2019-2020年高中歷史《二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》教案5 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史《二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》教案5 新人教版必修2 一、課標(biāo)要求： 赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容及失敗原因；勃列日涅夫改革；戈爾巴喬夫改革的主要內(nèi)容和后果 二、學(xué)情分析：本課授課對象是高中一年學(xué)生。他們經(jīng)過初中和高中半年的學(xué)習(xí)，具備一定的分析概括能力，但對于人物評價以及歷史現(xiàn)象之間的比較還是比較薄弱的，需要進一步加強。因此在本課學(xué)習(xí)中重要講述三次改革之間的關(guān)系，以及評價歷史人物的方法，使學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義和歷史辯證主義的觀點去分析問題。 三、教材分析： 本課主要介紹了蘇聯(lián)的三位領(lǐng)導(dǎo)人的改革：赫魯曉夫的改革；勃列日涅夫的改革；戈爾巴喬夫的改革及其影響?！岸?zhàn)”結(jié)束后，隨著蘇聯(lián)國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，斯大林模式的弊端和缺陷日益顯露，已經(jīng)嚴重阻礙了生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，引起一系列問題。在這種情況下，赫魯曉夫與勃列日涅夫先后進行改革，但是都失敗了。而戈爾巴喬夫改革，最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體，由于本課內(nèi)容理論性較強，建議教師采用問題比較法、問題探究法，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，進行教學(xué)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力： （1）識記：赫魯曉夫改革的內(nèi)容、勃列日涅夫改革的內(nèi)容和戈爾巴喬夫經(jīng)濟改革的重點內(nèi)容； （2）理解赫魯曉夫改革的經(jīng)濟改革的必要性、結(jié)果及失敗原因；把握勃列日涅夫改革的特點、結(jié)果及失敗原因；弄清戈爾巴喬夫執(zhí)政時蘇聯(lián)的形勢及改革的過程和影響； （3）運用辯證唯物主義的觀點評價赫魯曉夫的改革；比較勃列日涅夫改革與赫魯曉夫的改革異同。 （4）掌握戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關(guān)系及對中國改革的警示。 2、過程與方法： （1）學(xué)習(xí)改革具體內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生探討該改革的弊端，進而得出啟示、教訓(xùn)。 （2）運用比較法認識赫魯曉夫改革與勃列日涅夫改革的歷史作用及失敗的原因 （3）讓學(xué)生了解中國實際，比較戈爾巴喬夫改革和中國改革的異同 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過社會主義經(jīng)濟體制確立的過程，使學(xué)生認識到社會主義制度的優(yōu)越性 但隨著社會的發(fā)展和國際國內(nèi)形勢的變化，需要及時調(diào)整政治經(jīng)濟政策。因此改革是必需的、必要的，但是能偏向。 （2）讓學(xué)生練習(xí)中國改革的歷程，使其認識到改革的道路是艱巨性、曲折性和復(fù)雜性的統(tǒng)一。 五、教學(xué)重難點 重點：赫魯曉夫改革和勃列日涅夫改革比較；戈爾巴喬夫的改革及其影響 難點：戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關(guān)系 六、教學(xué)方法：講授法、問題探究法、資料分析法、歷史比較法 七、教學(xué)工具：多媒體課件 八、課型：新授課 九、課時安排：1課時 十、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】 復(fù)習(xí)提問：斯大林經(jīng)濟體制的特征及弊端是什么？ 1、主要特征： （1）單一的公有制； （2）高度集中的計劃經(jīng)濟，排斥市場； （3）主要以行政手段管理經(jīng)濟。 2、弊端 （1）片面發(fā)展重工業(yè)； （2）為支持工業(yè)，不惜損害農(nóng)民利益，損害了農(nóng)民積極性； （3）計劃指令壓抑了地方和企業(yè)的積極性。 【講授新課】 一、赫魯曉夫改革 1、背景： 師：二戰(zhàn)后，特別是20世紀50年代，斯大林體制的弊端日益暴露。蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)狀況令人擔(dān)憂，工業(yè)領(lǐng)域也暴露越來越多的問題。農(nóng)業(yè)全盤集體化的消極影響一直持續(xù)到戰(zhàn)后，農(nóng)業(yè)單位面積產(chǎn)量沒有提高，僅為歐洲其他國家平均產(chǎn)量的三分之一。這種狀況影響了人民生活水平的改善和社會的穩(wěn)定，也不能滿足國家對糧食和原料的需要，制約了工業(yè)的發(fā)展。1953年斯大林逝世，為蘇聯(lián)改革提供了契機和可能。經(jīng)過了一番動蕩后上臺的赫魯曉夫感受到了斯大林體制的種種弊端，并嘗試醫(yī)治，由此揭開了蘇聯(lián)改革的序幕。 （1）斯大林模式的弊端日益顯露； 表現(xiàn)：①農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性；②糧食短缺；③片面發(fā)展重工業(yè)，忽視農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展，不利于人民生活水平的提高。 師：赫魯曉夫一上臺就以革新者自居，他首先對斯大林模式進行了批判，矛頭直指斯大林（參見教材“歷史縱橫”）回答這個報告的中心內(nèi)容是反對斯大林個人崇拜，但赫魯曉夫?qū)λ勾罅值脑u價也有不公正的地方，并把錯誤的根源簡單的歸結(jié)為斯大林的不良品質(zhì)和性格，缺乏歷史的辯證分析。因此，他當(dāng)政期間，對斯大林時代的方針政策和管理體制進行了調(diào)整和改革。 （2）赫魯曉夫上臺后開始調(diào)整統(tǒng)治政策，試圖改革斯大林模式 師：赫魯曉夫在經(jīng)濟領(lǐng)域的改革重點是什么？ 2、內(nèi)容： （1） 農(nóng)業(yè)方面： （2） 工業(yè)方面： 項目 內(nèi)容 農(nóng)業(yè) （重點） 取消農(nóng)產(chǎn)品的義務(wù)交售制，實行收購制，提高收購價格，增加農(nóng)民收入 鼓勵農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)展家庭副業(yè)，擴大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的自主權(quán) 大規(guī)模開墾荒地，提高糧食產(chǎn)量，提倡種植玉米（玉米運動） 工業(yè) 廢棄部門管理體制，將部分企業(yè)的管理權(quán)下放給加盟共和國 給予企業(yè)部分權(quán) 一定程度承認企業(yè)和個人的物質(zhì)利益，調(diào)動生產(chǎn)積極性。 4、結(jié)果：失敗 師：這場改革只是在原有體制的框架內(nèi)進行的小修小補，沒有對已是根深蒂固的舊體制進行改革，這就決定了這場改革的不徹底性。再加上改革缺乏正確的指導(dǎo)思想和實事求是的作風(fēng)，提出不切實際的口號和目標(biāo)，許多改革措施未經(jīng)論證和實驗九急速推出，結(jié)果造成混亂，導(dǎo)致改革失敗。 3、評價 （1）積極：在一定程度上沖擊了斯大林模式，取得了一定的成效。 對蘇聯(lián)當(dāng)時的經(jīng)濟政策和管理體制的不合理環(huán)節(jié)進行改革和調(diào)整，沖擊了斯大林模式，促進生產(chǎn)的發(fā)展，1954-1958年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值平均增長9．2%。到60年代初,耕地、谷物的播種和收獲均已實現(xiàn)全面機械化。 （2）局限：對斯大林模式缺乏科學(xué)認識，未能從根本上突破這一模式，只是在原有經(jīng)濟體制上的局部調(diào)整。 理論上沒有打破社會主義傳統(tǒng)觀念的束縛，對于蘇聯(lián)所處的社會主義階段缺乏科學(xué)的認識，未能從根本上破除斯大林模式的弊端。加之赫魯曉夫本人喜歡浮夸冒進，缺乏深思熟慮，在改革開始后沒有相應(yīng)的配套措施跟進，最終導(dǎo)致改革失敗。 【問題探究】有人說：“赫魯曉夫是斯大林的掘墓人，也是斯大林的守墓人”你是否同意這種觀點，請說明理由？ 提示：掘墓：敢于向舊的政治、經(jīng)濟模式挑戰(zhàn)的改革家 守墓：沒有從根本上突破體制 二、勃列日涅夫改革 1、背景 （1）赫魯曉夫下臺，勃列日涅夫上臺 （2）美蘇處于爭霸的狀態(tài) 【問題探究】勃列日涅夫改革的重點是什么？與赫魯曉夫的改革重點有什么不同？有什么成效？ 2、內(nèi)容 （1）在企業(yè)管理方面， ①恢復(fù)部門管理體制，加強對經(jīng)濟的集體領(lǐng)導(dǎo)； ②在堅持集中計劃管理的前提下，擴大國營企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)； ③運用經(jīng)濟手段，刺激企業(yè)改善經(jīng)營管理。 （2）在工業(yè)方面，注重發(fā)展重工業(yè)，特別是軍事工業(yè)。 3、結(jié)果：前期有成效，后期失敗 （1）前期取得一些成效，蘇聯(lián)的經(jīng)濟、軍事實力明顯增強，達到與美國相抗衡的水平。 （2）執(zhí)政后期，社會矛盾叢生，經(jīng)濟發(fā)展停滯。 與美國的軍備競賽增加了蘇聯(lián)的經(jīng)濟負擔(dān)，國民經(jīng)濟比例失調(diào)日益嚴重，蘇聯(lián)的輕工業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)明顯落后于西方國家，這些都嚴重阻礙了經(jīng)濟的進一步發(fā)展。1975年以后，蘇聯(lián)經(jīng)濟增長開始下降，國家面臨新的困境。 【問題探究】試比較赫魯曉夫和勃列日涅夫的改革有何異同？ 提示：同：①目的：都是為了解決“斯大林模式”的弊端；②結(jié)果：前者收效甚微，后者初期效果明顯，后期停滯不前；③原因：兩者都沒有從根本上破除“斯大林模式”。異：內(nèi)容有所不同，前者的重點在農(nóng)業(yè)，后者的重點在工業(yè)。 三、戈爾巴喬夫改革 戈爾巴喬夫出生于俄羅斯南部斯塔夫羅波爾附近，1985年至1991年，任蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央委員會總書記。他在職時期的政策導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的結(jié)束，為此他于1990年獲得諾貝爾和平獎，但他的改革政策也使得蘇聯(lián)解體。 1、背景：社會動蕩、經(jīng)濟停滯、人民生活水平持續(xù)下降的危機局面。 20世紀80年代中后期，自斯大林時期形成的高度集中的政治經(jīng)濟體制積累的弊端與矛盾日益嚴重，民用工業(yè)品技術(shù)落后，質(zhì)量低劣。1985年，蘇聯(lián)人均GNP為3．396美元，不僅落后于西方發(fā)達國家，而且落后于亞洲、拉美一些國家。面對困境，1985年，戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政，開始改革。 2、內(nèi)容： （1）首先進行經(jīng)濟體制的改革： （2）然后改革的重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域：以人道的民主的社會主義代替科學(xué)的社會主義。 3、影響：經(jīng)濟體制改革受挫后，把改革的重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域，最終導(dǎo)致國內(nèi)局勢的失控和蘇聯(lián)的解體。 【問題探究】戈爾巴喬夫的經(jīng)濟改革與中國的經(jīng)濟改革有何異同？ 相同：改革經(jīng)濟體制。 不同：中國經(jīng)濟體制的改革首先在農(nóng)村取得突破性進展，在社會主義公有制前提下，克服了高度集中的計劃經(jīng)濟管理體制——人民公社制的弊端。 戈爾巴喬夫的改革末能真正深入到經(jīng)濟體制的弊端中。 【課堂延伸】二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟改革當(dāng)中獲得的啟示 1、社會主義制度需要在發(fā)展的道路上自我調(diào)整和自我完善。 2、社會主義改革要堅持從實際出發(fā),實事求是,走適合本國國情的發(fā)展道路。 3、改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不可能一帆風(fēng)順,必然具有復(fù)雜性、曲折性和艱巨性。 4、改革要關(guān)注人民大眾的生活。 【本課小結(jié)】 二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革 人物 改革的重點 成果（后果） 問題 赫魯曉夫 農(nóng)業(yè) 一度促進農(nóng)業(yè)發(fā)展 對原有經(jīng)濟 體制的修補 勃列日涅夫 重工業(yè)、國防工業(yè) 成為超級大國 戈爾巴喬夫 經(jīng)濟領(lǐng)域轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域 蘇聯(lián)劇變并最終解體 放棄了馬克思主義、 社會主義、蘇共領(lǐng)導(dǎo) 十一、板書設(shè)計 一、赫魯曉夫改革 1、背景 2、內(nèi)容 3、結(jié)果 4、評價 二、勃列日涅夫改革 1、背景 2、內(nèi)容 3、結(jié)果 三、戈爾巴喬夫改革 1、背景 2、內(nèi)容 3、影響