五年級數學上冊 三 認識小數 小數的計數單位和數位順序表教案2 蘇教版.doc

《五年級數學上冊 三 認識小數 小數的計數單位和數位順序表教案2 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數學上冊 三 認識小數 小數的計數單位和數位順序表教案2 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

小數的計數單位和數位順序表課 題3-2小數的計數單位和數位順序表課 型新 授教 學目 標1、認識小數的計數單位，掌握十進制計數法和數位順序表。2、在感受、體驗、探索的過程中，體會數學與生活的密切聯(lián)系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。教學重點難點重點：認識小數的計數單位，掌握十進制計數法和數位順序表。難點：認識小數的計數單位，掌握十進制計數法和數位順序表。教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）課件：小數的計數單位和數位順序表教 和 學 的 過 程內 容教 師 活 動學 生 活 動 一、復習：二、認識小數的數位順序：1、 說說小數和分數的聯(lián)系：一位小數可以轉化成十分之幾，兩位小數可以轉化成百分之幾，三位小數可以轉化成千分之幾。2、口答：老師說小數（分數），學生說分數（小數）3、帶單位名稱說一說：以“元”為單位的；以“米”為單位的。小結：以元為單位的整數部分表示元，小數部分第一位表示角，小數部分第二位表示分。分米用一位小數表示，厘米用兩位小數表示，毫米用三位小數表示。（結合小結，板書：整數部分 小數點 小數部分）1、珠穆朗瑪峰是世界的屋脊，前面書上介紹它的高度是8848米。但科學家最新測量的高度有了點變化。板書：八千八百四十四點四三米你能把它寫出來嗎？指名板書。指名看板書分別說一說它的整數部分和小數部分是多少。2、這個數里有3個“4”，它們表示的數都一樣嗎？把你知道的說一說。（小數點左邊第一位是個位，表示4個一；左邊第二位是十位，表示4個十；小數點右邊是小數部分，第一位是十分位，表示4個十分之一或0.1；第二位是百分位，表示幾個百分之一或是0.01）連起來說說“8844.43”的組成：8個千、8個百、4個十、4個一、4個0.1、3個0.01組成口答。把它寫出來。這個數里有3個“4”，它們表示的數說說。 教 和 學 的 過 程內 容教 師 活 動學 生 活 動 三、鞏固練習：3、學生填寫書上第31頁的數位順序表。抽幾名學生說一說，如：小數點右邊第一位是（ ）位，表示幾個（ ）；百分位在小數點（ ）邊的第（ ）位每相鄰兩個計數單位間的進率都是10。4、試一試：1.45是由（ ）個一、（ ）個十分之一和（ ）個百分之一組成的。5、練一練：（1）先看圖寫出小數，再讀一讀。指導學生看圖，認識到一個完整的正方形用“1”表示。第一題是“2.18”補充：指名說2.18的組成。指出在涂色的時候也要聯(lián)系數的組成來涂。有的學生涂色表示“0.18”時，涂成了3個0.06或是2個0.09，（示范畫一畫）指出：這樣的涂色對，但不好，應該按1個0.1，8個0.01來考慮。第2題，可能會有2種答案：1.4和1.04指名說說哪個答案是對的？你是怎么想的？（強調：百分之幾用兩位小數表示。）（2）下面每個數中的“2”分別表示多少？用線連一連。1、第6題。學生獨立完成后交流。第1題，是考慮4.2里面有（ ）個1和（ ）個0.1。是考慮兩部分合起來的。抽幾名學生說一說。書上完成 。先看圖寫出小數，再讀一讀。用線連一連。說出每個表示什么意思。重點比較前兩題。教 和 學 的 過 程內 容教 師 活 動學 生 活 動 四、全課小結：第2題，3.6是（ ）個0.1。不要把3.6分開來考慮，一位小數的計數單位是0.1，去掉小數點后是“36”。第4題可對照數位順序表來寫。2、第7題。寫出下面橫線上的數。3、第8題。選5種教科書，把定價用“元“為單位填入表中，讀一讀，并說說各是幾元幾角幾分。4、第9題。引導學生要先從某個小數在哪兩個整數之間，再分別在直線上標出來。特別是3.75和4.05，指名說說怎么想的。5、第10題。注意有兩種情況：（1）這幾個數字都用到的。（2）缺數字的。指出：盡量把數字都用上去。讀：“0”在整數部分的末尾不讀，但在小數部分不管是前面、中間、還是末尾的，都要讀“零”。今天你學會了什么？寫出下面橫線上的數。填表。在直線上標出下面各數的位置。有序地寫出符合條件的數。教 和 學 的 過 程內 容教 師 活 動學 生 活 動