2019-2020年高中生物《性染色體與伴性遺傳》教案1 浙科版必修2.doc

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2019-2020年高中生物《性染色體與伴性遺傳》教案1 浙科版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】 1.能說出染色體組型的概念。 2.舉例說出性別決定的類型。 3.能分析伴性遺傳的特點。 【技能目標(biāo)】 1.基本能運用染色體組型的確定的科學(xué)方法。 2.利用圖文資料和其他信息資源，能進一步收集和處理生物科學(xué)信息，獲取有價值的資源。 【情感目標(biāo)】 1.通過性別決定的學(xué)習(xí)，認識到生男生女的隨機性，從而破除封建、錯誤思想，樹立科學(xué)、正確的世界觀。 2.通過對伴性遺傳特點的學(xué)習(xí)，認識到近親結(jié)婚的危害。 二、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)具備基本的染色體及減數(shù)分裂過程中的染色體行為的知識，為本節(jié)染色體組型和性別決定的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而性別決定與他們自身密切相關(guān)，所以學(xué)生對本節(jié)課興趣比較濃厚。之前也已經(jīng)學(xué)習(xí)了基因的分離定律和自由組合定律，對基因、染色體、減數(shù)分裂等概念以及基因在染色體上的分布、基因是如何遺傳的有了較深入的了解，具備了對一對、兩對甚至多對基因的遺傳狀況進行分析的能力。理論上，伴性遺傳其實質(zhì)也是染色體上的基因通過減數(shù)分裂和受精作用遺傳給后代的情況，也符合孟德爾遺傳定律。但是，伴性遺傳牽涉到的是性染色體，與學(xué)生前面所涉及到的常染色體相比有其特殊性，加大了學(xué)生將學(xué)過的知識遷移到新的情境中分析解決現(xiàn)在所面臨問題的難度。高二學(xué)生的抽象邏輯能力較強，并具有一定的獨立性和分析評價能力。他們的學(xué)習(xí)動機目的明確，自覺性較高，并對與社會現(xiàn)實有關(guān)的問題感興趣。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 【教材分析】 人類的伴性遺傳 分析 染色體組型 性染色體 常染色體 性別 決定 性別決定 XY型性別決定 ZW型性別決定 伴性遺傳 果蠅伴性遺傳實驗 本節(jié)內(nèi)容綜合了染色體的減數(shù)分裂行為、基因分離定律與基因自由分離定律，不僅在整本教材中起著很重要的作用，而且綜合的遺傳圖譜分析題常出現(xiàn)在近幾年的高考和會考中，主要考查遺傳方式的類型、個體的基因型及患病概率的計算。由于本節(jié)內(nèi)容較多，建議安排為2課時，第二課時著重訓(xùn)練對遺傳圖譜的分析。本節(jié)為第一課時，主要簡單地介紹人類伴性遺傳的特點。 【教學(xué)重點】 1.確定染色體組型方法，并能運用分類方法解決實際生活問題。 2.人類性別決定的過程及意義 3.人類伴性遺傳的特點及簡單的遺傳圖譜分析 【教學(xué)難點】 1.性別決定的過程 2.對摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗結(jié)果的假設(shè) 四、教學(xué)方法設(shè)計思路 為突出重點、突破難點，本節(jié)課我主要采用多媒體演示教學(xué)法與拋錨式教學(xué)法為主的教學(xué)方法。通過多媒體動畫演示，更加形象地描述XY型性別決定的過程，使學(xué)生更易理解。拋錨式教學(xué)使學(xué)生在一個完整的、真實的果蠅伴性遺傳問題背景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，并通過鑲嵌式教學(xué)以及小組交流，憑借自己的主動學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí)，親身體驗從識別目標(biāo)到提出和達成目標(biāo)的全過程。 五、教學(xué)過程 教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思想 教學(xué) 時間 一、 課前 準備 板書： 1.染色體組型的概念 2.性別決定的類型 3.伴性遺傳的特點 告知學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生明確今天要學(xué)習(xí)什么 二、 直接 導(dǎo)入 一、 染色體組型 大家看到了，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就這么多。那什么是染色體組型呢？ （分析，有利記憶） 都知道了嗎？我請幾位同學(xué)來說一說，不要看書哦。 看書回答 記憶 回答 學(xué)生自主獲取知識 反饋，以防有些學(xué)生濫竽充數(shù) 2 三、 新課 講授 多媒體演示 拋錨式教學(xué) 多媒體展示人類染色體圖 問：如何確定染色體組型？ 為何選擇有絲分裂中期的染色體？ （一步步引導(dǎo)） 多媒體展示正常男性核型圖及其編號與分組 思考 回答 啟發(fā)學(xué)生積極思考 加深印象 3 二、 性染色體和性別決定 多媒體展示男性與女性核型圖 問：男性與女性核型圖有什么不同？ 引出性染色體、常染色體的概念 問：性染色體如何決定性別？ 性別決定的過程？ 多媒體動畫總結(jié)人的性別決定過程 課后延伸：理論上人群中男女性別比例總是接近1：1，但事實上現(xiàn)實社會男女比例失調(diào)，這是為什么？ 比較，回答 畫出人的性別決定的過程 糾正錯誤 課后查資料，得出結(jié)論 培養(yǎng)識圖、分析、比較能力 簡單的構(gòu)圖能力，為遺傳圖譜的分析打下基礎(chǔ) 鞏固加深 培養(yǎng)學(xué)生自覺收集、分析資料的能力 情感滲透，樹立科學(xué)的世界觀 5 總結(jié)：像人類這樣，有XY染色體決定性別的叫XY型性別決定。那還有什么類型性別決定？它們各有什么特點？哪些動物屬于什么型。 總結(jié)、歸類 自主獲取知識 2 三、伴性遺傳 問：我們的第三個學(xué)習(xí)內(nèi)容，伴性遺傳是什么？舉例說明。 那么伴性遺傳有什么特點？我們來看一個故事，摩爾根與果蠅的故事。（講述摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗） 問：為什么F2中的雌、雄蠅表現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？聯(lián)系孟德爾遺傳定律和前面剛學(xué)的知識，提出你的假設(shè)。并且討論課中的討論題。（在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生幫助） 請兩組學(xué)生上黑板演示他們的白眼性狀遺傳的過程 回答 在教師幫助下，主動思考：控制白眼性狀的基因位于哪對染色體上？是顯性還是隱性？它的遺傳特點是什么等。 小組代表發(fā)言、 演示 自主獲取知識 以故事的形式，創(chuàng)設(shè)真實情境，同時激起學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 學(xué)生可以在真實的情境中充分體驗從提出問題、分析問題、提出假設(shè)、進行驗證到解決問題的科學(xué)研究的全過程 調(diào)動學(xué)生積極性 20 四、 人類的伴性遺傳 向?qū)W生提供血友病、抗維生素D佝僂病、毛耳性狀的有關(guān)情況和具體遺傳實例 在新情境中思考問題 總結(jié)人類伴性遺傳的特點 情境遷移 5 四、 反饋 評價 多媒體展示反饋練習(xí)（見七） 獨立思考完成 形成評價 5 五、 小結(jié) 鞏固 小結(jié)（概念圖） 布置作業(yè)（作業(yè)本） 聯(lián)系本節(jié)所有內(nèi)容 對本節(jié)課有整體結(jié)構(gòu)意識，鞏固提升 ３ 六、板書設(shè)計 第三節(jié)　　性染色體與伴性遺傳 １.染色體組型的概念 ２.性別決定的類型 人類的伴性遺傳 分析 染色體組型 性染色體 常染色體 性別 決定 性別決定 XY型性別決定 ZW型性別決定 伴性遺傳 果蠅伴性遺傳實驗 ３.伴性遺傳的特點 七、反饋練習(xí) １、見書本Ｐ４５識圖填充題。 ２、關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳，正確的預(yù)測是（?。? Ａ.父親色盲，則女兒一定色盲　　　　　Ｂ.母親色盲，則兒子一定色盲 Ｃ.祖父母都色盲，則孫子一定色盲　　?。?外祖父母都色盲，則外孫女一定是色盲 ３、一對夫妻色覺正常，他們的父母也均正常，但妻子的弟弟患色盲。則這對夫妻生一個色盲兒子的幾率是（?。? Ａ.０　　　　　　Ｂ.１／２　　　　　?。?１／４　　　　　　Ｄ.１／８　　　 ４、某家庭父親正常、母親色盲，生了一個性染色體為ＸＢＸbY的色覺正常的兒子（患者無生育能力）。產(chǎn)生這種染色體數(shù)目變異的原因很可能是（） Ａ.胚胎發(fā)育的卵裂階段出現(xiàn)異?！　　　。?正常的卵子與異常的精子結(jié)合 Ｃ.異常的卵子與正常的精子結(jié)合　　　?。?異常的卵子與異常的精子結(jié)合 w.w.w.g.k.x.x.c.o.m