2019-2020年高中生物 《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教案14 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教案14 新人教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)敘述生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容 了解科學(xué)家在建立生物模型的過程中的推理方法，重點(diǎn)難點(diǎn) 流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與討論生物膜為什么對(duì)物質(zhì)具有選擇透過性呢？功能取決于結(jié)構(gòu)，在這種思考的引導(dǎo)下，科學(xué)家們探索生物膜結(jié)構(gòu)：對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程1回憶對(duì)問題的探究分幾個(gè)步驟？219世紀(jì)末 歐文頓320世紀(jì)初 分離得到哺乳紅細(xì)胞膜41925年 荷蘭科學(xué)家51959年 羅伯特森借助_,大膽提出生物膜模型61970年，采用熒光標(biāo)記細(xì)胞，然后誘導(dǎo)融合的方法71972年 桑格和尼克森8.分析科學(xué)家的探究歷程1_,_,_,_分析結(jié)果，得出結(jié)論2結(jié)論_3結(jié)論_4結(jié)論_5結(jié)論_6結(jié)論_7提出_8引導(dǎo)學(xué)生討論得出探究的一般過程：先根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象和有關(guān)知識(shí)，提出假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證和完善.流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容觀察圖4-61. 模的基本支架是_蛋白質(zhì)分子有的_有的_磷脂雙分子層和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都可以_2. 糖被的作用_制作生物膜模型加強(qiáng)對(duì)膜結(jié)構(gòu)更加形象的認(rèn)識(shí)，選用合適的材料制作一個(gè)流動(dòng)鑲嵌模型塑料袋，普通布，彈力布三種材料那種更適合作細(xì)胞膜_，你選擇的依據(jù)是_【反饋訓(xùn)練】一、選擇題.形蟲表面的任何部位都能伸出偽足，這是依賴于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的（ ）、通透性、流動(dòng)性、保護(hù)性、選擇透過性.列哪項(xiàng)敘述不是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（ ）、細(xì)胞膜是選擇透過性膜、細(xì)胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成、細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性、有些蛋白質(zhì)分子可在膜的內(nèi)外之間移動(dòng)3.胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的是（ ）、糖蛋白 、磷脂 、脂肪 、核酸4.用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，用綠色熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，把人和鼠的兩細(xì)胞融合，融合后的細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光，將融合后的細(xì)胞在適宜條件下培養(yǎng)，保持其活性。會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（）細(xì)胞表面發(fā)紅色熒光細(xì)胞表面發(fā)綠色熒光細(xì)胞表面一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光細(xì)胞表面紅、綠色熒光均勻分布 C