六年級語文下冊 第5單元 第20課《真理誕生于一百個問號之后》同步練習（1） 新人教版.doc

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20真理誕生于一百個問號之后（1） 《真理誕生于一百個問號之后》作者是 文章的主要觀點 ，為了闡述這個觀點作者用了 件事來論述只要 ，從中感受、領悟到 ，課文用具體典型的事例說明的寫作方法。 一、看拼音，寫詞語。 xǐ zǎo dn shēnɡ zh mnɡ yn jiū yǎn jīnɡ tn suǒ mi guī （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) 二、下面詞語中的加線字的讀音完全相同的一組是（ ）。 A、嫦娥奔月 奔波 投奔 奔跑 B、見微知著 著名 執(zhí)著 著作 C、淡泊 停泊 泊船 漂泊 D、糊涂 迷糊 模糊 糊弄 三、根據(jù)意思寫詞語： （1）看得多了，不以為奇。 （ ） （2）追溯事物發(fā)生的根源。 （ ） （3）某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。（ ） （4）百般思索也無法理解。 （ ） （5）見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。（ ） （6）比喻有恒心，有毅力。 （ ） 四、 請把下列的詞語補充完整。 堅持不（ ） 司空見（ ） 無獨有（ ） （ ）而不舍　見( )知( ) 五、仔細讀讀三個故事，填寫下列表格 人物 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 不斷發(fā)問 找到真理 謝皮羅教授 洗澡水的漩渦 為什么總朝逆時針方向旋轉？ 旋渦的方向與地球的自轉有關。 六、從文中找出下列詞語的近義詞、反義詞： 近義詞：普遍（ ） 出生（ ） 習以為常（ ） 反義詞：粗大（ ） 特殊（ ） 錯誤（ ） 七、理解句子 1、“最后把‘？’拉直變成了‘！’，找到了真理。” ①“？”指 ，“！”指 ②把“？”拉成“！”的前提條件是 ③作者這樣表述的好處是 2、“只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！? ①“見微知著”的意思是 。 ②作者用“只要……就……”的句式說明 、 ，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是 ，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題看到本質，并“不斷探索”。 ③這句話和課文開頭的聯(lián)系是 3、善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所 、有所 、有所 、有所 。①按原文填空。 ②這句話形象地表達了 的精神。 ③句中所填的詞語能否互換位置？為什么？ ，這四個詞也說明 。 ④你還知道誰 也是善于“打破沙鍋問到底”的人。 ⑤這句話運用 的寫法。 4、如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 ①這句話運用了 修辭手法。 ②這里“偶然的機遇”是指 ，課文中“偶然的機遇”分別有 、 、 。 ③能夠抓住“偶然機遇”的人應具有什么特點(或具備的條件)？ 　　　　　　　　 5、“真理誕生于一百個問號之后”的含義是 　　　　 。 八、閱讀《真理誕生于一百個問號之后》片段，回答問題。 ①洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠子的轉動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）?！? ②科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，（ ）你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，（ ）能發(fā)現(xiàn)真理。 　?、郛斎唬娢⒅?、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數(shù)學家（ ）說過的，科學的靈感，決不是坐等來的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 1.“鍥”字用部首查字法應查 部，用音序查字法應查 。 ２.按照課文，把短文中的第①段的（ ）填完整。 3.請在第②段中的（ ）里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。 4.第③段中“科學的靈感，決不是坐等來的”這句話是（ ）說的。 A.陳景潤 B.郭沫若 C.錢學森 D.華羅庚 5.“打破砂鍋問到底”表達了（　　　　?。┑目茖W精神。（請在短文中找。） 6.讀劃線句子，想一想：“這樣的事例”指　　　　　　　　　　 　　　　的事例,具體指　　　　　　　　　　　　　 　。請再補充一個這樣的事例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7.你認為文中哪句話最值得牢記？請用“ ”劃出。并談談你的理由。