2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》教案7 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》教案7 新人教版必修1 一、課標(biāo)分析 知識技能： 課標(biāo)要求運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生在簡易天氣圖中找到鋒的位置，并根據(jù)鋒的符號判斷其性質(zhì)，并結(jié)合發(fā)生季節(jié)判斷附近天氣特點(diǎn)以及過境時(shí)與過境后天氣的變化。 不同鋒面類型及其特點(diǎn)雖然課標(biāo)沒有明確要求，但對它們的分析是認(rèn)識鋒面天氣過程的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)列表比較其結(jié)構(gòu)和運(yùn)動特征以及天氣現(xiàn)象。鋒面的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動特征包括冷暖氣團(tuán)的位置、主動移動的氣團(tuán)、鋒面的傾角、鋒線的符號與移動方向。鋒面天氣現(xiàn)象包括鋒區(qū)天氣、降水部位、降水強(qiáng)度、鋒面過境時(shí)和過境后天氣變化（氣壓、氣溫、風(fēng)力、陰晴等）。 課標(biāo)要求以某種氣象災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因和危害。對應(yīng)鋒面天氣，不同季節(jié)的鋒面可能帶來不同的氣象災(zāi)害，如夏季的冷鋒可能帶來暴雨、春季的冷鋒可能在北方帶來沙塵暴天氣、冬季發(fā)展迅速的冷鋒可能帶來寒潮。 過程方法： 通過示意圖的分析對比，結(jié)合天氣變化現(xiàn)象，歸納鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 關(guān)注生活中的天氣現(xiàn)象，樹立認(rèn)把握自然規(guī)律、趨利避害科學(xué)觀念。 二、學(xué)生情況分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了大氣運(yùn)動的規(guī)律、原理及物體熱脹冷縮的物理知識，同時(shí)具備了初步的讀圖能力、閱讀能力。在此基礎(chǔ)上利用生活常識，結(jié)合讀圖分析，學(xué)習(xí)鋒與天氣的知識困難不大。 三、重難點(diǎn)確定 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)；列舉鋒面天氣系統(tǒng)對應(yīng)的氣象災(zāi)害及其危害，這些是本節(jié)課的重點(diǎn)。它們不僅是課標(biāo)的要求，更是學(xué)生利用對不同類型鋒面系統(tǒng)的認(rèn)識進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的能力體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用鋒面天氣系統(tǒng)示意圖描述不同鋒面的天氣特點(diǎn)和天氣過程，不同季節(jié)冷鋒帶來的災(zāi)害性天氣是本節(jié)課的難點(diǎn)，這是因?yàn)殇h面天氣系統(tǒng)較為抽象，學(xué)生常把鋒面天氣看作靜態(tài)現(xiàn)象并脫離具體的發(fā)生季節(jié)，忽視其發(fā)展過程，孤立地看待它，。 四、教材分析 通過P45活動，設(shè)置情境，引入。 通過一般鋒面圖（修改圖2.18或另繪圖，先不標(biāo)示冷暖氣團(tuán)運(yùn)動箭頭）：標(biāo)示冷暖氣團(tuán)的位置，降水區(qū)域、鋒線。附加冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)主動移動情況，引出兩個示意圖，參照冷鋒和暖鋒及其天氣圖（圖2.19、圖2.20）轉(zhuǎn)繪冷暖氣團(tuán)運(yùn)動箭頭，說出冷氣團(tuán)運(yùn)動箭頭的差別；標(biāo)注鋒線，說出符號的差異其移動方向；以鋒線為界，說出鋒面前后方向，判斷冷暖鋒降水部位的差異；根據(jù)冷暖氣團(tuán)的上下位置，推導(dǎo)鋒面傾角差異，判斷冷暖鋒降水強(qiáng)度的差異。列表比較冷暖鋒差異。 說明準(zhǔn)靜止鋒和梅雨天氣。 從國家氣象局網(wǎng)站下載標(biāo)有鋒面的建議氣象圖，分析鋒面附近天氣特點(diǎn)，說明某一城市的天氣發(fā)展過程。 暖鋒頻繁發(fā)生的地區(qū)弱化。不要提及昆明準(zhǔn)靜止鋒。 結(jié)合生活實(shí)際，說明不同季節(jié)冷鋒帶來的不同天氣，尤其是災(zāi)害性天氣，列舉其危害。將寒潮的案例提前到鋒面系統(tǒng)之后，說明寒潮標(biāo)準(zhǔn)。 五、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．利用鋒面示意圖，根據(jù)冷氣團(tuán)移動箭頭、鋒面符號或降水部位等差異判斷鋒面類型，說出其天氣特征。 2．運(yùn)用簡易天氣圖，結(jié)合發(fā)生季節(jié)，分析鋒面附近天氣狀況和天氣過程。 3．說出與鋒面天氣系統(tǒng)相關(guān)的氣象災(zāi)害及其危害。 4．關(guān)注生活中的天氣現(xiàn)象，樹立認(rèn)把握自然規(guī)律、趨利避害科學(xué)觀念。 六、教學(xué)方法和教學(xué)媒體 以啟發(fā)式講授為主，多媒體輔助教學(xué)（自編課件）。 七、教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 課標(biāo)要求 1．導(dǎo)入新課：播放天氣預(yù)報(bào)，配簡易天氣圖（或P45活動）。 （1）提問：給你簡易天氣圖，你能播報(bào)嗎？ （2）在圖中找出標(biāo)示的鋒線，與衛(wèi)星云圖比照，看看其特點(diǎn)。 觀看，思考。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提出本節(jié)課的最終能力目標(biāo)。引出鋒的概念。 2．一般鋒面圖（修改圖2.18或另繪圖，先不標(biāo)冷暖氣團(tuán)運(yùn)動箭頭）。 標(biāo)示冷暖氣團(tuán)的位置，降水區(qū)域、鋒線。 學(xué)生繪圖。 了解鋒面的一般特點(diǎn)。 運(yùn)用鋒面天氣系統(tǒng)示意圖，說明鋒面天氣特點(diǎn)。 3．附加冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)主動移動情況，引出兩類鋒面示意圖，比較。 （1）參照冷鋒和暖鋒及其天氣圖（圖2.19、圖2.20）轉(zhuǎn)繪冷暖氣團(tuán)運(yùn)動箭頭，說出冷氣團(tuán)運(yùn)動箭頭的差別。 （2）標(biāo)注鋒線，說出符號的差異其移動方向。 （3）以鋒線為界，說出鋒面前后方向，判斷冷暖鋒降水部位的差異。 （4）根據(jù)冷暖氣團(tuán)的上下位置，推導(dǎo)鋒面傾角差異，判斷冷暖鋒降水強(qiáng)度的差異。 （5）列表比較冷暖鋒差異。 學(xué)生觀察、比較、繪圖。 （1）冷鋒-“直去”，暖鋒-“回頭”。（2）“冷鋸齒”、“熱饅頭”，凸向即前進(jìn)方向。（3）冷鋒-鋒后雨為主，暖鋒-鋒前雨。（4）冷鋒-鋒面陡-降水強(qiáng)度較大，暖鋒-鋒面緩-連續(xù)性降水。 在觀察、比較中認(rèn)識鋒面結(jié)構(gòu)、運(yùn)動特征和天氣現(xiàn)象。 6．講授不同季節(jié)的冷鋒的天氣差異：冬季：寒潮（指標(biāo)），春季：北方沙塵暴，夏季：暴雨。 結(jié)合北京生活感受，列舉帶來的天氣災(zāi)害及危害。 學(xué)生回答：寒潮：大風(fēng)、降溫、雨雪，沙塵暴：健康、交通，暴雨：洪澇。 把鋒面與現(xiàn)實(shí)天氣變化結(jié)合起來，加深對鋒面的認(rèn)識。 5．簡易天氣圖，分析鋒面附近天氣特點(diǎn)，說明圖中某一城市的天氣發(fā)展過程。或完成課本P45活動。 學(xué)生討論說出鋒面過境時(shí)、過境后的天氣現(xiàn)象。 提高實(shí)際運(yùn)用能力，認(rèn)識鋒面天氣過程。 6．結(jié)合“梅雨”介紹長江流域的準(zhǔn)靜止鋒。 小結(jié)反饋： 小結(jié)：見板書 課堂反饋： 1．讀圖，回答以下問題。 （1）A、B兩處比較，氣溫較高的是_______，氣壓較高的是_______；B、C兩處相比，白天氣溫較高的是_______，夜間氣溫較高的是_______，理由為________________________。 （2）上圖表示的鋒面系統(tǒng)，受此鋒面影響，可能出現(xiàn)的天氣有_______（選擇填空），冬季受此鋒面影響可能出現(xiàn)的災(zāi)害性天氣是_______（選擇填空），北京初春受此鋒面影響可能出現(xiàn)的災(zāi)害性天氣是_______。（選擇填空） A．大風(fēng)、降溫、 B．陰雨連綿 C．風(fēng)和日麗 D．寒潮天氣 E．沙塵暴 （3）寫出下列代號表示的含義①___________，②______________，③______________。 八、板書設(shè)計(jì)