2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓練反饋 新人教版必修4.doc

《2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓練反饋 新人教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓練反饋 新人教版必修4.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第4課 柳永詞兩首訓練反饋 新人教版必修4 一、基礎知識(18分) 1．下列詞句中，沒有錯別字的一項是(3分)(　　) A．市列珠磯，戶盈羅綺，競豪奢。 B．乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。 C．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 D．今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。 2．下列語句停頓不正確的一項是(3分)(　　) A．念/去去，千里煙波 B．便縱有/千種風情 C．錢塘/自古繁華 D．有/三秋/桂子，十里/荷花 3．下列加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．都門帳飲無緒　　　緒：心情、情緒 B．異日圖將好景 將：語助詞，無實義 C．此去經(jīng)年 經(jīng)年：年復一年 D．有三秋桂子 三秋：三年 4．下列有關詩詞知識的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．古體詩、近體詩的劃分一般是從產(chǎn)生的時間方面考慮，所以唐代以后的詩歌都被稱為近體詩。 B．宋代是詞的鼎盛時期，名家輩出，風格各異，大體可分為豪放與婉約兩種風格，代表人物分別是蘇軾、辛棄疾，柳永、姜夔、李清照。 C．柳永，原名三變，字耆卿，又稱柳七，世稱柳屯田。他一生仕途坎坷，窮愁潦倒，獨以詞著稱于世，是北宋婉約派詞人的代表。 D．詞又稱詩余、曲子詞或長短句，詞的句式錯落有致。唐五代已經(jīng)出現(xiàn)，盛行于宋。起初是一種可配樂歌唱的詩體，按字數(shù)的多少詞可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。 5．默寫(6分) (1)描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，白居易有《憶江南》“江南好，最憶是杭州。____________，郡亭枕上看潮頭”；楊萬里有《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。____________________，__________________”。 (2)《雨霖鈴》中有一個全用名詞排列起來的名句“____________，曉風殘月”，情景交融，抒發(fā)出濃濃的愁緒；馬致遠的《秋思》中“枯藤老樹昏鴉，________________”和溫庭筠《商山早行》中“________________，人跡板橋霜”等都是具有相同寫法的句子。 二、文本閱讀(12分) 閱讀柳永的《望海潮》，完成6～8題。 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。 6．“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”三句在內(nèi)容和結構上有什么作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．試分析“三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”的藝術感染力。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．聯(lián)系全詞及作詞緣由，談談“好景”二字反映了詞人怎樣的匠心？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(20分) (一)閱讀柳永的《八聲甘州》，完成9～10題。(10分) 對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流?！〔蝗痰歉吲R遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁！ 9．上片中，詞人抓住了哪些典型的景物來渲染蕭條、冷落的氣氛？請分析一下。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.下片中，詞人抒發(fā)了什么感情？在抒情方式上有何特點？請分析一下。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面一首詞，完成11～13題。(10分) 馮延巳 芳草長川，柳映危橋堤下路。歸鴻飛，行人去，碧山邊?！★L微煙淡雨蕭然，隔岸馬嘶何處？九回腸，雙臉淚，夕陽天。 11．本詞的起首兩句，寫了哪些物象？有什么作用？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．詞中的歸鴻這一形象，比喻什么？(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．“夕陽天”表達了作者什么樣的感情？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運用(10分) 14．《雨霖鈴》這首詞有情有景，有動作，有事件，有沖突。有人嘗試將本詞改編成了電視MTV腳本。(5分) 下面就是其中的一組鏡頭： [音樂]　輕唱詞《雨霖鈴》，用琵琶和二胡伴奏。 [時令]　秋日傍晚，大雨剛停，知了叫聲凄清哀婉。 [環(huán)境]　江岸長亭旁。岸邊，楊柳垂枝，在一枝上掛一紅巾系著的小鈴鐺，(鏡頭由此開始推移)江對岸群山起伏，江面上有一只小鳥飛旋，飛旋…… (鏡頭開始轉(zhuǎn)移到A、B兩人身上，這時音樂逐漸響起，唱詞：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”) [人物]　A、B：走出帳來。(帳內(nèi)杯盤狼藉) C——船夫：“客官，天時已晚，該開船了?！? (唱詞：“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)?！? A——柳永(看著B，深情地) B——女子(用手拭眼淚，嘴巴張動了幾下，卻沒有說出話來) (唱詞：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。) A、B雙手緊緊地拉在一起。 (唱詞：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！? (鏡頭漸漸模糊) 請根據(jù)以上形式寫出第二組鏡頭。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．二戰(zhàn)時期，希特勒曾想用斯大林的兒子交換德軍元帥保盧斯，斯大林沉思了一下說：“我不會用一個元帥去換一個士兵?！闭埦退勾罅值脑挵l(fā)表你的看法。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 訓練反饋 1．C　[A項磯—璣，B項蕭—簫，D項霄—宵。] 2．B　[對詩詞音節(jié)的劃分，要遵循兩個原則：一是意義原則，即斷句要按意義劃分；二是音韻原則，即要講究音韻節(jié)奏，讀起來和諧優(yōu)美。B項停頓應放在“便”后。] 3．D　[三秋：秋季。] 4．A　[近體詩：唐代形成的律詩和絕句的通稱，句數(shù)、字數(shù)和平仄、用韻等都有比較嚴格的規(guī)定。] 5．(1)山寺月中尋桂子　接天蓮葉無窮碧　映日荷花別樣紅　(2)楊柳岸　小橋流水人家　雞聲茅店月 6．這三句是總括句，從縱橫兩個方面勾畫出杭州的粗略面貌。“形勝”“繁華”概括了錢塘自然環(huán)境的秀麗與社會的富庶、承平景象。 7．①“三秋桂子，十里荷花”，對仗工整，以高度凝練的語言，把西湖乃至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術力量。②“羌管弄晴，菱歌泛夜”，對仗也很工整，情韻亦自悠揚?！芭纭薄胺阂埂被ノ囊娏x，說明無論白天還是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采蓮女的歌聲。③“嬉嬉”二字，則將漁翁和采蓮姑娘的歡樂神態(tài)作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂圖。 8．呼應開端，首尾相合；總括全篇，突出贊美的題旨；回應“贈送”之意，暗指孫何的政績，表達頌揚之情。 9．詞人抓住“瀟瀟的暮雨”“凄緊的秋風”“冷落的關河”“當樓的殘陽”“衰敗的紅花綠葉”等凄清的景物渲染了蕭條、冷落的氛圍。 10．抒發(fā)了詞人的羈旅之悲和思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。在抒情方式上，詞人直抒胸臆，巧妙的是詞人善于推己及人，本是自己登高遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼游子歸來。使思歸之苦，懷人之情表達得更為曲折動人。 11．兩句詞共十一個字，卻寫了芳草、長川、柳、危橋、堤下路五種物象。作用：一是交代了離別季節(jié)——在芳草萋萋、綠柳成陰的春季，二是交代了離別的地點——在綠草如茵的郊野、一座橋下極為幽靜的柳陰之中。寫別境之幽，正是為了突出別情之苦。 12．作者在這里用歸鴻這一形象來比喻行人?！皻w鴻飛，行人去”，暗示了他們之間的情侶關系。 13．表達了作者此時思家的悲痛心情，想家不能回，產(chǎn)生猶如夕陽西下般充滿無限的無奈和悲哀。 14．第二組鏡頭： [環(huán)境]小船。江面霧茫茫，遠處隱約可見有山，小鳥在小船上空盤旋啼叫。船篷上一紅巾系著的小鈴鐺，隨風輕輕擺動，發(fā)出清脆的聲音。 (鏡頭由此開始，逐漸轉(zhuǎn)移到A身上) [人物]A：(站在船頭，背手，仰望蒼天，作悲狀) (鏡頭漸移，時間從傍晚過渡到深夜) A：(倒在船艙里，桌上有幾個酒壺，一個酒杯倒著) (唱詞：“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”) A：(漸醒，走到船頭，看到楊柳垂立岸邊，天空一輪殘月，微風輕輕吹動楊柳) (唱詞：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！? A：(回憶與B在一起的美好時光，然后仰天長嘆一聲“唉——”) (唱詞：“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？”) (鏡頭緩緩移到船篷鈴鐺上，再轉(zhuǎn)向先前柳枝上的鈴鐺，鏡頭漸漸淡去……) 15．斯大林的這番話體現(xiàn)了他的高尚品格和超人智慧。一邊是德軍元帥，一邊是親生兒子，面對國家利益和個人利益的抉擇，斯大林最終選擇了國家利益，其博大胸襟與超人氣度著實令人欽佩。另外，他在回復希特勒時把自己的兒子當做一名普通士兵來看待，巧妙地回避了個人得失，從而打破了希特勒的如意算盤，取得了外交上的勝利，這又體現(xiàn)了斯大林的超人智慧。 解析　本題考查綜合運用語言的能力。就某件事發(fā)表自己的看法，既屬于擴展語句的范疇，又涉及語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的問題，這類題是綜合性較強的語用題。為此，考生可從斯大林的話語技巧和表達效果兩個方面進行分析與評點，能自圓其說即可。