不平衡的發(fā)展過(guò)程。 3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析全面建設(shè)小康社會(huì)的意義。（二）能力目標(biāo) 通過(guò)分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)展示小康社會(huì)的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心，充分體會(huì)社會(huì)主義優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確理解和把握全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)教學(xué)方法 教師講解為主，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考討論，小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是怎樣提出的？“三步走”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？學(xué)生活動(dòng)：積極思考討論，回答問(wèn)題教師引導(dǎo)：多媒體展示并講解下列材料材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的部署大體分三步走。第一步，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比年翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。這個(gè)任務(wù)基本實(shí)現(xiàn)。第二步，到本世紀(jì)末，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)?！?材料二：年月日，鄧小平在會(huì)見(jiàn)西班牙副首相格拉時(shí)，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。他說(shuō)：我們的目標(biāo)是，第一步在年代翻一番，以年為基數(shù)，當(dāng)時(shí)國(guó)民生產(chǎn)總值人均只有美元，翻一番達(dá)到美元。第二步是到本世紀(jì)末，再翻一番，人均達(dá)到美元。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)意味著我們進(jìn)入小康社會(huì)，把貧困的中國(guó)變成小康的中國(guó)。我們制定的目標(biāo)更重要的還是第三步，在下世紀(jì)用年到年再翻兩番，大體上達(dá)到人均美元。做到這一步，中國(guó)就達(dá)到中等發(fā)達(dá)的水平。材料三：經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的努力，xx年我國(guó)已經(jīng)勝利實(shí)現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達(dá)到小康水平，為實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我國(guó)現(xiàn)在還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)民生產(chǎn)總值人均還不到美元，剛剛進(jìn)入中等偏下收入國(guó)家的行列，經(jīng)濟(jì)文化落后的狀況還沒(méi)有根本改變，我國(guó)“現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康”。材料四：1997年黨的十五大第一次明確提出：“展望新的世紀(jì)，我們的目標(biāo)是，第一個(gè)十年實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比xx年翻一番，使全國(guó)人民的小康生活更加寬裕，形成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；再經(jīng)過(guò)十年的努力，到建黨一百年時(shí)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善；到下個(gè)世紀(jì)中葉建國(guó)一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家?！边@就實(shí)際上提出了到下個(gè)世紀(jì)中葉，跨度達(dá)50年的新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。 新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是對(duì)大“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)一步展開(kāi)，是原第三步發(fā)展戰(zhàn)略的具體化。按照新的“三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃，進(jìn)入小康生活后的戰(zhàn)略規(guī)劃，將分xx年、2020年和2050年三個(gè)階段，逐步達(dá)到現(xiàn)代化的目標(biāo)。這是以江澤民為核心的黨中央對(duì)鄧小平現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略思想的新發(fā)展。下面我們就學(xué)習(xí)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)問(wèn)題。（二）進(jìn)行新課從總體小康到全面小康教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材100101頁(yè)內(nèi)容，并聯(lián)系上面四則材料思考現(xiàn)階段我國(guó)人民的生活水平處于什么狀態(tài)？表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考教師點(diǎn)撥：到20世紀(jì)末，我國(guó)實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達(dá)到小康水平。1、我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平，實(shí)現(xiàn)由貧困到溫飽，再到小康的歷史性跨越2、總體小康的表現(xiàn)（1）微觀上：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高，溫飽問(wèn)題得到解決。消費(fèi)結(jié)構(gòu)從溫飽型消費(fèi)過(guò)渡到小康型消費(fèi)，部分向富裕型服務(wù)類(lèi)消費(fèi)邁進(jìn)。（2）宏觀上：國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。告別了商品短缺時(shí)代，國(guó)民生產(chǎn)總值和主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量居世界前列。3、現(xiàn)在的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材101頁(yè)虛框內(nèi)材料，思考這些數(shù)字說(shuō)明什么？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說(shuō)明我國(guó)只是從總體上說(shuō)達(dá)到小康，不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、生活發(fā)展不平衡，還有不少地方?jīng)]有達(dá)到小康水平，甚至沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題。因此，本世紀(jì)初20年，要集中力量，全面建設(shè)高水平的小康社會(huì)。二、全面小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)1、在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比xx年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。教師活動(dòng)：什么是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值？請(qǐng)同學(xué)們看教材101頁(yè)“名詞點(diǎn)擊”。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值又稱(chēng)GDP，是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平的基本指標(biāo)。表示一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價(jià)值的總和。世界銀行按人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值將國(guó)家分為四組：756美元以下為低收入國(guó)家，7562995美元為下中等收入國(guó)家，29979265美元為上中等收入國(guó)家，9265美元以上為高收入國(guó)家。請(qǐng)大家想一想：xx年的小康和2020年的小康，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上有什么區(qū)別？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：xx年屬于下中等收入國(guó)家，是低標(biāo)準(zhǔn)小康；2020年達(dá)到中等國(guó)家收入水平，國(guó)家的綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)，是高標(biāo)準(zhǔn)的小康。2、基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)體系 教師活動(dòng)：衡量工業(yè)化水平主要看農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)（主要是指服務(wù)業(yè)）產(chǎn)值所占比重和三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重兩個(gè)指標(biāo)。xx年工業(yè)產(chǎn)值達(dá)到51.5，初步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。xx年三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重是：50、22.5、27.5。2020年三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重達(dá)到5、55、40，就業(yè)比重則達(dá)到20以下、40、40以上，這時(shí)我國(guó)將基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。從經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)體系來(lái)看，現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，舊體制的弊端尚未完全清除，還存在一些新的矛盾和問(wèn)題。到2020年，將建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)體系。3、城鎮(zhèn)人口的比重大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料，結(jié)合剛才列舉的實(shí)例，思考它說(shuō)明什么問(wèn)題？xx年我國(guó)農(nóng)村小康總體實(shí)現(xiàn)程度在93左右，城鄉(xiāng)收入差距在3：1以上。xx年西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度為84.18，中部和東部地區(qū)為93.18、97.86，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的貴州省只有300多美元。4、社會(huì)保障體系比較健全，社會(huì)就業(yè)比較充分，家庭財(cái)產(chǎn)普遍提高，人民過(guò)上更加富足的生活教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材102頁(yè)虛框內(nèi)材料，思考所提問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說(shuō)明我國(guó)的社會(huì)保障體系逐步完善，但是城鎮(zhèn)居民保障水平較高，農(nóng)村社會(huì)保障水平還比較低。這與我國(guó)的國(guó)情是不相適應(yīng)的，因此，本世紀(jì)初20年，要不斷健全、完善社會(huì)保障體系，集中力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)，降低失業(yè)率，提高城鄉(xiāng)居民文化教育娛樂(lè)等消費(fèi)比例，讓人民的吃穿住行達(dá)到更高水平的小康。三、小康社會(huì)的建設(shè)特點(diǎn)和要求小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程是一個(gè)不平衡的發(fā)展過(guò)程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發(fā)展的快一點(diǎn)，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；相對(duì)落后的地區(qū)要奮起直追，加快發(fā)展。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了小康社會(huì)的有關(guān)知識(shí)，知道了我國(guó)小康社會(huì)的現(xiàn)狀和發(fā)展的前景與目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)明確了總體小康是一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)的小康，偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康，一個(gè)發(fā)展不平衡的小康；全面小康則是一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的小康，更注重精神、文化、環(huán)境質(zhì)量等全面的小康，一個(gè)城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距大為所小的小康。課余作業(yè) 思考討論總體小康和全面小康主要區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)體會(huì) 本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)和人民生活發(fā)生的重大變化，從實(shí)踐中理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的事實(shí)，展望全面小康社會(huì)的美好前景。