2019-2020年高中歷史《人類文明的引擎》教案3 人民版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史《人類文明的引擎》教案3 人民版必修3 目標： 1、了解這一時期科技發(fā)展的主要成果。 2、通過人類生產(chǎn)力提高過程中，從經(jīng)驗型到科學技術緊密結合型，概括科技促進生產(chǎn)發(fā)展的線索。 重點：蒸汽時代和電氣時代的到來及其對人類的影響。 難點：理解科學技術的結合是社會需求發(fā)展的結果，是人類文明不斷積淀的結果。 教具：教學案 教 學 過 程 學 法 指 導 一、 基礎知識填空 完成《一課三練》基礎知識填空 二、預習提示 1、棉紡織業(yè)技術的發(fā)展中出現(xiàn)了哪些發(fā)明？ 2、蒸汽機的發(fā)明運用有何影響？ 三、新授過程 （一）棉紡織業(yè)的技術創(chuàng)新 1．提問：棉紡織業(yè)技術的發(fā)展中出現(xiàn)了哪些發(fā)明？ (1)凱伊發(fā)明飛梭．造成全國性的紗荒。 (2)哈格里夫斯發(fā)明“珍妮機”。 (3)阿卡萊特發(fā)明了水力紡紗機，并在曼徹斯特建立了第一座用水力紡紗機裝備的紡紗廠。 (4)克隆普頓吸取了珍妮機和水力紡紗機的優(yōu)點，發(fā)明了“騾機”。 (5)卡特萊特研制出水力織布機。 2．棉紡織技術創(chuàng)新的意義 這一系列技術創(chuàng)新，揭開了工業(yè)革命的序幕，并在技術上完成了由手工業(yè)向機器大工業(yè)的過渡。 （二）“萬能的原動機” 　　1蒸汽機的發(fā)明和改進 (1)最先把制造蒸汽動力的設想付諸實施的是法國工程師巴本，他發(fā)明了帶有活塞的實驗型汽缸。 (2)1705年，紐可門等人制造出了紐可門蒸汽機。 (3)瓦特改良了蒸汽機。 從此以后．蒸汽機得到廣泛應用，成為一切生產(chǎn)部門和交通運輸部門“萬能的原動機”。 2．蒸汽機的影響 蒸汽機是人類繼發(fā)明用火之后，在馴服自然力方面所取得的最大成果。蒸汽機的廣泛應用導致了大量工廠的出現(xiàn)，打破了原來恬靜的田園生活，歷史跨入一個新的時代——蒸汽時代。 （三）“科”“技”結合的典范 1．蒸汽時代交通運輸技術的改進和機器制造業(yè)的誕生 (1)交通運輸工具的改進 ①原因：蒸汽機的發(fā)明和應用 ②表現(xiàn)：1803年，美國工程師富爾頓制成一艘汽船；幾年后又在美國造出一艘新汽船“克萊蒙特號”，在哈得遜河上試航成功。他被人們看做是汽船的發(fā)明人。1814年，英國人史蒂芬孫研制成第一輛蒸汽機車。1825年，他親自駕駛新設計的“旅行號”機車試車成功。 (2)機器制造業(yè)的誕生 過程：l794年．英國人莫茲利發(fā)明了移動刀架，1797年制成帶有移動刀架和導軌系統(tǒng)的車床，使刀具的制作實現(xiàn)了機械化。到19世紀初，刨床、銑床、磨床、鉆床和汽錘等機械加工設備相繼問世，一個以機器制造機器的新工業(yè)部門——機械加工制造業(yè)誕生了。近代技術體系最終確立。 2．第二次工業(yè)革命 (1)電氣時代的到來及發(fā)明 ①到來：第二次工業(yè)革命從19世紀下半葉開始，到20世紀初基本完成。由于電力的廣泛應用，使世界跨入“電氣時代”。 ②發(fā)明：1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，提出發(fā)電機的理論基礎。1838年，雅可比制成第一臺實用的電動機。1867年，西門子制成發(fā)電機1873年。格拉姆制成電動機。1882年，愛迪生創(chuàng)建了第一個發(fā)電站。 (2)內燃機的發(fā)明和應用 ①發(fā)明；19世紀80年代，卡爾本茨和戴姆勒各自獨立地制成以汽油為燃料的內燃機。1887年，狄塞爾制成柴油機。 ②影響：內燃機的發(fā)明對交通領域的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，汽車，遠洋輪船，飛機相繼出現(xiàn)，石油開采業(yè)飛速發(fā)展．加速了石油化學工業(yè)的產(chǎn)生。 (3)化學工業(yè)的建立。瑞典人諾貝爾發(fā)明了無煙炸藥。 四、總結本節(jié)內容：讓學生歸納本節(jié)的主要知識點 五、布置作業(yè) 1、復習并掌握所學知識 2、預習后一部分內容 六、板書設計