四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 古詩(shī)詞三首 憶江南教案2 新人教版.doc

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古詩(shī)詞三首憶江南【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)技能目標(biāo)：了解詞與詞牌；識(shí)記并書寫“諳”字，能讀準(zhǔn)白居易的“居”，能不憶江南的“不”字的音；正確流利有感情地朗讀背誦憶江南其一，理解詞義，體會(huì)情感。2過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)讀詩(shī)句想畫面的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，通過(guò)品味“紅勝火”，“綠如藍(lán)”，“江南好”“能不憶”等語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受江南風(fēng)光的美好，體會(huì)詩(shī)人對(duì)江南的思念和眷戀之情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：憶江南組詞中的第一首。重在品味詞句，在品味“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的景象中，在探究“好”與“憶”的關(guān)系中，感受詩(shī)人的情懷。難點(diǎn)： 理解“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描繪的江南春景的明艷與生機(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、視頻呈現(xiàn) 釋題入情1、視頻導(dǎo)入出示視頻，播放江南風(fēng)光視頻。2、介紹詩(shī)人創(chuàng)作的背景唐朝大詩(shī)人白居易就曾在這美麗的江南為官。江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶。當(dāng)他因病離開(kāi)蘇州，回到洛陽(yáng)十二年后，對(duì)江南依舊魂?duì)繅?mèng)繞。六十七歲那年，他寫下這首憶江南。（出示詞，板書課題）3、釋題A生齊讀課題。板書課題。B “憶”是什么意思？ “江南”指哪？ 師介紹。（同學(xué)們，關(guān)于江南,不同的歷史時(shí)代有不同的說(shuō)法。（圈出“江南”兩字），一般人所說(shuō)的“江南”是指長(zhǎng)江中下游，長(zhǎng)江的南岸。不過(guò)，白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。說(shuō)到蘇州杭州，我們就情不自禁想起 “上有天堂，下有蘇杭”。）4、詩(shī)詞對(duì)比，識(shí)詞牌(1)看著這首憶江南，你發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)有什么不同？(2)關(guān)于詞，同學(xué)們有哪些了解？師簡(jiǎn)介。(3)今天我們學(xué)習(xí)的憶江南詞牌名是什么？ 這首詞的題目又是什么呢？ 二、整體感知，以知促情1、初讀。注意：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（學(xué)生自讀課文）指名讀。2、聽(tīng)范讀。（生齊讀）3、了解“對(duì)仗”。師板書：對(duì)仗三、品讀詞句 感受風(fēng)景美1、了解詩(shī)意請(qǐng)同學(xué)們輕輕地再讀讀這首詞，借助注釋，試著用自己的話，說(shuō)說(shuō)這首詞的大概意思。（學(xué)生默讀，不明白的地方和邊上的同學(xué)商量）指名說(shuō)。解釋字：諳、藍(lán)、如2、體會(huì)江南“好”（1）試讀前兩句。（2）同學(xué)們，讀著這“江南好”三個(gè)字，你們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出哪些你所見(jiàn)過(guò)的江南的美景？（3）讀著“江南好”三個(gè)字，我們還會(huì)情不自禁想起哪些關(guān)于寫江南的詩(shī)句來(lái)呢? 師生齊讀。3、學(xué)習(xí)第三四句，體會(huì)景美。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地品讀這兩句，請(qǐng)大家讀出白居易眼中的美景，比一比誰(shuí)讀得最美，先自己讀。（學(xué)生自由讀三、四句）。男女生賽讀。（2）如果此時(shí)讓你畫一畫白居易筆下的江南春景，你打算畫什么，用什么樣的色彩去畫？生說(shuō)。師總結(jié)：剛才大家為白居易畫了一幅非常美麗的江南春景圖，這幅畫，是早晨的太陽(yáng)照射著火紅的江花，照射著一江春水，這一江春水是那樣的綠，那樣的寬廣，這畫面有紅有綠，色彩是那樣的鮮艷，明亮，這就是詩(shī)人筆下的江南。面對(duì)這如詩(shī)如畫的風(fēng)景，詩(shī)人由衷地發(fā)出一聲贊嘆：江南（深情）-好，師生齊讀全詞4、賞析反問(wèn)句“能不憶江南? ”（1）在古代，所有的詞都是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的。這標(biāo)點(diǎn)，是后人為了朗讀時(shí)停頓方便，加上去的。如果讓你給最后一句詞加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，除了加問(wèn)號(hào)，還可以加什么？為什么？（2）生再讀。師總結(jié)：是的，江南是如此的值得他眷戀，所以他在開(kāi)頭就長(zhǎng)嘆“江南好”，起學(xué)生齊讀整首詞。四、體悟景中深情1、在我們看來(lái)，這江花，這江水，是很平常的江南景物啊，為什么白居易卻覺(jué)得如此的美麗？屏幕出現(xiàn)資料鏈接（配樂(lè)，教師深情地讀屏幕文字）指名說(shuō)。師作總結(jié)。2、同學(xué)們，這江水當(dāng)中，流淌著白居易對(duì)江南深沉的思念！這江花中，分明藏著白居易對(duì)江南深深的情?。。ń處煱鍟呵椋┣樯钏跃懊?，景美更顯情深??！板書：情。這真是“寄情于水，情深似水”??！因此，這首詞，才會(huì)深深地打動(dòng)著今天的我們。一起再來(lái)讀這首詞，“江南好”起生齊讀全詞。五、拓展延伸： 1、一個(gè)“憶”字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念，所以白居易覺(jué)得僅用一首詞根本不足以表達(dá)自己心中對(duì)江南的那份愛(ài)，所以他一口氣寫了三首詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)江南美景的眷戀，讓我們包含著心中的激情，一起去拜讀憶江南的其他兩首。 2、寫下這組詞的時(shí)候，詩(shī)人已經(jīng)六十七歲，應(yīng)該說(shuō)開(kāi)始步入老年，路途遙遙，古代交通不便，恐怕回到江南的可能性不大了。也許正因?yàn)槿绱?，才?huì)更加感到江南好。白居易寫下這首詞八年之后離開(kāi)了人世，他最終沒(méi)能回到他的夢(mèng)中江南，但他筆下的江南卻還是那么美，那么詩(shī)意盎然，而他的這首詞也成了千古絕唱。你聽(tīng)，這是白居易的憶江南。播放白居易的憶江南歌曲請(qǐng)學(xué)生欣賞。六、寫字指導(dǎo)：1、課件出示生字：諳2、學(xué)生觀察提醒關(guān)鍵筆畫，教師范寫。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和寫字姿勢(shì)。七、課后作業(yè)1、自學(xué)另外兩首古詩(shī)。2、搜集關(guān)于自然風(fēng)光的古詩(shī)。