2019-2020年高中語(yǔ)文 4.5《晚秋初冬》教案（蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》）.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.5《晚秋初冬》教案（蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》） 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)作者是怎樣以一種靜觀自然的態(tài)度來(lái)寫作的，感悟作者對(duì)自然深切的熱愛。 2、解自然美的意義，體會(huì)散文在寫景上的表現(xiàn)力，感受情景交融的意境。 3、關(guān)注身邊的日常風(fēng)景，運(yùn)用寫景的方法把自己的審美體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)一 教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2、3 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 一切藝術(shù)的形式都是在較人們欣賞“美”。嘔吐能夠國(guó)藝術(shù)的各種外在表現(xiàn)形式來(lái)搭建起人們通向“美”的橋梁，由對(duì)美的感知來(lái)陶冶人的性情，凈化人的心靈。比如寫景散文，讀者由作者筆下的文字來(lái)感受自然的美。在作者筆下，打動(dòng)我們的僅僅是作者所描述的風(fēng)景嗎？我們先打開課本8 4頁(yè)的幾段話。由此可見，只有被作者寫活的風(fēng)景才能打動(dòng)人，而風(fēng)景怎樣被寫活，那就是歷來(lái)被人所論述的“景”與“情”的關(guān)系了。 二、 作者介紹 德富蘆花，本名健次郎（1868-1927），日本 近代著名社會(huì)派小說家。出生于日本的一個(gè)上流家庭。在母親的影響下，受基督教思想的影響很深。1889年來(lái)到東京，從事西洋文學(xué)翻譯的工作和撰寫一些雜文小品，并陸續(xù)發(fā)表。在這段時(shí)間里，他努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，讀了大量的外國(guó)文學(xué)作品并受托爾斯泰的和平思想和 歌德的浪漫主義詩(shī)歌的影響。1898年3月，發(fā)表了第一部文學(xué)作品集《青山白云》，從而正式開始他的文學(xué)生涯。他尊重自然，主張人類和平，宣揚(yáng)人道主義，真正使他一舉成名的是1898年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說《不如歸》。在這部作品中，他憤怒地控訴了封建倫理道德對(duì)日本婦女的戕害。1898年發(fā)表隨筆集《自然與人生》。之后陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說《回憶》、《黑潮》，針砭時(shí)弊、宣揚(yáng)人道主義思想和批判封建道德。1906年造訪了仰慕以久的托爾斯泰，在他逝世的前一年寫下自轉(zhuǎn)體小說《富士》四卷，總結(jié)了自己的一生。 三、 作品簡(jiǎn)介 《晚秋初冬》選自日本作家德富蘆花的《自然與人生》。在這篇作品中，作者用細(xì)膩的筆法真實(shí)地展現(xiàn)了一幅凄美的晚秋初冬圖景。作者通過自己細(xì)致的觀察和獨(dú)特的視角，用時(shí)間的轉(zhuǎn)換來(lái)反映同一環(huán)境中景物的變化，逼真地描繪出晚秋初冬的自然景象。 四、 文本賞析 （一）整體感知 課文被自然地分為四個(gè)部分，請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)出個(gè)部分所寫對(duì)象 明確：落葉、寂靜、清凈、夜景 （二） 第一部分 1、 作者是從哪些角度來(lái)寫落葉的？ 時(shí)間、空間 時(shí)間：白天—像掠過書窗的鳥影 晚間—撲打著屋檐，使人想起雨 景 晨起—滿庭皆落葉 空間：庭中落葉、門前銀杏、遍地彩錦、樹梢殘葉） 2、 本段運(yùn)用了那些修辭手法？有和好處？ 比喻、擬人、對(duì)比 作用：有讓人直接感受季節(jié)變化的視圖效果。 （三、）第二部分 1、 這一部分是寫晚秋初冬的靜謐，作者是通過什么來(lái)寫這中靜的呢？ 白晝：天空、陽(yáng)光、樹木、枯葉 庭院：菊花的影子、鳥雀殘留的果實(shí)、麻雀、老貓、蒼蠅 2、 在這里作者用了什么樣 的寫作手法來(lái)寫靜的？請(qǐng)?jiān)趩栔姓页鱿嚓P(guān)依據(jù)。 以動(dòng)襯靜 兩只麻雀飛到庭院里覓食 一只蒼蠅飛來(lái)，在格子門上爬動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響。 連蒼蠅在格子門上的爬動(dòng)的沙沙聲都能聽見那就足以顯示周圍的 寂靜了。通過動(dòng)態(tài)的描寫來(lái)襯托靜態(tài)的景物，以動(dòng)寫靜，則靜之愈甚。） （四、）第三部分 1、這一段同樣寫景，與上一段相比有何不同？ 角度不同 第二段中寫白晝的靜，庭院的靜，而本段中寫夜晚、雨及人的靜。 月夜—樹影班駁，炊煙升起 雨—雨打落葉，暮雨瀟瀟 人—默然獨(dú)坐，顧影自憐 2、寫景至此，由物及人，表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界？ 表現(xiàn)的是一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的超然心態(tài)，尤其是結(jié)尾處能使人感受到作者孤寂的內(nèi)心世界。 （五、）第四部分 1、本段是通過哪些方面來(lái)寫夜景的？ 月色、夜 氣 2、理解“夜里，人生頓絕，仿佛可以聽到一種至高無(wú)上的音響?！? 這種“至高無(wú)上的的聲音”是作者心中的天籟之音，是作者對(duì)自然的熱愛而產(chǎn)生的一種幻覺。 四、思考 1、本文中貫穿始終的意象是什么？貫穿始終的意境 是什么？貫穿始終的作者的感情是什么？ 落葉—寂靜—孤寂、感傷而又從容豁達(dá) 2，P86品讀與探討4 本文采用了片段式的文體，必修課中的《祖國(guó)山川頌》采用的也是這種文體，它具有跳躍性，有詩(shī)歌一樣的節(jié)奏，自由、靈活，空白處給人余味與想象。本文寫晚秋初冬，一 會(huì)兒寫戶外景色，一會(huì)兒又寫內(nèi)宅的景象，筆墨集中，一會(huì)兒寫白晝，一會(huì)兒又寫夜晚，隨 意放松，各節(jié)文字都比較短小，如同一個(gè)人說了不多幾句話即陷入深思，很好地表現(xiàn)了作品的禪意與理趣。 五、藝術(shù)手法 1、構(gòu)思新巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 2、筆墨靈秀、動(dòng)靜結(jié)合 3、手法多樣、語(yǔ)言優(yōu)美 六、小結(jié) 《晚秋初冬》整篇充滿了詩(shī)情畫意，作者捕捉生活中每一值得感嘆的瞬間，筆觸隨著周邊事物的變化而靜靜地游移，顯現(xiàn)出一種寧?kù)o狀態(tài)下平和的心態(tài)和哲人般的沉思。從中我們能體會(huì)到作者 孤寂、感傷而又從容豁達(dá)的心境，更能體會(huì)到他對(duì)自然的熱愛。 七、布置作業(yè) 關(guān)注身邊的景物，用抒情的文字寫下幾個(gè)你深有感觸的畫面片段。