2019-2020年高二物理 （人教大綱版）第二冊(cè) 第八章 動(dòng)量 一、沖量和動(dòng)量(第一課時(shí)).doc

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2019-2020年高二物理 （人教大綱版）第二冊(cè) 第八章 動(dòng)量 一、沖量和動(dòng)量(第一課時(shí)) 從容說(shuō)課 本節(jié)課是這一章的基礎(chǔ)，重點(diǎn)講述動(dòng)量和沖量?jī)蓚€(gè)概念．在學(xué)生搞清楚概念后，讓學(xué)生掌握這兩個(gè)物理量在一維情況下的算法． 本節(jié)教材的特點(diǎn)是： 1.沖量和動(dòng)量是兩個(gè)不容易理解的概念，對(duì)它們的理解，要通過(guò)整章的教學(xué)過(guò)程逐步深 入．所以在本節(jié)教學(xué)中只能使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念有一初步的了解，對(duì)其引入過(guò)程、定義、矢量 性、計(jì)算式、單位等作簡(jiǎn)單了解．不能操之過(guò)急，要求過(guò)高． 2.由于沖量和動(dòng)量的矢量性，導(dǎo)致對(duì)它們的運(yùn)算必須運(yùn)用平行四邊形定則．盡管在高中階 段不涉及不共線的情況。但還是應(yīng)該給學(xué)生交代清楚，在學(xué)生了解了其矢量性后再著重訓(xùn)練一維情況下動(dòng)量的計(jì)算方法． 結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)．我認(rèn)為本節(jié)的目標(biāo)應(yīng)定位如下： 1.讓學(xué)生明白什么是動(dòng)量．什么是沖量．并且讓學(xué)生知道其矢量性、計(jì)算式及單位。 2.在學(xué)生了解了概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握一維情況下動(dòng)量變化量的計(jì)算方法。 針對(duì)上述目標(biāo)．本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)概念的理解和對(duì)動(dòng)量變化量的一維計(jì)算上,而本節(jié)課的難點(diǎn)則是概念理解和動(dòng)量變化量的計(jì)算方法． 綜合本節(jié)教材的特點(diǎn),為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中采用實(shí)例分析、邏輯推理、 互動(dòng)探究等教學(xué)方法，使學(xué)生真正理解并掌握這兩個(gè)概念。 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程如下： 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)一導(dǎo)入新課一觀看有關(guān)碰撞的錄像一引入本節(jié)任務(wù)一師生互動(dòng)討論如何描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)－引入動(dòng)量－鞏固練習(xí)－引入動(dòng)量變化量一師生互動(dòng)討論動(dòng)量變化的原因一引入沖量一鞏固練習(xí)一本節(jié)小結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.理解動(dòng)量的概念，知道動(dòng)量的定義，知道動(dòng)量是矢量。 2.理解沖量的概念，知道沖量的定義，知道沖量是矢量。 3.知道動(dòng)量的變化也是矢量，會(huì)正確計(jì)算一維的動(dòng)量變化。 二、能力目標(biāo) 1.會(huì)計(jì)算力的沖量和物體的動(dòng)量． 2.會(huì)計(jì)算一維情況下動(dòng)量的變化． 三、德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，建立正確的認(rèn)識(shí)論和方法論． 教學(xué)重點(diǎn) 1.沖量和動(dòng)量的概念． 2.沖量和動(dòng)量的正確計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn) 1.對(duì)沖量和動(dòng)量概念的理解． 2.動(dòng)量變化的計(jì)算． 教學(xué)方法 1.通過(guò)實(shí)例分析、推導(dǎo)、歸納、講解等綜合教學(xué)法得到?jīng)_量和動(dòng)量的概念． 2.通過(guò)實(shí)例的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)求解動(dòng)量、沖量和動(dòng)量的變化． 3.分層教學(xué)法． 教學(xué)用具 投影儀、投影片、CAI課件、錄像剪輯． 課時(shí)安排 l課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 [投影本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)] (一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道力的沖量。沖量的單位、方向； 2.理解動(dòng)量的概念，動(dòng)量的單位、方向； 3.知道沖量和動(dòng)量的單位之間的關(guān)系，能區(qū)別沖量和動(dòng)量的方向； 4.會(huì)判斷動(dòng)量是否變化； 5.知道動(dòng)量的運(yùn)算服從矢量運(yùn)算法則．會(huì)計(jì)算一維的動(dòng)量變化． (二)學(xué)法指導(dǎo) 1.結(jié)合實(shí)例。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、理解動(dòng)量及沖量?jī)蓚€(gè)概念。 2.應(yīng)用數(shù)學(xué)中所學(xué)的向量有關(guān)知識(shí)，理解動(dòng)量變化量的計(jì)算方法。 [學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 [播放錄像] 1.臺(tái)球比賽． 2.交通事故(兩車(chē)相撞)． [教師引導(dǎo)] 在臺(tái)球桌面上．兩球相撞以后，兩球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了變化，我們?cè)鯓觼?lái)描述它們的變化規(guī)律呢?它們的變化又與哪些因素有關(guān)呢? 在公路上兩高速行駛的汽車(chē)相撞后，結(jié)果往往是慘不忍睹．如果路上的行人相撞會(huì)有那么嚴(yán)重的后果嗎? 為了能夠更好地總結(jié)物體相撞時(shí)的物理規(guī)律，科學(xué)家們引進(jìn)了一個(gè)新的物理量——?jiǎng)恿浚? 二、新課教學(xué) (一)動(dòng)量 基礎(chǔ)知識(shí) [投影出示] 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和哪些因素有關(guān)? 2.為了更好地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，用什么物理量更準(zhǔn)確? 3.什么是動(dòng)量? [學(xué)生活動(dòng)] 閱讀課文，并從課文中找出答案． 1.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向有關(guān)，同時(shí)和物體的質(zhì)量還有關(guān)，不同的物體以相同的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)。其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)際上是不同的． 2.在運(yùn)動(dòng)學(xué)當(dāng)中。由于我們通常研究的是同一物體，故常用“速度”這一物理量來(lái)反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．既然物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)除和速度有關(guān)外，還和物體的質(zhì)量有關(guān)，故應(yīng)用速度和質(zhì)量 來(lái)共同反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)． 3.速度和質(zhì)量的乘積叫動(dòng)量，常用“P來(lái)表示，即p=mv.它能更準(zhǔn)確、更全面地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)． 深入探究 [投影片出示] 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊骈喿x的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析、討論后,回答下列問(wèn)題： 1.為什么動(dòng)量能更好地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?試舉例說(shuō)明． 2.動(dòng)量的單位是什么?試用其計(jì)算式推導(dǎo)后得出． 3.動(dòng)量是矢量還是標(biāo)量?為什么? 4.動(dòng)量這一物理量是一狀態(tài)量還是過(guò)程量，為什么? [學(xué)生活動(dòng)] 分組討論，并得出結(jié)論． 1.從運(yùn)動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)中知道，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)主要體現(xiàn)在速度上．當(dāng)時(shí)我們的研究對(duì)象通常指的是同一物體．而對(duì)于不同的物體．由于其質(zhì)量不同，所以它維持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的能力也就不同(牛頓第一定律)．所以，要真正描述清楚物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須用質(zhì)量和速度來(lái)共同描述．即動(dòng)量能更好地反映物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．例如：以相同速度飛來(lái)的鉛球和得籃球,人們敢接得籃球，而不敢接鉛球，說(shuō)明鉛球和籃球原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并不一樣。 2.由于質(zhì)量的國(guó)際單位是“千克”，速度的國(guó)際單位是“米每秒”，由動(dòng)量的計(jì)算式可知： P＝mv＝千克米/秒 動(dòng)量的單位是“千克米每秒”。常用符號(hào)“kgm／s”來(lái)表示。 3.動(dòng)量是一個(gè)矢量。因?yàn)樗怯脕?lái)描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量，當(dāng)物體沿不同方向運(yùn)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不相同的，即動(dòng)量是一個(gè)與方向有關(guān)的量。從動(dòng)量的計(jì)算式中可知，質(zhì)量是標(biāo)量，故動(dòng)量的方向就由物體的速度方向來(lái)確定。 4.動(dòng)量是一個(gè)狀態(tài)量．由于物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度可以是每時(shí)每刻變化的(變速運(yùn)動(dòng))，所以其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也只能是和某一時(shí)刻相對(duì)應(yīng)．即反映物體某一時(shí)刻下所處的狀態(tài)，故動(dòng)量是一個(gè)狀態(tài)量． 教師總結(jié) 通過(guò)同學(xué)們的閱讀、分析、討論、總結(jié)，我們現(xiàn)在對(duì)動(dòng)量已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。下面我們針對(duì)這一概念進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。 基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用 1.下列情況中。物體動(dòng)量不變的是(　　) A．在平直路面上勻速前進(jìn)的汽車(chē) B．汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎過(guò)程中速度大小不變 C．水平飛出的球撞到豎直墻面后又沿原路返回 D．勻速直線運(yùn)動(dòng)的灑水車(chē)正在灑水 2.以300 m／s飛行的、質(zhì)量為100 g的子彈其動(dòng)量是多少? [參考答案]1.A 2.p＝mv=100 10-3kgX 300 m／s＝30 kgm／s (二)動(dòng)量變化量 基礎(chǔ)知識(shí) [投影片出示] 請(qǐng)同學(xué)們討論后，回答下列問(wèn)題： 1.在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變? 2.當(dāng)用動(dòng)量來(lái)反映物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變又包括哪些內(nèi)容? 學(xué)生討論后，得出結(jié)論: 1.在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，對(duì)同一研究對(duì)象而言，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括： ①速度的大小發(fā)生變化． ②速度的方向發(fā)生變化. ③速度的大小和方向同時(shí)發(fā)生變化． 當(dāng)有上述情形之一時(shí)，都是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化． 2.用動(dòng)量來(lái)反映物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)．由于它是一個(gè)與質(zhì)量有關(guān)的物理量，所以，它除了包括 上述情況外。還應(yīng)包括： ①物體的質(zhì)量發(fā)生變化． ②物體的質(zhì)量與速度同時(shí)發(fā)生變化． 綜上所述，物體動(dòng)量的變化應(yīng)包括五種情況． 深入探究 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊嬗懻摰幕A(chǔ)上。分析、討論后回答下列問(wèn)題： [投影片出示] l.動(dòng)量的變化量是矢量。還是標(biāo)量? 2.如何計(jì)算動(dòng)量的變化量? 3.若在一維情況下又該如何處理? 學(xué)生討論后得出結(jié)論： 1.動(dòng)量的變化量是矢量。從前面的學(xué)習(xí)中我們知道。由于速度本身是一矢量。導(dǎo)致速度的變化量也是一矢量，以此推斷,動(dòng)量的變化量也應(yīng)是一矢量，而不應(yīng)是標(biāo)量。 2.對(duì)動(dòng)量變化量的計(jì)算應(yīng)遵循平行四邊形定則．平行四邊形定則是矢量運(yùn)算所遵循的法則,既然動(dòng)量是一矢量。所以它的運(yùn)算也應(yīng)遵循平行四邊形定則。 3.在一維情況下(共線)，可以把動(dòng)量的運(yùn)算簡(jiǎn)化成代數(shù)運(yùn)算．從力的運(yùn)算、速度的運(yùn)算中我們知道．當(dāng)規(guī)定一正方向后．可以把矢量運(yùn)算簡(jiǎn)化成代數(shù)運(yùn)算． 教師總結(jié) 經(jīng)過(guò)同學(xué)們積極探索．我們對(duì)動(dòng)量變化量已有了一定的認(rèn)識(shí)，通常我們用“c”來(lái)表示動(dòng) 量的變化量；用“五”表示物體初始狀態(tài)的動(dòng)量；用“五”表示物體末了狀態(tài)的動(dòng)量．故對(duì)動(dòng)量變 化量的運(yùn)算常寫(xiě)作： “”=“”-“” 下面我們針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)． 基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用 [投影]例題： 一質(zhì)量為O.2 kg的鋼球，以2州s的速度水平向左運(yùn)動(dòng)．碰到一塊堅(jiān)硬的大理石后被彈回， 沿著同一直線以2 m／s的速度水平向右運(yùn)動(dòng)．碰撞前后鋼球的動(dòng)量有沒(méi)有變化?變化了多少? [學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)] ①仔細(xì)審題．明確已知及所求． ②結(jié)合所學(xué)知識(shí)獨(dú)立寫(xiě)出詳解． [教師活動(dòng)] 參與指導(dǎo)學(xué)生解答．指出不足和優(yōu)點(diǎn)． [師生互動(dòng)歸納] ①激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)見(jiàn)． ②[投影]解題過(guò)程 解：取水平向右的方向?yàn)檎较颍瑒t 碰撞前：v=2 m／s， p = mv = 0.4 kgm／s 碰撞后：v′＝一2 m／s， p′＝mv＝－0.4 kgm／s 所以動(dòng)量發(fā)生了變化 又△p=- 所以△p=p′一p=一0.8 kgm／s 答：動(dòng)量發(fā)生了變化。變化大小為O．8 kgm／s．變化方向水平向左． [拔高思考] ①若取向左為正，結(jié)果如何? ②△p是矢量還是標(biāo)量? [學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)] 分層：較差的同學(xué)討論歸納． 較強(qiáng)的同學(xué)獨(dú)自思考． [師生互動(dòng)] ①若取向左為正方向 △p=O.8 kgm／s [強(qiáng)調(diào)]a．“+”“一”表方向． b．必先選定正方向． ②△p是矢量。方向同△ [拔高訓(xùn)練] 討論作答課本“思考與討論”. [投影]參考解答 解：碰撞前后鋼球不在同一直線上運(yùn)動(dòng)．據(jù)平行四邊形定則,如右圖。故： ≈0.57 方向：豎直向上． (三)沖量 基礎(chǔ)知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x課文的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題； 1.物體的動(dòng)量發(fā)生變化的原因是什么? 2.什么是沖量? 3.沖量是矢量，還是標(biāo)量? 4.試用其計(jì)算式推導(dǎo)其單位． 5.沖量是過(guò)程量，還是狀態(tài)量? 學(xué)生閱讀課文后，找出相應(yīng)答案： 1.物體動(dòng)量發(fā)生變化的原因是受到了力的作用．當(dāng)物體受不同力時(shí)。若時(shí)間相同，其動(dòng)量變化不同}當(dāng)受相同力時(shí)，若時(shí)間不同．其動(dòng)量的變化也不相同． 2.作用在物體上的力和作用時(shí)間的乘積叫沖量． 3.沖量是矢量。其方向由力的方向決定． 4.由沖量的計(jì)算式I=Ft 得：I=牛秒(Ns) 故沖量的單位是：牛秒(Ns)． 5.沖量是一過(guò)程量．由于沖量是力在一段時(shí)間內(nèi)的積累效應(yīng)，所以它要和一段時(shí)間相對(duì)應(yīng)，故為過(guò)程量． 深入探究 請(qǐng)同學(xué)們討論后，回答下列問(wèn)題： 1.沖量應(yīng)與動(dòng)量對(duì)應(yīng)，還是與動(dòng)量的變化量對(duì)應(yīng)?課本上“Ft=mv，”是否錯(cuò)誤? 2.動(dòng)量的單位是“kgm／s”，而沖量的單位是“Ns”，這兩個(gè)單位看起來(lái)并不一樣．為什么又能相等? 學(xué)生討論后回答： 1.沖量應(yīng)與動(dòng)量的變化相對(duì)應(yīng)．因?yàn)闆_量是一過(guò)程量,而動(dòng)量是一狀態(tài)量，動(dòng)量的變化量卻是一過(guò)程量. 課本上給出的“Ft＝mv”并不錯(cuò)．因?yàn)檎n本中物體的初動(dòng)量：。故其動(dòng)量的變化量： . 2.動(dòng)量和沖量的單位從表面上看不相同．其實(shí)是一樣的．由牛頓第二定律知： F=ma=kg.m/s2=1N 故：Ns＝kgm／s2s＝kgm／s2． 教師總結(jié) 同學(xué)們?cè)谟懻撨^(guò)程中表現(xiàn)非常好。通過(guò)積極的討論，我們對(duì)沖量有了一定的認(rèn)識(shí)．下面我們針對(duì)沖量進(jìn)行練習(xí)． 基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用 ①放在水平面上的質(zhì)量為優(yōu)的物體．用一個(gè)水平力F推它。作用時(shí)間為￡，物體始終不動(dòng),那么t時(shí)間內(nèi)，推力及合力對(duì)物體的沖量各為多大? ②質(zhì)量為m的物體放在水平面上。在與水平方向成口角的拉力F作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間f速度達(dá)到v．這段時(shí)間內(nèi)．拉力F和重力的沖量為多大?它們的方向如何? [學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)] 　 單獨(dú)思考作答 [師生互動(dòng)設(shè)計(jì)] ①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到優(yōu)點(diǎn)、激勵(lì)評(píng)價(jià)． ②結(jié)論：a．Il=Ft I2=0(F合＝0) b．I1＝Ft，方向同F(xiàn) I2＝mgt方向豎直向下 [引申學(xué)習(xí)] 討論下列思考題： ①?zèng)_量對(duì)哪個(gè)物理量而言? ②沖量與物體是否運(yùn)動(dòng)有無(wú)關(guān)系? 學(xué)生討論后主動(dòng)作答，教師補(bǔ)充． ①?zèng)_量是對(duì)力而言，所以應(yīng)指出是哪個(gè)力的沖量． ②某個(gè)力的沖量和物體是否運(yùn)動(dòng)、速度的大小和方向無(wú)關(guān)． [強(qiáng)化訓(xùn)練] 對(duì)于力的沖量。下列說(shuō)法正確的是( ) A．力越大，力的沖量就越大 B．作用在物體上的力大，力的沖量也不一定大 C．力與位移垂直時(shí)，力的沖量為零 D．物體在水平推力F作用下，經(jīng)一段時(shí)間t后，仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則此推力的沖量為零 [參考答案]B 三、小結(jié) [學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)] A層次：獨(dú)立歸納本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，嘗試不同的形式，力爭(zhēng)提出自己的疑問(wèn)、觀點(diǎn)． B層次：對(duì)照課前的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取自問(wèn)自答的方式歸納． C層次：結(jié)合小結(jié)提綱小結(jié)該節(jié)知識(shí)點(diǎn)，把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)，下去解決． [小結(jié)提綱]投影 1.本節(jié)主要涉及幾個(gè)基本的物理量?分別有哪些值得注意的地方? 2.動(dòng)量和沖量的運(yùn)算如何進(jìn)行?一維問(wèn)題呢? 3.動(dòng)量的變化表達(dá)式是什么?它是標(biāo)量還是矢量? 4.該節(jié)所涉及到的以前的知識(shí)點(diǎn)有哪些? 四、作業(yè) 1.課本　　　練習(xí)一 2.預(yù)習(xí)下一節(jié)． 3.思考題： ①將質(zhì)量為m=1 kg的小球．從距地面高h(yuǎn)=5 m處，以v0=l0 m／s的水平速度拋出，不 計(jì)空氣阻力，取g=10 m／s2．求： a．整個(gè)過(guò)程中小球動(dòng)量的增量△p; b．小球落地時(shí)的動(dòng)量p′；c．飛行過(guò)程中小球所受的合外力的沖量I． ②質(zhì)量為m=3 kg的質(zhì)點(diǎn)，以速率v=2 m／s做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．在其轉(zhuǎn)動(dòng)個(gè)周期的過(guò)程 中．動(dòng)量變化的大小為 　　?。较蚺c原來(lái)速度方向的關(guān)系為 　　　 ． 五、板書(shū)設(shè)計(jì)　　　　　　 六、本節(jié)優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1.距地面15 m高處，以l0 m／s的初速度豎直向下拋出小球A，豎直向下拋出小球B.若 A、B質(zhì)量相等．運(yùn)動(dòng)中空氣阻力不計(jì)。經(jīng)過(guò)1 s，重力對(duì)A、B兩球的沖量比等于 ，從拋出到到達(dá)地面。重力對(duì)A、B兩球的沖量比為 ． 2.重為i00 N的物體，在與水平方向成60。的拉力F作用下．以2 m／s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，已知F=10 N．在10 s內(nèi)，拉力F的沖量大小為 ；摩擦力的沖量大小為 ；合力的沖量大小為 ． 3.將質(zhì)量為m的物體以速度口與水平方向成30。角的方向斜向右上方拋出．從拋出到升至最高點(diǎn)的過(guò)程中，物體所受沖量的大小是 ，方向是 ．到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)量的大小是 ，方向是 ． 4．質(zhì)量為2 kg的物體做直線運(yùn)動(dòng)其速度圖像如圖所示．則物體在20 s末的動(dòng)量為　　　?。矬w在頭5 s內(nèi)的動(dòng)量變化為　　　　．物體在后15 s內(nèi)動(dòng)量變化為 ． 5.下列關(guān)于動(dòng)量的說(shuō)法，正確的是( ) A．質(zhì)量大的物體，動(dòng)量一定大 B．質(zhì)量和速率都相同的物體，動(dòng)量一定相同 C．一個(gè)物體的速率改變。它的動(dòng)量一定改變 D．一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。它的動(dòng)量一定改變 6.兩個(gè)質(zhì)量相等的物體從同一高度沿傾角不同的兩個(gè)光滑斜面由靜止自由滑下,到達(dá)斜面底端的過(guò)程中( ) A． 兩物體所受重力沖量相同 B． 兩物體所受合外力沖量不同 C． 兩物體到達(dá)斜面底端時(shí)動(dòng)量相同 D． 兩物體到達(dá)斜面底端時(shí)動(dòng)量不同 7.合力F在t時(shí)間內(nèi)對(duì)物體的沖量I=5 N s．對(duì)于它的含義。下列說(shuō)法中正確的是( ) A． F的方向與沖量的方向相反 B． F的方向與沖量的方向相同 C． 物體的動(dòng)量一定減小 D． F的方向與選取的沖量的正方向相反 8.質(zhì)量m=10 kg的物體．靜止在斜面上，斜面傾角為37,在10 s內(nèi)．下列說(shuō)法正確的是( ) A． 重力的沖量為50 Ns B． 支持力的沖量為零 C． 摩擦力的沖量無(wú)法計(jì)算 D． 合外力的沖量為零 9.有一質(zhì)量為O.1 kg的小鋼球從5 m高處自由下落．與水平鋼板碰撞后反彈跳起,若規(guī)定豎直向下的方向?yàn)檎较颍鲎策^(guò)程中動(dòng)量的變化為-1.8 kgm／s。求鋼球反彈跳起的最 大高度．(g取lO m／s2，不計(jì)空氣阻力) 10.質(zhì)量為2 kg的質(zhì)點(diǎn)從原點(diǎn)開(kāi)始沿x軸正方向做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，該質(zhì)點(diǎn)在任意位置的動(dòng)量隨位移的變化規(guī)律為： ，則該質(zhì)點(diǎn)每秒所受的沖量大小為多少? [參考答案] 1.　1:l 3:1 2.100 Ns 50 Ns O 3.mvsin30豎直向下mvcos30水平向右 4.－10 kgm／s 20 kgm／s－30 kgm／s 5.CD 6.BD 7.BD 8.D 9.解：碰前速度為，方向：豎直向下，此時(shí)動(dòng)量 p=mv=O.110 kgm／s=1 kgm／s 碰后動(dòng)量為p′，速度為v，因?yàn)椤鱬=p′一p，故mv′一mv=△p，即v′= (△p+mv)=-8 m／s．負(fù)號(hào)表示方向豎直向上． 小球反彈跳起的最大高度h′= =3.2 m． 10.解：由題意知v=O故mv=8，即v= ① 又質(zhì)點(diǎn)做勻加速運(yùn)動(dòng)，v2=2ax ② 聯(lián)立①②兩式得：ma= 由牛頓第二定律：F=ma=＝16 N 該質(zhì)點(diǎn)每秒所受沖量：I=Ft=161 Ns=16 Ns．