2019-2020年高中生物《動物生命活動的調節(jié)》教案5 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物《動物生命活動的調節(jié)》教案5 蘇教版必修3 教學目標 1．理解甲狀腺激素、性激素、生長激素對生命活動的主要調節(jié)作用及應用；了解昆蟲內激素和外激素的特點以及性外激素在實踐中的應用；了解動物激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的特點和關系； 2．在教學中通過介紹有關研究激素調節(jié)的實驗，使學生了解研究動物激素的科學方法，培養(yǎng)學生分析問題的能力。 3．通過學生理解激素的調節(jié)作用，了解激素間的相互作用、激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的關系，使學生進一步樹立生物體是統(tǒng)一整體的觀點；通過聯(lián)系激素在實踐中的應用，使學生認識到生命科學與生產(chǎn)、生活的關系，進行生命科學價值觀的教育。 重點、難點分析 1．高等動物的甲狀腺素、生長激素、性激素的生理作用，以及研究激素的方法是教學的重點。因為： 以上這些激素的分泌器官及其對動物體生命活動的調節(jié)作用，是學生認識人體自身生長發(fā)育現(xiàn)象和某些疾病的基礎，理解動物生命活動的調節(jié)特點的基礎。另外在學習中，可使學生了解研究激素的方法，培養(yǎng)學生分析問題的能力和進行科學方法的訓練。 2．激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系，是本課題教學的重點和難點。因為： 體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)是動物和人體內兩大重要的調節(jié)方式，二者緊密聯(lián)系，相互配合，共同調節(jié)機體內的各種生理活動。這些是學生全面理解動物生命活動調節(jié)的基礎，在教學中應給予充分的重視。由于教材中對兩種調節(jié)方式的相互關系講述得較少且抽象，因此是教學的難點。 教學過程設計 一、本課題的參考課時為二課時。 二、第一課時： 1．關于教學過程的說明： （1）本課題的引入可簡單些，如“上節(jié)課我們學習了植物生命活動的調節(jié)。無論從機體結構層次還是活動方式上看，動物比植物要復雜得多，所以動物生命活動的調節(jié)比植物要更復雜。動物生命活動是如何調節(jié)的？”由此引出課題。 （2）讓學生回顧初中學過的有關知識，指出動物生命活動的調節(jié)方式有激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)兩大類型，本節(jié)課學習高等動物的激素調節(jié)。 （3）接著提出，高等動物的激素是由哪些器官分泌的？主要的激素有哪些？教師可出示人體的內分泌系統(tǒng)的有關掛圖或投影片，讓學生指出垂體、甲狀腺、胰腺（指出其中有胰島，是內分泌腺）、腎上腺和性腺等器官名稱（可簡單說明它們與外分泌腺的區(qū)別）以及分泌的主要激素。 （4）關于激素的調節(jié)作用，可按下表所示的思路進行教學。 有關事實和實驗 主要生理作用 甲 狀 腺 激 素 ①用含有甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪，在較短時間內發(fā)育為小型的蛙。 ②摘除小狗的甲狀腺，小狗發(fā)育停止。摘除成年狗的甲狀腺后，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡，代謝中氧耗量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象。 ③如果甲狀腺功能減退發(fā)生于新生兒，引起呆小癥?！凹卓骸辈∪伺R床表現(xiàn)為多食、消瘦和激動等。 ①促進生長發(fā)育。 ②促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解。 ③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 生 長 激 素 ①切除垂體后，幼年動物生長立即停滯。如對其每天注射生長激素，可逐漸恢復生長。 ②人幼年缺乏生長激素將患侏儒癥，生長素過多則發(fā)生“巨人癥”。成年人生長素過多，出現(xiàn)“肢端肥大癥”。 ③“肢端肥大癥”病人血漿血糖趨于升高，嚴重時尿糖增多。 ①促進動物和人體的生長。 ②影響動物和人體內的糖、脂肪和蛋白質的代謝。 性 激 素 ①睪丸女性化綜合癥患者，有關組織對雄性激素不敏感，外生殖器官向女性方面發(fā)育。 ②割除性腺（閹割）后的雞（公雞、母雞）會逐漸喪失第二性征。 ③如果把公雞的睪丸移植到閹割過的母雞體內，這個母雞會逐漸出現(xiàn)公雞的第二性征。 ①促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成。 ②激發(fā)并維持第二性征和正常的性周期。 三、第二課時： 1．關于教學過程的說明： （1）激素調節(jié)除存在于高等動物和人體外，在無脊椎動物中也廣泛存在。其中研究最多的是昆蟲的激素調節(jié)。由此引入昆蟲的激素調節(jié)。 （2）昆蟲的生長發(fā)育都受哪些激素調節(jié)呢？在此，教師可引導學生回憶昆蟲完全變態(tài)的生活史，然后講解腦激素、保幼激素和蛻皮激素三者的關系和它們對生長發(fā)育的調節(jié)作用. （3）關于昆蟲的外激素，以性外激素為例講述其特點。如白菜粉紋夜蛾，常在夜間由體表腺體向體外分泌性外激素。這些激素具有揮發(fā)性，借助空氣的流動向周圍散發(fā)。雄蛾的觸角可感受這種化學物質，前來與雌蛾交尾。因此外激素又稱為信息激素。人們利用性外激素作成的性引誘劑，或噴灑人工合成的類似物，干擾害蟲的正常交尾，或聚而殲之，達到控制害蟲的目的。最后教師簡單介紹一兩種其它外激素，如聚集外激素、告警外激素等。 （4）關于昆蟲的內激素和外激素的區(qū)別，可讓學生從兩類激素的分泌腺體、作用對象、調節(jié)內容等幾方面進行簡單對比，目的是使學生理解兩類激素的特點。 （5）關于神經(jīng)調節(jié)，可舉縮手反射或唾液分泌反射的實例，分析反射弧的結構的組成，反射的適應性、協(xié)調性和調節(jié)迅速等特點。 （6）關于激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的關系，可從分析兩種調節(jié)方式的特點開始，最后說明兩種調節(jié)方式各自在調節(jié)生命活動中的地位。在此可總結以下幾點： ①激素是由內分泌腺或內分泌細胞產(chǎn)生的微量化學物質，這些物質分泌進入體液，由血液循環(huán)運送至特定的組織或器官發(fā)揮調節(jié)作用。所以和神經(jīng)調節(jié)相比，具有反應速度較慢，但作用時間長，作用范圍廣等特點。 ②神經(jīng)調節(jié)是通過反射完成的。反射弧的一端是接受刺激的感受器，另一端是作出適應性反應的效應器，所以神經(jīng)調節(jié)使機體對內外刺激作出的反應更準確；神經(jīng)調節(jié)是以神經(jīng)沖動（電）的方式傳播的，所以調節(jié)速度快。此外神經(jīng)中樞還具有“分析綜合”的能力，使神經(jīng)調節(jié)更加高級。因此，神經(jīng)調節(jié)以其準確、迅速、協(xié)調等特點而優(yōu)于激素調節(jié)，在生物進化中得到迅速發(fā)展，成為調節(jié)動物生命活動的主要方式。 ③激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)可相互調節(jié)。如甲狀腺激素可以影響神經(jīng)的興奮性；內分泌腺的分泌功能又受神經(jīng)調節(jié)。 四、本課題教學中應注意的問題： 1．如果學生條件較好，可引入體液調節(jié)的概念。 2．因本課題的內容，有許多是對初中有關內容的總結，因此，在教學中要注意調動學生的主動性，學生能夠說出的盡可能讓學生說，要盡可能地聯(lián)系學生生活中的保健和常見疾病等實例。 小資料 一、研究內分泌活動的方法： 研究內分泌活動較為常用的有下列一些方法： 1．臨床觀察。在臨床上觀察內分泌功能異常的患者的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)或推測內分泌功能的亢進或不足。很多關于內分泌的研究正是在臨床觀察和實踐中發(fā)展起來的。 2．內分泌腺的摘除和移植。對實驗動物，可以摘除某一內分泌腺，并觀察摘除后的動物的表現(xiàn)，從而推測該腺體的正常功能。也可以向摘除某種內分泌腺的動物體內，注射該腺體的提取物或移入該腺體的組織，觀察效果，看喪失的功能是否能夠恢復。 3．激素的提純和人工合成。從腺體或血液中提取激素，進而用化學方法分析和確定其化學結構，再用人工方法加以合成。人工合成的具有生物活性的激素，對于深入了解激素的作用，研究其作用機理及尋找治療作用的激素制劑具有重要意義。 4．同位素示蹤法。用放射性同位素標記所要研究的激素，然后用有關探測儀器等可以追蹤激素在體內的動態(tài)變化，從而了解有關腺體的活動規(guī)律、激素在體內的代謝情況。應用放射性同位素131I研究甲狀腺的功能就是一例。此法的優(yōu)點是靈敏度和精確度都較高。 5．反射免疫法。首先將純凈抗原注射給動物，獲得對此抗原的特異性抗體。進行測定時，先將激素用同位素標記。標記的激素和未標記的待測激素對抗體有競爭作用，如果標記的激素和抗體的量保持恒定，加入未標記的待測激素后，標記的激素和抗體的結合會減少。加入未標記的待測激素量愈多，則標記的激素與抗體結合的量愈少。這樣結合的標記激素（B）與未結合的標記激素（F）的比值與待測的未標記激素的量呈反比關系。根據(jù)這種關系，可以用一系列已知濃度的激素畫出標準曲線，利用此標準曲線，只要測得標本B/F的值，便能查出該激素在血漿中的濃度。 二、激素作用的一般特征： 1．激素作用的特異性。激素隨血液分布到全身各處，與組織細胞有著廣泛的接觸，但激素只對那些識別該激素信息，并能對它發(fā)生反應的組織細胞才能產(chǎn)生作用。這些能被激素作用的細胞和器官稱為“靶細胞”和“靶器官”。 2．激素間的相互作用。激素間的相互作用主要表現(xiàn)為：相互增強作用，如生長素、甲狀腺激素、腎上腺素、胰島血糖素等都可以作用于糖代謝，共同使血糖升高；相互拮抗作用，例如上述一些激素的升血糖作用與胰島素的降血糖作用相拮抗；允許作用，有些激素是其它激素引起生理作用的必要條件。如氫化可的松本身對血管的平滑肌并沒有收縮作用，但缺乏它時，去甲腎上腺素卻難以發(fā)揮其收縮血管的作用。 3．激素作用的時間因素。分泌出來的激素必須不斷地被滅活或排出體外，才能作為一種調節(jié)信息起作用。在酶的作用下，激素不斷被滅活降解，降解產(chǎn)物大部分經(jīng)尿排出體外，小部分隨膽汁排出。血漿中原有激素活性消失一半所需的時間稱為半衰期，大多數(shù)激素的半衰期在10分鐘至30分鐘之間。了解激素的時間特征，對于掌握正確的臨床給藥是有意義的。 五、教學過程 動物生命活動的調節(jié) 現(xiàn)在讓我們開始上課，前幾節(jié)課我們大家學習了植物生命活動的調節(jié)，包括生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的生理作用等幾個方面，從這節(jié)課開始，我們一起學習動物生命活動的調節(jié)。 板書：第二節(jié) 動物生命活動的調節(jié) 我們都知道，動物所賴以生存的自然界是多變的，溫度有高低變化，濕度有高低變化；空氣的流動有強有弱；有春、夏、秋、冬四季交替變化；還有風、雨、雪、霜等自然現(xiàn)象，那么，動物處在這樣一個多變的環(huán)境中，怎樣才能適應這多變的外界環(huán)境呢？那么動物要適應這多變的外界環(huán)境，就要不斷調節(jié)自身，改變自身，使自己不斷與自然環(huán)境相協(xié)調。動物適應自然環(huán)境的過程，按照時間的長短，可分為兩種，一種是長期的進化、演化，來適應環(huán)境的不可逆變化。環(huán)境變化的不可逆，促使動物長期地去適應。這里的不可逆是指在短期內不可逆，環(huán)境的變化過程相對于動物的生命周期來說是非常非常的長。動物要適應這樣的變化，就要不斷進化或者說是演化。像在遠古，地球在海洋的包圍下，在海洋中生存了當時地球上的唯一的一類生物——魚類，后來由于造山運動，慢慢形成了陸地，海洋中的魚類向著兩棲類，向爬行類進化。這是一個長期的過程，這樣的適應環(huán)境是緩慢的要經(jīng)歷幾萬、幾千萬甚至幾億年的時間。那么，還有一種是環(huán)境在短期內反復或者是周期性變化，動物要適應這樣的變化，就要依賴于動物自身內部的調節(jié)功能來實現(xiàn)。 動物的調節(jié)功能有兩種形式：一種是神經(jīng)調節(jié)， 板書：神經(jīng)調節(jié) 另一種呢？就是體液調節(jié)， 板書：體液調節(jié) 講到這里有的同學心里就想了，課本上告訴我們兩種調節(jié)方式是神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)，你怎么說是體液調節(jié)呢？其實確切的說，兩種調節(jié)方式應該是神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)，但是說神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)也對，為什么呢？因為啊，這個體液調節(jié)包括神經(jīng)調節(jié)和一些代謝產(chǎn)物的調節(jié)，像代謝產(chǎn)物二氧化碳能夠調節(jié)人的呼吸和血液循環(huán)，濃度高了，呼吸就會加快，血液循環(huán)就會加快，使人體能獲得充足的氧和排出二氧化碳；而這個神經(jīng)調節(jié)是體液調節(jié)的最主要的方式。在這兩種調節(jié)方式中，神經(jīng)調節(jié)時間短，反應快，作用顯著，而幾素調節(jié)作用時間長，反應慢，效果不明顯。比如說我用針刺你的手，你的手會馬上縮回來，這是神經(jīng)調節(jié)的結果，如果要靠體液調節(jié)，那么我把你刺個千瘡百孔，你連一點反應都不會有，為什么??？激素調節(jié)慢呀，等你去分泌什么激素來調節(jié)自己的行動，保護自己，人早就被刺死了，這兩種調節(jié)方式相互聯(lián)系，相互影響，相互補充，神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，激素也可以影響神經(jīng)調節(jié)的作用。比如說，人一緊張，心跳就會加快，身上冒汗，感到尿急，這是為什么？這是由于神經(jīng)系統(tǒng)緊張促使腎上腺分泌激素的增加，促使心跳加快，尿液增多。這兩種調節(jié)不能缺少哪一種，不管少了哪一種，動物體都不能適應外界環(huán)境的變化。（比如說，少了激素調節(jié)，完全以神經(jīng)來調節(jié)人體，那么一個人只要腦子了想一想我要長大，我要長大，那他就長大了，這能行嗎？這或許只有在科幻作品中才能出現(xiàn)。那么另一種情形，只有激素調節(jié)而沒有神經(jīng)調節(jié)，那么，情況又會怎么樣呢？當你無意中摔了一跤或者被車撞了一下，流了很多血，卻一點感覺也沒有，那么血流多了會怎么樣呀？大家會說我看到血流出來了，我會去止血，不就沒事了。那么如果身體內部出血呢？你不知道，有事沒事。所以說這兩種調節(jié)方式是互相補充的，少一樣都不行。）下面就這兩種調節(jié)分別來講一講。 板書：一、高等動物的激素調節(jié) 激素這一概念在初中時已經(jīng)講過了，它是由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。 板書：激素：由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。 這里的特殊作用是指對新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動的調節(jié)作用。內分泌腺在初中時已經(jīng)講過，是指分泌物直接進入腺體內毛細血管，而沒有導管的一類腺體。 動物激素的種類有很多，有哪位同學就你們所知道的來講一講有那些。 板書：二、激素的種類 有那些?。河屑谞钕偌に?、生長激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質激素等等 板書：甲狀腺激素、生長激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質激素 這節(jié)課我們主要講一講幾種重要的激素 板書：1、甲狀腺激素 甲狀腺激素是由位于頸前部，喉和氣管兩側的甲狀腺分泌的。同學們用手摸一摸可以感覺到，甲狀腺是人體中最大的腺體。甲狀腺激素對動物體有幾個重要作用 板書：（1） 甲狀腺激素的作用 第一點，促進動物的新陳代謝，加速體內物質的氧化分解 板書：① 促進動物的新陳代謝，加速體內物質的氧化分解 第二點，促進個體的生長發(fā)育 板書：② 促進個體的生長發(fā)育 曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗：用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，他發(fā)現(xiàn)這些蝌蚪轉變成青蛙所要的時間比正常的蝌蚪轉變的時間要短，自然生長的蝌蚪成長的過程應該是先慢慢長大，然后再轉變?yōu)榍嗤?，而?jīng)過甲狀腺激素飼喂的蝌蚪卻提前了轉化過程，著說明什么呢？說明了甲狀腺激素有促進個體生長發(fā)育的作用。同時還有人做了這樣一個實驗，將幼年的狗的甲狀腺摘除，它們的生長就停止了，這進一步說明甲狀腺激素的這一功能。 甲狀腺激素的第三個作用是能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 板書：③ 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 也有人做過實驗驗證了這一點。他將正常的成年狗的甲狀腺摘除，那么甲狀腺對狗的作用就停止了，再看一看狗有什么變化，最后發(fā)現(xiàn)狗變得身體臃腫，行動呆笨、遲緩，精神萎靡，食欲不振，這些表現(xiàn)都說明了什么？說明了摘除甲狀腺的狗的神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低了，新陳代謝作用變慢了，身體臃腫說明物質的積累大于物質的分解，說明體內物質氧化分解速度變慢了。 在動物體內，甲狀腺激素的含量很少，但是是恒定在一定范圍內的，含量高了，或者低了都會引起動物的病變。 板書：（2）甲狀腺疾病 如果一個人甲狀腺功能亢進，也就是分泌功能過強了，分泌的激素過多了，會引起甲狀腺功能亢進癥，也就是通常所說的甲亢。 板書：①甲亢 甲亢患者會表現(xiàn)出怎樣的癥狀呢？首先是新陳代謝過于旺盛，體內物質氧化分解速度過快，雖然吃得多，但是不見胖而只見慢慢變瘦，同時，情緒容易激動，喜歡發(fā)火。如果甲狀腺功能不足呢？ 板書：②甲狀腺功能不足 成年人激素分泌過少，會出現(xiàn)怕冷、心跳變慢、智力減退等癥狀；幼年時期甲狀腺功能不足會引起呆小癥，長大后出現(xiàn)身材矮小，智力低下，生長發(fā)育受阻等癥狀。 板書：③呆小癥 還有一種疾病，或許你們有人見過 板書：④地方性甲狀腺腫（大脖子?。? 這種病一般發(fā)生在山區(qū)、內陸等食物、飲用水中缺少碘的地方。因為碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的主要原料，碘的缺乏，促使甲狀腺代償性增生，以彌補甲狀腺激素的分泌的不足。引起了大脖子病。多吃一些含碘食物，像海帶等海生藻類植物，就可以有效地防治這種疾病。 關于甲狀腺激素，我們就講到這里，下面我們來看一看第二種動物激素，性激素。 板書：2、性激素 性激素是有性腺分泌的，能夠促進生殖器官的發(fā)育、生殖細胞的成熟，激發(fā)并維持第二性征。性激素又可分為雄性激素和雌性激素兩類。 板書：（1）功能：促進生殖器官的發(fā)育、生殖細胞的成熟，激發(fā)并維持第二性 征 （2）種類：① 雄性激素 雄性激素是由雄性個體的睪丸分泌的，能夠促使雄性生殖器官的發(fā)育和精子的形成，激發(fā)并維持雄性的第二性征。而雌性激素呢？ 板書：② 雌性激素 雌性激素是由雌性個體卵巢分泌的，主要作用是促使雌性生殖器官的發(fā)育和卵細胞的形成，激發(fā)并維持雌性第二性征和正常性周期，為什么雄孔雀有美麗的尾羽而雌孔雀沒有呢？就是因為由于它們各自性器官分泌的激素不同作用的結果。課本第127頁講了一個實驗，有人分別將公雞、母雞的生殖腺割除，公雞將會喪失其雄性特征，而母雞也會喪失其雌性特征，大家看看下一頁圖—45中，3、4兩幅圖，如果不告訴你它們原先的雌雄，你們能指出它們的差別嗎？因為沒有性激素維持其第二性征，第二性征就會逐漸消失了；將公雞的睪丸移植到母雞體內，母雞就會慢慢地變成和公雞一樣，長出高大的冠、長長的尾羽，并且有了公雞好斗的習性。而將母雞的卵巢移植到閹割過的公雞體內，公雞慢慢地具備了母雞的第二性征，長得和母雞一樣了，這就說明了性激素對生物個體有很重要的作用。 板書：3、生長激素 生長激素是由動物的腦垂體分泌的，也可以稱為垂體激素，生長激素的作用主要是調節(jié)人體的生長發(fā)育，它在人體各種激素中，最為重要。曾經(jīng)有人將狗的垂體切除，發(fā)現(xiàn)狗的生長馬上停滯，不再生長，如果給它注射生長激素，又能恢復生長。如果幼年時期生長激素分泌不足，則個體生長遲緩，身材矮小，但智力正常，形成一個侏儒，這就是通常我們說的侏儒癥。有的患者，16歲了，體重才13公斤，身羔77厘米，這要同前面所說的呆小癥區(qū)別開，呆小癥是由什么引起的？對了，是幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的，呆小癥患者不僅身材矮小，而且智力低下，而侏儒癥患者智力是正常的，僅僅是身材矮小。 如果幼年時期生長激素分泌過多，則動物的生長迅速，到了成年有的身高達2米6，這就是所謂的巨人癥。如果成年后生長激素分泌過多，那么大家想，成年人的骨組織已經(jīng)停止生長，只有關節(jié)、肢端、軟骨等處能夠繼續(xù)生長，那么會怎么樣呢？關節(jié)腫大，肢端腫大，鼻子長高，下頜前突等癥狀，稱為肢端肥大癥。垂體分泌生長激素過多或過少，都會對動物體產(chǎn)生巨大影響。垂體分泌的生長激素對其它腺體的分泌有調節(jié)作用，比如說生長激素分泌增多，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進個體的生長發(fā)育，促進新陳代謝，間接影響了糖類、脂肪和蛋白質代謝。所以說生長激素在個激素中最為重要。 這節(jié)課，我們從生命活動的調節(jié)方式的分類，以及它們之間的聯(lián)系談起，主要講了這些內容：首先是動物生命活動的調節(jié)，分為兩種形式，激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)，兩者相互聯(lián)系，相互影響，相互補充，然后講述了高等動物的激素調節(jié)，講述了對動物有重要調節(jié)功能的幾種激素，第一是甲狀腺激素，由甲狀腺分泌的，其功能是促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，促進個體的生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，講了與甲狀腺激素有關的疾病，像呆小癥、地方性甲狀腺腫、甲亢。第二、我們講了性激素，講了分泌部位是性腺，作用是促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)并維持第二性征。第三、生長激素，分泌部位是腦垂體，功能是調節(jié)動物體的生長發(fā)育，還講了與其有關的幾種病癥，侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥，并且還講了生長激素對其他激素的分泌的影響。那么今天這節(jié)課我們就上到這里。 動物生命活動的調節(jié) 神經(jīng)調節(jié) 體液調節(jié) 一、高等動物的激素調節(jié) 激素：由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。 二、激素的種類 甲狀腺激素、生長激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質激素 等 1 、甲狀腺激素 分泌部位：甲狀腺 （1）功能 ① 促進動物的新陳代謝，加速體內物質的氧化分解 ② 促進個體的生長發(fā)育 ③ 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 （2）甲狀腺疾病 ①甲亢 ②甲狀腺功能不足 ③呆小癥 ④地方性甲狀腺腫（大脖子病） 2、性激素 分泌部位：性腺 （1）功能：促進生殖器官的發(fā)育、生殖細胞的成熟，激發(fā)并維持第二性征 （2）種類：① 雄性激素 ② 雌性激素 3、生長激素 分泌部位：腦垂體