2019-2020年高中語(yǔ)文《回憶魯迅先生》教案4 滬教版第二冊(cè).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《回憶魯迅先生》教案4 滬教版第二冊(cè) 教學(xué)目標(biāo) 1、課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面； 2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；　　　　　　　　　 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。　 教學(xué)重點(diǎn)：理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 教學(xué)方法：導(dǎo)讀法 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)（本課為第二課時(shí)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生查找有關(guān)魯迅的資料； 2、課堂選擇有關(guān)魯迅的圖片；并設(shè)計(jì)幻燈片； 授 課 人：陳生德 教學(xué)過(guò)程 ： 一、激趣引入，展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于生的意義引入； 2、 展示學(xué)習(xí)的目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)、走近魯迅，了解魯迅； (2)、交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)文法； 二、合作探究，體會(huì)文情 1、 談?wù)勀闶煜さ聂斞浮＃▽W(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。） 2、 教師結(jié)合課件談一談魯迅的相關(guān)資料。 3、請(qǐng)你找出本文中比較精彩的生活細(xì)節(jié)，合作完成下列問(wèn)題。 問(wèn)題設(shè)置： (1)、魯迅先生是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人，本文那些地方也可以看出來(lái)？文中有與他的這風(fēng)格不一樣的地方嗎？為什么他要這樣做？ (2)、魯迅先生對(duì)自己的親人如何？ (3)、課文還有那些讓你感動(dòng)的地方？ 4、師生交流有感情朗讀部分細(xì)節(jié)??； 5、思考：通過(guò)對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。 三、交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)文法 1、 細(xì)節(jié)賞析：找出本文中你最喜歡的細(xì)節(jié)描寫，然后小組交流，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 2、 教師例析課文開篇與結(jié)尾； 3、 有人說(shuō)這篇回憶魯迅的鎖記是流水帳，你如何？學(xué)生試分組討論并回答。 教師明確： (1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)記述，并非無(wú)中心的散漫之作； (2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對(duì)象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果 (3)、通過(guò)女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。 (4)、提供局外人所無(wú)從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。 四、小結(jié) 五、作業(yè)： 1、找出自己喜歡的語(yǔ)句并寫在筆記本上； 2、完成課后詞句品析