2019-2020年高中歷史《羅斯福新政》教案6 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史《羅斯福新政》教案6 新人教版必修2 一、教材分析與建議 重點(diǎn) 羅斯福新政的主要內(nèi)容 難點(diǎn) 羅斯福新政的重大影響 教材內(nèi)容分析與建議 本課教材主要有兩個方面的內(nèi)容:羅斯福新政的實(shí)施、羅斯福新政的作用與意義。羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革,選擇什么內(nèi)容來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福新政,是教材編寫者必須考慮的問題。根據(jù)普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),教材設(shè)計了兩個目,第一目著重敘述了羅斯福新政的基本過程,為分析新政的作用和意義作了必要的知識儲備;第二目著重分析論證羅斯福新政的作用和影響,是基于基礎(chǔ)知識之上的意義建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合,史從證出”的歷史思維方法和歷史學(xué)習(xí)方略。 本課引言主要由兩部分文字材料組成。第一部分引出了羅斯福在接受總統(tǒng)提名時的一句演說詞,表明了他“發(fā)誓”“實(shí)行新政”的決心,然后對“新政”作了概括性的說明。第二部分包括“探究的主要問題”和“重要概念”。兩部分內(nèi)容有助引發(fā)學(xué)生對羅斯福及其新政的學(xué)習(xí)興趣,把握學(xué)習(xí)過程中需要探究的主要問題和重要?dú)v史概念。建議教師設(shè)計以下三個問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言的內(nèi)容。問題一:從羅斯福這一句演說詞中,你從中能獲得哪些歷史信息?問題二:“新政”一詞所內(nèi)含的重要信息又是什么?問題三:本課有哪些探究的主要問題和需要理解的歷史概念?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)設(shè)計 關(guān)于羅斯福新政的實(shí)施一目的教學(xué)。歷史發(fā)展總是有著內(nèi)聯(lián)系的,沒有聯(lián)系,歷史就變成了空穴來風(fēng)。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本目內(nèi)容,教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系上一課的內(nèi)容,和學(xué)生共同回顧1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的三大特點(diǎn),然后設(shè)問:在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沉重打擊下,各國都在尋找擺脫危機(jī)的出路,德國和日本通過對外擴(kuò)張來刺激經(jīng)濟(jì)恢復(fù),美國則通過羅斯福新政來恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì),羅斯福是怎樣一個歷史人物呢?羅斯福又是如何實(shí)施新政的呢?然后進(jìn)入本目學(xué)習(xí)。 本目學(xué)習(xí)可采取問題談話的方式,圍繞以下問題展開教學(xué)過程: (1)胡佛反危機(jī)為什么會失???引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,胡佛沒有找到危機(jī)的根源,頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,而且他解決危機(jī)的指導(dǎo)思想也不對,失敗是必然的。 (2)羅斯福為什么能夠擊敗胡佛當(dāng)選為美國總統(tǒng)?學(xué)生閱讀教材,根據(jù)自己的理解做出簡要的回答。 (3)羅斯福新政的主要內(nèi)容有哪三個方面?又實(shí)施了哪些具體的改革項(xiàng)目?為什么要實(shí)施這改革項(xiàng)目?收到了什么成效?教師要整合教材資源和課外資源組織教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材對新政內(nèi)容概括的三個方面,由于這三個方面內(nèi)容很抽象,教師還需要引導(dǎo)學(xué)生閱讀【歷史縱橫】和《羅斯福新政的主要內(nèi)容》表,把三個方面的內(nèi)容加以具體化,這還不夠,教師仍需要指導(dǎo)學(xué)生看教材所配置的《羅斯?!贰端{(lán)鷹標(biāo)志》《國土資源保護(hù)隊(duì)的青年》三幅圖。通過這樣由抽象到具體再到形象的學(xué)習(xí)過程,將有助于學(xué)生把握和理解新政的內(nèi)容。解決好以上問題,就為引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地評價羅斯福新政起到了奠定知識基礎(chǔ)的作用。 (4)羅斯福新政大體上可以分為哪兩個階段?請學(xué)生閱讀教材回答。 關(guān)于羅斯福新政的作用和意義一目的教學(xué)。 教師可采用問題討論的方法組織教學(xué)。 首選,教師對本課的“國家壟斷資本主義”這一重要概念做出要事先做出簡要的解釋,以幫助學(xué)生更好地理解羅斯福新政的影響。之后給學(xué)生8—10分鐘時間自主閱讀教材。 其次,教師提出討論的問題。討論的問題可以這樣設(shè)計:“如果羅斯福不實(shí)行新政,當(dāng)時的美國將會出現(xiàn)什么情況?羅斯福實(shí)行新政又會起到什么作用呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價羅斯福新政呢?” 再次,指導(dǎo)學(xué)生討論分析問題的方法。要求學(xué)生把握三個基本點(diǎn):——評價羅斯福新政,一個重要的標(biāo)準(zhǔn)是看它是否順應(yīng)了時代發(fā)展的要求,是否能在一定程度上解決美國社會當(dāng)時面臨的主要問題?——評價羅斯福新政,要注意運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系的原理,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化決定著上層建筑的變化,而上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)又起著一定的反作用?!u價羅斯福新政,要遵循“史論結(jié)合,以史證論”的基本原則,根據(jù)基本史實(shí)對羅斯福新政做出客觀的評價。 第四,將學(xué)生分成若干個小組圍繞所設(shè)計的問題進(jìn)行討論。在這過程中,教師要深入到學(xué)生當(dāng)中,去傾聽學(xué)生的意見,參與學(xué)生的討論,給予具體的引導(dǎo)和幫助。 第五,各小組選派一名代表上臺發(fā)表本組的討論意見。 最后,教師對各小組學(xué)生討論的意見,進(jìn)行綜合歸納,并根據(jù)教材的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性的評價。這是教師引領(lǐng)學(xué)生客觀評價羅斯福新政的重要一步,是教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。 三、 教學(xué)案例 案例一:在介紹羅斯福時,用實(shí)物投影或計算機(jī)、幻燈打出一幅羅斯福坐著輪椅的圖片。 教師介紹:羅斯福16歲以前曾八次遠(yuǎn)渡大西洋到歐洲旅游,到過許多國家。洶涌澎湃的大海鍛煉了他勇敢堅(jiān)毅的品格,異國的風(fēng)土人情增添了他從書本上得不到的知識,大大開闊了他的視野。羅斯福是帶著冒險精神和豐富的社會知識進(jìn)入青年時代的。他進(jìn)的是哈佛大學(xué),學(xué)習(xí)成績平平,但他積極從事社會活動,關(guān)心國內(nèi)外大事,擅長演說,擔(dān)任??骶帲钍芡瑢W(xué)們喜愛,在社會交際方面取得了成功。一次大戰(zhàn)期間,他任海軍部長助理,為美國海軍建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。大戰(zhàn)后,他曾作為民主黨副總統(tǒng)候選人參加競選失敗。然而比競選失敗對他打擊更大的是:1921年8月,羅斯福全家在加拿大的一個小島上度假時,發(fā)現(xiàn)另一個小島森林失火,他率領(lǐng)全家上岸參加滅火,過度疲勞后,又跳入冰冷的湖水中游泳,第二天發(fā)現(xiàn)左腿麻痹,全身發(fā)燒,不能行動,得了小兒麻痹癥。當(dāng)時不少人認(rèn)為這是不治之癥,能保住性命就不錯了,預(yù)言他的政治生涯就此結(jié)束。然而,羅斯福卻沒有在命運(yùn)前屈服,他說:‘我就不相信這種娃娃病能整到一個堂堂男子漢,我要戰(zhàn)勝它!’他用雙手從一個房間爬到另一個房間,在地板上同兩個兒子摔跤。正是憑著不屈不撓的精神和頑強(qiáng)不息的意志,他終于借著手杖站起來了,并坐著輪椅又走了政治舞臺。 案例二、在介紹羅斯福開始實(shí)施新政時,用實(shí)物投影、或計算機(jī)、幻燈介紹一幅羅斯 福“爐邊談話”的圖片。 羅斯福認(rèn)識到讓民眾理解政府的困難,爭取民眾對新政支持的重要性。為此,他經(jīng)常坐著輪椅外出巡視,走遍全國,調(diào)查研究,了解下情;他又在白宮經(jīng)常舉行記者招待會,開誠布公,談笑風(fēng)生;尤其上羅斯福利用廣播,向全國發(fā)表著名的“爐邊談話”,用親切的語言,像拉家常那樣向人民介紹國家眼下的困難,解釋政府的各項(xiàng)決定。以后凡有大事,羅斯福的聲音就走進(jìn)千家萬戶,在民眾中產(chǎn)生了回蕩。 案例三、在學(xué)完本課后,教學(xué)可作以下的小結(jié): 羅斯福新政的作用和所產(chǎn)生的重大影響是不可否認(rèn)的。然而當(dāng)初羅斯福推行“新政”并不順利,有不少反對黨人、壟斷集團(tuán)、大資本家大肆攻擊他,謾罵他淺薄、無能、狡猾、又有獨(dú)裁野心,甚至最高法院以《國家工業(yè)復(fù)興法》和《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》違憲為由,宣布予以廢除,使新政一度陷入困境。而今天誰又能否認(rèn)他對推動美國整個面貌迅速而激烈的改變所做的貢獻(xiàn)比任何人都要大?在美國歷史上,他同華盛頓、林肯一樣有名,他們是分別代表了三個不同時代的三位杰出的美國總統(tǒng)。古今中外歷史上值得肯定的人物,應(yīng)該是順應(yīng)時代發(fā)展趨勢,不斷與時俱進(jìn)對歷史發(fā)展做出貢獻(xiàn),又經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的人,羅斯福正是這樣的人。就是我們這些來到地球上在歷史長河中也留下足跡的普通人、凡人,如果不準(zhǔn)備虛度一生,而要活得有價值,為社會發(fā)展和國家富強(qiáng)作點(diǎn)力所能及的事情,那么也應(yīng)當(dāng)具有這樣的人生觀。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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