2019-2020年高中化學(xué)《2.1 化學(xué)能與熱能》教案（2）（湖北專用）新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中化學(xué)《2.1 化學(xué)能與熱能》教案（2）（湖北專用）新人教版必修2 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化之間的關(guān)系。 2．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念，理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。 3．重視利用能量守恒定律的知識(shí)分析和解決一些化學(xué)問題。 過程與方法 1．具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。 2．在與同學(xué)合作完成科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)1、2、3的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行加工，得出正確的結(jié)論。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 1.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。 2. 有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)能與熱能的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)能有關(guān)的社會(huì)和生活問題做出合理的判斷。樹立正確的能源觀。 3. 熱愛家鄉(xiāng)，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)能與熱能之間的內(nèi)在聯(lián)系以及化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。 教學(xué)難點(diǎn)：從本質(zhì)上（微觀結(jié)構(gòu)角度）理解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，從而建立起科學(xué)的能量變化觀。 教具準(zhǔn)備：投影儀。 [導(dǎo)入新課] 為什么化學(xué)反應(yīng)有的表現(xiàn)吸熱有的表現(xiàn)出放熱呢？化學(xué)能與熱能之間有什么關(guān)系呢？ [推進(jìn)新課]在化學(xué)反應(yīng)中，從反應(yīng)物分子轉(zhuǎn)變?yōu)樯晌锓肿?，各原子?nèi)部并沒有多少變化，但原子間的結(jié)合方式發(fā)生了改變。在這個(gè)過程中，反應(yīng)物分子中的化學(xué)鍵部分或全部遭到破壞，生成物分子中的新化學(xué)鍵形成。 [板書]一、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系 [學(xué)生自學(xué)]閱讀課本p28頁(yè) 第二段 師：展示圖片或播放動(dòng)畫。 1.化學(xué)反應(yīng)過程中的能量守恒；2.熱量變化是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要表現(xiàn)形式；（其它形式的能不計(jì)）3.相同物質(zhì)的量的不同物質(zhì)的化學(xué)能不相等。 [板書] 二、化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能 1化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過程中是吸熱還是放熱，決定于E(反應(yīng)物的總能量)與E(生成物的總能量)的相對(duì)大小 [板書] 總結(jié)：物質(zhì)的燃燒一般是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能；但也有些化學(xué)反應(yīng)相反。 2.化學(xué)能與電能、光能也可以相互轉(zhuǎn)化。 [知識(shí)拓展] 光學(xué)知識(shí)應(yīng)用 例在綠色植物光合作用中，每放出1個(gè)O2 分子要吸收8個(gè)波長(zhǎng)為6.88 x 10-7m的光量子。同時(shí)，每放出1 molO2，植物能儲(chǔ)存469kJ的能量．求綠色植物在光合作用中能量的轉(zhuǎn)換效率為多少（普朗克常數(shù)值h=6.63 x 10 -37 kJS). [布置作業(yè)] 教材P33 T1、T5、T6 [板書設(shè)計(jì)] [活動(dòng)與探究] 太陽(yáng)能與人類生存 學(xué)生自學(xué)， 閱讀P31 例《科學(xué)美國(guó)人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)： 到達(dá)地球表面太陽(yáng)輻射能的幾條主要去路 單位 109 kJ/s 直接反射 5xx 以熱能的方式離開地球 81000 水循環(huán) 40000 大氣流動(dòng) 370 光合作用 40 請(qǐng)選用以上數(shù)據(jù)計(jì)算： 1．地球?qū)μ?yáng)能的利用率為____． 2．通過光合作用，每年有_____kJ的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（每年按365天計(jì)）． 3．每年由綠色植物通過光合作用為我們生存的環(huán)境除去：氧化碳的質(zhì)量為A，試根據(jù)能量關(guān)系列出A的計(jì)算式（列式中缺少的數(shù)據(jù)用符號(hào)表示）．所缺數(shù)據(jù)的化學(xué)含義為＿．