2019-2020年高中政治 1.3.1《消費(fèi)及其類型》教案 新人教版必修1(1).doc

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2019-2020年高中政治 1.3.1消費(fèi)及其類型教案 新人教版必修1(1)一、課標(biāo)與教學(xué)要求1、課程標(biāo)準(zhǔn)描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。* 消費(fèi)心理，如從眾心理、求異心理、追求時尚等；消費(fèi)行為，如 “租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。* 針對消費(fèi)觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時代意義”。 * 主張“量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意義。2、教學(xué)目標(biāo)1)知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記的知識：影響消費(fèi)的因素。消費(fèi)類型的三種主要分類及其含義。消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義。恩格爾系數(shù)的含義。消費(fèi)心理的種類。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解的知識：過去、當(dāng)前和未來收入的高低與消費(fèi)水平的關(guān)系。收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系。物價變動對人們消費(fèi)的影響。錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn)。恩格爾系數(shù)變化的意義。怎樣看待、評價各種消費(fèi)心理。為什么要堅持四大消費(fèi)原則。艱苦奮斗精神在今天并不過時。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題：根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計劃，并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費(fèi)者。收集資料，看看改革開放以來我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化，并初步說明我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動的原因。2)能力目標(biāo)本課教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力、參與生活實踐的能力。在學(xué)習(xí)“影響消費(fèi)的因素”時，引導(dǎo)學(xué)生把模糊的感性經(jīng)驗上升到理論高度，學(xué)會從多層面、多角度看問題。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)的類型”時，由于以交易方式劃分的這幾種消費(fèi)類型學(xué)生并不陌生，所以重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘它們之間的差別。以上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時，可以讓學(xué)生收集資料，了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過本課教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。這一代學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費(fèi)觀念的同時，要加強(qiáng)艱苦奮斗精神的教育。通過本課教學(xué)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。針對環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過本課教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。二、教材設(shè)計思路新課標(biāo)重視學(xué)生主動性的發(fā)揮，重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，重視回歸生活，重視生活實踐能力的提高，重視人性養(yǎng)育。強(qiáng)調(diào)教學(xué)的針對性、實效性、時代感、主動性，在教材設(shè)計中充分體現(xiàn)這些變化與要求。本課是全書的切入點(diǎn)。消費(fèi)是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。本課從學(xué)生最熟悉的生活消費(fèi)入手，讓學(xué)生了解影響消費(fèi)的因素，知道消費(fèi)的類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識。讓學(xué)生通過感受生活提高理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力以及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。本課共兩個部分：第一部分“消費(fèi)心理面面觀”，第二部分“消費(fèi)要踐行的正確原則”。兩者之間關(guān)系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn)，也是重點(diǎn)。（正因為多樣化的消費(fèi)心理中存在錯誤觀點(diǎn)，因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。）三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的因素、貸款消費(fèi)、消費(fèi)的結(jié)構(gòu)、樹立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)難點(diǎn) ：貸款消費(fèi)、消費(fèi)心理對消費(fèi)行為的影響、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。四、教學(xué)方法設(shè)想針對學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，主要采用如下幾種教學(xué)方法：1多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。2討論教學(xué)法。針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（為豐富課堂教學(xué)，多種討論法穿插）3啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。（為豐富課堂教學(xué)，多種提問方式穿插）4時事教學(xué)法。結(jié)合時事：“胡錦濤講話、中國國情等”進(jìn)行教學(xué)，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，聯(lián)系實際。教學(xué)案一、課標(biāo)與教學(xué)要求1、課程標(biāo)準(zhǔn)比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。* 消費(fèi)行為，如 “租賃消費(fèi)”“貸款消費(fèi)”等。2、教學(xué)目標(biāo)1識記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的三種分類及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義2理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價變動對人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義3通過對“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。二、教材梳理1、知識結(jié)構(gòu)居民的收入影響消費(fèi)的主要因素 物價水平 按產(chǎn)品類型：有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)消費(fèi)及其類型 消費(fèi)類型 按交易方式：錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)按消費(fèi)目的：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi) 含義消費(fèi)結(jié)構(gòu) 恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系2、知識要點(diǎn)1影響消費(fèi)的因素很多，其中最主要的是 和 水平。2社會總體消費(fèi)水平的高低與人們的 差距的大小有密切的聯(lián)系。人們的 過大，總體消費(fèi)水平會 ；反之， 縮小，會使總體消費(fèi)水平提高。3物價變動會影響人們的購買能力。，人們的購買能力普遍降低，反之，則升高。4按照產(chǎn)品類型不同，消費(fèi)類型可以分為 和 。按照交易方式不同，可以分為 的消費(fèi)、 消費(fèi)和 消費(fèi)。按照消費(fèi)的目的，生活消費(fèi)可以分成 消費(fèi)、 消費(fèi)和 消費(fèi)。5消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映在所占的比重。它不是一成不變的，它會隨著、而不斷變化。6恩格爾系數(shù)指。它減小，表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)。3、解疑釋難 1教學(xué)重點(diǎn): 影響消費(fèi)的因素 貸款消費(fèi)2教學(xué)難點(diǎn): 貸款消費(fèi)3誤區(qū)警示貸款消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需,所以要鼓勵人們進(jìn)行貸款消費(fèi)。貸款消費(fèi)是指在買大宗商品或服務(wù)的時候,一次性付款可能會超出買主的支付能力,買主預(yù)支未來收入來進(jìn)行消費(fèi)。對那些收入穩(wěn)定，對未來收入預(yù)期較好的個人或家庭，通過貸款的消費(fèi)不僅有利于提高個人的消費(fèi)水平，也有利于拉動經(jīng)濟(jì)的增長,擴(kuò)大內(nèi)需；相反的,則會加重個人或家庭負(fù)擔(dān)，對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。在買方市場條件下,鼓勵有條件的個人或家庭進(jìn)行貸款消費(fèi),可以減輕國內(nèi)市場的壓力,平衡國內(nèi)市場需求。如果在賣方市場條件下,進(jìn)行貸款消費(fèi)則會加劇通貨膨脹。三、問題探究情景設(shè)置：美國的富翁，中國剛從大學(xué)畢業(yè)的趙某，中國鄉(xiāng)下來的打工仔李某三人來到了上海，他們準(zhǔn)備在那里定居，要買房子。美國人說我有錢不怕他房價貴；趙某說我剛畢業(yè)沒有積蓄，但是我工作穩(wěn)定，一個月拿六、七千工資呢；李某很沮喪地說，我工資除了日常開銷所剩不多，像我這樣估計一輩子也沒能力買得起房子。師：同學(xué)們根據(jù)這三個人的情況，給他們出謀劃策用什么方式買房生：美國人，一手交錢一手交貨的形式 趙某貸款買房 李某沒錢買房可以租房師：同學(xué)們分析的很好，這就是貸款消費(fèi)的三種方式：1錢貨兩清的消費(fèi) 2貸款消費(fèi) 3租賃消費(fèi)。這是我們生活中常見的幾種消費(fèi)方式，我給大家出個辨析題：“貸款消費(fèi)能夠擴(kuò)大內(nèi)需，所以我們要積極鼓勵？”請結(jié)合例子中三個人的情況來分析.生：錯。 1、通貨緊縮的時候鼓勵貸款消費(fèi)能夠擴(kuò)大內(nèi)需，但是在通貨膨脹的時候鼓勵貸款消費(fèi)只能加劇通貨膨脹。 2、對于沒有積蓄但是工作穩(wěn)定，未來收入穩(wěn)定的年輕人(像立某)來講是值得提倡的消費(fèi)方式。但是有經(jīng)濟(jì)能力的人，像那個美國人能夠一次拿出那筆錢，拿貸款還要交利息,所以對他來講是不合算的。像小李那樣未來收入不樂觀,貸款消費(fèi)會加劇他的負(fù)擔(dān)（師可提醒：貸款二十萬買房，最后要還到大概33萬），在這個時候提倡他用租賃消費(fèi)形式。師：錢貨兩清的消費(fèi)大家容易理解，通過大家的分析我們知道貸款消費(fèi)要根據(jù)具體情況鼓勵；當(dāng)我們買一些東西不合算，如婚紗等，租就比較合算，我們只要一段時間的使用權(quán)就行了，不需要花那么大的代價去購買它的所有權(quán)。師：月底例子中他們?nèi)硕寄玫搅俗约旱墓ぷ鲌蟪?，大家想想美國人拿到錢先會干什么,然后會干什么,再干什么？生：先填飽肚子，穿暖衣服生存消費(fèi)；買幾本書提高一下自己的境界發(fā)展消費(fèi)；旅游、美容等享受消費(fèi)。師：這是我們消費(fèi)的目的，依次順序是：生存消費(fèi)，發(fā)展消費(fèi)，享受消費(fèi)。其中還可以看出按照產(chǎn)品類型不同,可以分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi).(美容,按摩,家政)師:大家想想,節(jié)假日里例子中的三人分別會把自己的大部分錢花在哪里呢?生：美國人旅游、美容享受消費(fèi) 趙某 學(xué)習(xí)，上培訓(xùn)班發(fā)展消費(fèi) 李某 買米、油鹽等生存消費(fèi)師:他們?nèi)松钕M(fèi)水平從高到低應(yīng)該怎樣排法啊?生:美國人,趙某,李某師:很好,“民以食為天”,生存資料中食品支出占家庭支出的比重,能夠形象說明人民生活水平的高低.下面我們來看消費(fèi)結(jié)構(gòu).什么是恩格爾系數(shù)呢?生:食品支出占家庭總支出的比重.師: 恩格爾系數(shù)變小說明什么啊?生:人們生活水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善.師:大家想想李某為什么要從鄉(xiāng)下來城里工作啊?生: 城里就業(yè)好,生活水平高等.師:那這些主要表現(xiàn)在哪里呢?生:城市的恩格爾系數(shù)比農(nóng)村小.師:是啊,消費(fèi)結(jié)構(gòu)可以看出人們生活水平的高低. 恩格爾系數(shù)不是一成不變,它會隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入的變化而不斷變化.師:上面我們一起分析了消費(fèi)的類型和結(jié)構(gòu),對消費(fèi)有了一定的了解,那么現(xiàn)在大家討論討論,并且對比例子中三人的消費(fèi)行為分析影響消費(fèi)的因素有哪些?生:1根本上由國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定.(師可提示學(xué)生比較例子中美國人和中國人的消費(fèi)水平) 2居民收入 當(dāng)前收入未來收入預(yù)期 (主要因素) 人們收入差距3物價水平 物價與人們的消費(fèi)量成反比4性能、質(zhì)量、外觀等(書21頁)在學(xué)生分析的過程中老師要引導(dǎo) 師:打工仔李某通過不斷學(xué)習(xí)使自己的知識、技術(shù)得到了很大提高,如今他找到了份薪水很高的工作,他的家庭收入大大得到提高,那么是不是說他們家收入提高了,其消費(fèi)水平就提高了呢? 生:不 師:為什么? 生:1家庭消費(fèi)水平受家庭人口的多少影響,如果人口急劇增加家庭消費(fèi)水平很難提高. 2受物價水平影響,物價漲得高直接影響人們的消費(fèi)水平. 3如果李某消費(fèi)觀念落后.寧愿存錢而不花錢,那么他家的消費(fèi)水平也很難上去. 4從根本上還受國家經(jīng)濟(jì)水平影響,目前我國總體消費(fèi)水平顯然不如美國.四、聯(lián)系實際xx年“十一”黃金周，國內(nèi)消費(fèi)品市場供應(yīng)充足，需求旺盛，生活必需品價格平穩(wěn)。據(jù)商務(wù)部監(jiān)測，10月1日至7日，全國實現(xiàn)社會消費(fèi)品零售總額約3000億元，比去年同期增長145，并呈現(xiàn)出六大特點(diǎn)。 一是商品市場豐富多彩，消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級明顯。二是國慶中秋喜相逢，婚宴家宴擠爆黃金周。三是文化休閑消費(fèi)受歡迎，消費(fèi)方式更加理性、健康。四是城市近郊和風(fēng)景區(qū)農(nóng)民得實惠，“農(nóng)家樂”升級。五是生活必需品市場供應(yīng)充足，價格總體平穩(wěn)。六是資源節(jié)約有所體現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展大有可為。五、檢測反饋（一）單項選擇 1選項中，影響消費(fèi)的因素有 ( ) 家庭可支配收入 商品的價格 商品的質(zhì)量與性能 商品的售后服務(wù)A B C D2消費(fèi)類型有不同的劃分。按照交易方式不同，可以分為 （ ）貸款消費(fèi)租賃消費(fèi)勞務(wù)消費(fèi) 有形商品消費(fèi)ABCDxx年“五一”黃金周，全國共接待旅游者101億人次，實現(xiàn)旅游收入397億元，比xx年同期旅游收入增加147。據(jù)此回答35題。3節(jié)假日外出旅游人數(shù)增多，“假日經(jīng)濟(jì)”掀起熱浪。這表明 （ ）我國人民的生存資料得到完全滿足家庭消費(fèi)開始由低級向高級的層次遞進(jìn)人們的消費(fèi)正由生存資料消費(fèi)向發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)發(fā)展享受資料消費(fèi)逐步成為我國人民的主要消費(fèi)方式ABCD4隨著居民家庭收入增加，“假日經(jīng)濟(jì)”火爆。這主要說明 （）A家庭消費(fèi)從根本上說受國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約B家庭收入水平的高低對家庭消費(fèi)有直接影響C旅游區(qū)各種商品價格低廉，吸引了更多的游客D消費(fèi)者有一種從眾心理5隨著人民生活水平的提高，不少居民紛紛利用“五一”、“十一”長假外出旅游。這里的旅游消費(fèi)屬于（ ）勞務(wù)消費(fèi) 生存資料消費(fèi) 發(fā)展資料消費(fèi) 享受資料消費(fèi) 租賃消費(fèi)A B C D 6消費(fèi)者擁有某種商品一定時期的使用權(quán)，但不擁有該商品的所有權(quán)。具有這種特點(diǎn)的消費(fèi)是 ( )A錢貨兩清消費(fèi) B租賃消費(fèi) C貸款消費(fèi) D合理消費(fèi)7甲說：“謝天謝地，我的購房貸款申請終于被批準(zhǔn)了?！币艺f：“好不容易，我多年積蓄的錢終于夠買一套房子了?！睂υ捳f明 ( ) A甲的消費(fèi)方式優(yōu)于乙的消費(fèi)方式 B乙的消費(fèi)方式優(yōu)于甲的消費(fèi)方式 C在買方市場條件下應(yīng)適當(dāng)鼓勵甲的消費(fèi)方式 D在買方市場條件下應(yīng)適當(dāng)鼓勵乙的消費(fèi)方式8在預(yù)期收入允許的條件下，實施信貸消費(fèi)的行為A沒有做到量入為出 B屬于超前消費(fèi)，是不可取的C屬于正當(dāng)消費(fèi) D脫離了社會主義初級階段的基本國情（二）不定項選擇 1居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)水平可以用恩格爾系數(shù)來衡量。下列選項中對恩格爾系數(shù)認(rèn)識正確的是 ( )A恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭總支出的比重B恩格爾系數(shù)越大，表明居民的生活水平越高C恩格爾系數(shù)減小，表明生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善D恩格爾系數(shù)只反映消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，不能說明生活水平是否得到提高2在居民收入一定的情況下，消費(fèi)品價格普遍上漲會 ( )A導(dǎo)致人們的購買力下降 B增加消費(fèi)需求C影響人們的生活水平 D刺激商品生產(chǎn)者擴(kuò)大消費(fèi)品生產(chǎn)3從銀行貸款購買住房到貸款購買汽車等耐用消費(fèi)品，消費(fèi)信貸已成為當(dāng)今人們的熱門話題。但由于受各種因素的影響，在我國消費(fèi)信貸仍然發(fā)展緩慢。其主要原因是 ( )A居民的收入和預(yù)期收入低 B市場有效供給不足C人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)心理的影響 D市場經(jīng)濟(jì)是信息經(jīng)濟(jì)4對“花明天的錢，圓今天的夢”的消費(fèi)觀念的不正確認(rèn)識是 ( )A符合時代的發(fā)展方向，應(yīng)成為每一位消費(fèi)者追求的目標(biāo)B否定了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，應(yīng)加強(qiáng)對這一消費(fèi)群體的教育C在預(yù)期收入穩(wěn)定或允許的條件下，應(yīng)大力提倡和鼓勵D對青年人有這種認(rèn)識應(yīng)鼓勵，對老年人有這種認(rèn)識應(yīng)制止(三)辨題：近幾年，隨著我國居民收入水平的不斷提高，家庭收入中用于住、行、通訊、教育和旅游的消費(fèi)正在增加。辨題：家庭收入越多，消費(fèi)水平越高。(四)拓展分析組織學(xué)生收集資料，觀察改革開放以來我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化，并能說明我國居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的原因。消費(fèi)及其類型參考答案（一）單項選擇 1 D 2 A 3 B 4 B 5 C 6 B 7C 8C （二）不定項選擇 1AC 2ACD 3AC 4ABD(三)辨題： （1）收入水平的高低對家庭消費(fèi)有直接影響。在其他條件不變的情況下，如果家庭收入水平提高，家庭消費(fèi)水平也會相應(yīng)提高。提高家庭消費(fèi)水平的主要途徑就是增加收入。（2）商品和服務(wù)的價格水平、家庭人口數(shù)量是影響家庭消費(fèi)水平提高的重要因素。倘若物價持續(xù)走高，家庭供養(yǎng)人口增多，即使家庭收入增多，家庭消費(fèi)水平也不一定會提高。另外，居民的消費(fèi)觀念也會影響家庭消費(fèi)水平。（3）從根本上說，家庭消費(fèi)水平是由社會經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定的。要提高家庭消費(fèi)水平，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力?？梢?，題目中的觀點(diǎn)是不全面的。(四)拓展分析略