2019-2020年高中歷史 《專制集權(quán)的不斷加強》教案1 岳麓版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史 《專制集權(quán)的不斷加強》教案1 岳麓版必修1 一、教材分析 ： 1、課標要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。 列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。 由于本節(jié)內(nèi)容涉及君主專制制度發(fā)展變化的核心內(nèi)容，而第3課講述了中央與地方的斗爭情況，其中也講述了漢代至北宋中央政治制度的演變。因此，為了更好地讓學生了解掌握君主專制制度的演變及特點，本課教學應與第三課聯(lián)系起來，講解中央中樞權(quán)力體系里皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，揭示皇權(quán)不斷加強的特點。 2、重點：中國古代中央政治制度的特點； 明清君主專制的空前強化對中國社會發(fā)展的影響。 3、難點：明清君主專制的空前強化對中國社會發(fā)展的影響。 二、教材知識結(jié)構(gòu)： 秦： （確立皇權(quán)）三公九卿制 三?。褐袝? 門下省 尚書省 隋唐：（完善）三省六部制 六部：吏、戶、禮、兵、刑、工 專制皇權(quán)的不斷加強 評價：互相牽制補充，分工明確，提高辦事效率； 強皇權(quán)，分割相權(quán)加 宋朝：（加強）“二府三司”制。二府即樞密院和中書門下 元朝：一省制（中書?。?。 廢除丞相制度（原因：①吸取元朝權(quán)貴亂政的經(jīng)驗教訓 ②認為丞相都是小人，都會專權(quán)政 明朝：（新的高度） ③認為中央事務由皇帝一人直接管轄會更穩(wěn)定。 目的：加強君主專制。過程：略） 設(shè)內(nèi)閣（殿閣大學士 內(nèi)閣 權(quán)力增大）。 清初：內(nèi)閣、議政王大臣會議。 清朝：（頂峰） 起因：為了處理西北的緊急軍務 雍正：軍機處 職權(quán)：參與處理軍國大事，可沒有裁決權(quán)力，只能跪奏筆錄。 影響：簡化了行政的手續(xù)、提高了辦事效率， 是皇權(quán)發(fā)展到了頂峰的標志. 三、教學過程： 1、三省六部制的確立及其演變（如圖） 相權(quán) 被 分割 皇 權(quán) 加 強 ②隋唐中樞權(quán)力機構(gòu)：三省六部制 ①秦中樞決策機構(gòu) ④元一省制 ③宋二府三司 2、明清君主專制制度的加強 ①明廢丞相制：相權(quán)過重、威脅皇權(quán)（胡惟庸案） ②明成祖設(shè)內(nèi)閣，內(nèi)閣權(quán)力越來越大，掌握“票擬”。但票擬是否算數(shù)取決于皇上的“朱批”。 ③清朝——專制皇權(quán)發(fā)展到最高峰 軍機處的設(shè)立： A、原因：雍正帝時，為了處理西北緊急軍務B、軍機大臣職權(quán)擴大，但品級不高，只能跪受筆錄。C、軍機處完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝裁決。D、是專制皇權(quán)發(fā)展到最高峰的標志。 四、對封建專制主義中央集權(quán)制度的評價 明清之前，中央集權(quán)制度適應了農(nóng)業(yè)社會發(fā)展的要求，鞏固了封建統(tǒng)治，維護了國家的統(tǒng)一，因而有利于生產(chǎn)力的發(fā)展和民族融合。有利于抵御外來侵略、組織水利工程、發(fā)展社會經(jīng)濟、防止分裂割據(jù)、加強民族交流等，體現(xiàn)出它的進步性。 消極影響：助長了官場唯上是從、因循守舊之風，造成官僚機構(gòu)臃腫、官僚作風和貪污腐化之風盛行，妨礙了中國社會的進步，阻礙了商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展，束縛了社會生產(chǎn)力發(fā)展。在明清時期，我國社會發(fā)展開始大大落后于西方國家。