2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓(xùn)練反饋 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓(xùn)練反饋 新人教版必修4 一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分) 1．下列詞句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．市列珠磯，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。 B．乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。 C．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 D．今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆? 2．下列語句停頓不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．念/去去，千里煙波 B．便縱有/千種風(fēng)情 C．錢塘/自古繁華 D．有/三秋/桂子，十里/荷花 3．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．都門帳飲無緒　　　緒：心情、情緒 B．異日?qǐng)D將好景 將：語助詞，無實(shí)義 C．此去經(jīng)年 經(jīng)年：年復(fù)一年 D．有三秋桂子 三秋：三年 4．下列有關(guān)詩詞知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．古體詩、近體詩的劃分一般是從產(chǎn)生的時(shí)間方面考慮，所以唐代以后的詩歌都被稱為近體詩。 B．宋代是詞的鼎盛時(shí)期，名家輩出，風(fēng)格各異，大體可分為豪放與婉約兩種風(fēng)格，代表人物分別是蘇軾、辛棄疾，柳永、姜夔、李清照。 C．柳永，原名三變，字耆卿，又稱柳七，世稱柳屯田。他一生仕途坎坷，窮愁潦倒，獨(dú)以詞著稱于世，是北宋婉約派詞人的代表。 D．詞又稱詩余、曲子詞或長(zhǎng)短句，詞的句式錯(cuò)落有致。唐五代已經(jīng)出現(xiàn)，盛行于宋。起初是一種可配樂歌唱的詩體，按字?jǐn)?shù)的多少詞可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。 5．默寫(6分) (1)描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，白居易有《憶江南》“江南好，最憶是杭州。____________，郡亭枕上看潮頭”；楊萬里有《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。____________________，__________________”。 (2)《雨霖鈴》中有一個(gè)全用名詞排列起來的名句“____________，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，情景交融，抒發(fā)出濃濃的愁緒；馬致遠(yuǎn)的《秋思》中“枯藤老樹昏鴉，________________”和溫庭筠《商山早行》中“________________，人跡板橋霜”等都是具有相同寫法的句子。 二、文本閱讀(12分) 閱讀柳永的《望海潮》，完成6～8題。 東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。 6．“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”三句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．試分析“三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖钡乃囆g(shù)感染力。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．聯(lián)系全詞及作詞緣由，談?wù)劇昂镁啊倍址从沉嗽~人怎樣的匠心？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(20分) (一)閱讀柳永的《八聲甘州》，完成9～10題。(10分) 對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無語東流。　不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁！ 9．上片中，詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛？請(qǐng)分析一下。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.下片中，詞人抒發(fā)了什么感情？在抒情方式上有何特點(diǎn)？請(qǐng)分析一下。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面一首詞，完成11～13題。(10分) 馮延巳 芳草長(zhǎng)川，柳映危橋堤下路。歸鴻飛，行人去，碧山邊?！★L(fēng)微煙淡雨蕭然，隔岸馬嘶何處？九回腸，雙臉淚，夕陽天。 11．本詞的起首兩句，寫了哪些物象？有什么作用？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．詞中的歸鴻這一形象，比喻什么？(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．“夕陽天”表達(dá)了作者什么樣的感情？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運(yùn)用(10分) 14．《雨霖鈴》這首詞有情有景，有動(dòng)作，有事件，有沖突。有人嘗試將本詞改編成了電視MTV腳本。(5分) 下面就是其中的一組鏡頭： [音樂]　輕唱詞《雨霖鈴》，用琵琶和二胡伴奏。 [時(shí)令]　秋日傍晚，大雨剛停，知了叫聲凄清哀婉。 [環(huán)境]　江岸長(zhǎng)亭旁。岸邊，楊柳垂枝，在一枝上掛一紅巾系著的小鈴鐺，(鏡頭由此開始推移)江對(duì)岸群山起伏，江面上有一只小鳥飛旋，飛旋…… (鏡頭開始轉(zhuǎn)移到A、B兩人身上，這時(shí)音樂逐漸響起，唱詞：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！? [人物]　A、B：走出帳來。(帳內(nèi)杯盤狼藉) C——船夫：“客官，天時(shí)已晚，該開船了。” (唱詞：“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。”) A——柳永(看著B，深情地) B——女子(用手拭眼淚，嘴巴張動(dòng)了幾下，卻沒有說出話來) (唱詞：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。) A、B雙手緊緊地拉在一起。 (唱詞：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！? (鏡頭漸漸模糊) 請(qǐng)根據(jù)以上形式寫出第二組鏡頭。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．二戰(zhàn)時(shí)期，希特勒曾想用斯大林的兒子交換德軍元帥保盧斯，斯大林沉思了一下說：“我不會(huì)用一個(gè)元帥去換一個(gè)士兵?！闭?qǐng)就斯大林的話發(fā)表你的看法。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 訓(xùn)練反饋 1．C　[A項(xiàng)磯—璣，B項(xiàng)蕭—簫，D項(xiàng)霄—宵。] 2．B　[對(duì)詩詞音節(jié)的劃分，要遵循兩個(gè)原則：一是意義原則，即斷句要按意義劃分；二是音韻原則，即要講究音韻節(jié)奏，讀起來和諧優(yōu)美。B項(xiàng)停頓應(yīng)放在“便”后。] 3．D　[三秋：秋季。] 4．A　[近體詩：唐代形成的律詩和絕句的通稱，句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻等都有比較嚴(yán)格的規(guī)定。] 5．(1)山寺月中尋桂子　接天蓮葉無窮碧　映日荷花別樣紅　(2)楊柳岸　小橋流水人家　雞聲茅店月 6．這三句是總括句，從縱橫兩個(gè)方面勾畫出杭州的粗略面貌?！靶蝿佟薄胺比A”概括了錢塘自然環(huán)境的秀麗與社會(huì)的富庶、承平景象。 7．①“三秋桂子，十里荷花”，對(duì)仗工整，以高度凝練的語言，把西湖乃至整個(gè)杭州最美的特征概括出來，具有撼動(dòng)人心的藝術(shù)力量。②“羌管弄晴，菱歌泛夜”，對(duì)仗也很工整，情韻亦自悠揚(yáng)?！芭纭薄胺阂埂被ノ囊娏x，說明無論白天還是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采蓮女的歌聲。③“嬉嬉”二字，則將漁翁和采蓮姑娘的歡樂神態(tài)作了栩栩如生的描繪，生動(dòng)地描繪了一幅國泰民安的游樂圖。 8．呼應(yīng)開端，首尾相合；總括全篇，突出贊美的題旨；回應(yīng)“贈(zèng)送”之意，暗指孫何的政績(jī)，表達(dá)頌揚(yáng)之情。 9．詞人抓住“瀟瀟的暮雨”“凄緊的秋風(fēng)”“冷落的關(guān)河”“當(dāng)樓的殘陽”“衰敗的紅花綠葉”等凄清的景物渲染了蕭條、冷落的氛圍。 10．抒發(fā)了詞人的羈旅之悲和思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。在抒情方式上，詞人直抒胸臆，巧妙的是詞人善于推己及人，本是自己登高遠(yuǎn)眺，卻偏想故園之閨中人，應(yīng)也是登樓望遠(yuǎn)，佇盼游子歸來。使思?xì)w之苦，懷人之情表達(dá)得更為曲折動(dòng)人。 11．兩句詞共十一個(gè)字，卻寫了芳草、長(zhǎng)川、柳、危橋、堤下路五種物象。作用：一是交代了離別季節(jié)——在芳草萋萋、綠柳成陰的春季，二是交代了離別的地點(diǎn)——在綠草如茵的郊野、一座橋下極為幽靜的柳陰之中。寫別境之幽，正是為了突出別情之苦。 12．作者在這里用歸鴻這一形象來比喻行人?！皻w鴻飛，行人去”，暗示了他們之間的情侶關(guān)系。 13．表達(dá)了作者此時(shí)思家的悲痛心情，想家不能回，產(chǎn)生猶如夕陽西下般充滿無限的無奈和悲哀。 14．第二組鏡頭： [環(huán)境]小船。江面霧茫茫，遠(yuǎn)處隱約可見有山，小鳥在小船上空盤旋啼叫。船篷上一紅巾系著的小鈴鐺，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，發(fā)出清脆的聲音。 (鏡頭由此開始，逐漸轉(zhuǎn)移到A身上) [人物]A：(站在船頭，背手，仰望蒼天，作悲狀) (鏡頭漸移，時(shí)間從傍晚過渡到深夜) A：(倒在船艙里，桌上有幾個(gè)酒壺，一個(gè)酒杯倒著) (唱詞：“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”) A：(漸醒，走到船頭，看到楊柳垂立岸邊，天空一輪殘?jiān)?，微風(fēng)輕輕吹動(dòng)楊柳) (唱詞：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！? A：(回憶與B在一起的美好時(shí)光，然后仰天長(zhǎng)嘆一聲“唉——”) (唱詞：“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”) (鏡頭緩緩移到船篷鈴鐺上，再轉(zhuǎn)向先前柳枝上的鈴鐺，鏡頭漸漸淡去……) 15．斯大林的這番話體現(xiàn)了他的高尚品格和超人智慧。一邊是德軍元帥，一邊是親生兒子，面對(duì)國家利益和個(gè)人利益的抉擇，斯大林最終選擇了國家利益，其博大胸襟與超人氣度著實(shí)令人欽佩。另外，他在回復(fù)希特勒時(shí)把自己的兒子當(dāng)做一名普通士兵來看待，巧妙地回避了個(gè)人得失，從而打破了希特勒的如意算盤，取得了外交上的勝利，這又體現(xiàn)了斯大林的超人智慧。 解析　本題考查綜合運(yùn)用語言的能力。就某件事發(fā)表自己的看法，既屬于擴(kuò)展語句的范疇，又涉及語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體的問題，這類題是綜合性較強(qiáng)的語用題。為此，考生可從斯大林的話語技巧和表達(dá)效果兩個(gè)方面進(jìn)行分析與評(píng)點(diǎn)，能自圓其說即可。