2019-2020年高中語文 2.6《喜看稻菽千重浪》同步備課教案 粵教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 2.6喜看稻菽千重浪同步備課教案 粵教版必修5教學(xué)目的1、了解學(xué)習(xí)杰出的世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握通訊的寫法 。 3、學(xué)習(xí)本課選材和立小標(biāo)題的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)杰出世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。 2、難點(diǎn)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握通訊的寫法 。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入（人物格言） 確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個(gè)人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標(biāo)的人，是最不幸的人。目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷途中徒勞無功。沒有一定的目標(biāo)，智慧就會(huì)喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒有目標(biāo)。 袁隆平二、課文研討 （一）有感情地朗讀課文。 （二）研讀課文，總體把握?；卮穑?1、正標(biāo)題引用了誰的詩句，表達(dá)了作者的什么感情？ 引用了毛澤東1959年寫的七律回韶山中的詩句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。 2、課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？（練習(xí)一） xx年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)） 1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索） 1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新） 1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是） 1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是） 1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)） 袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)） 2、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)?請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索。（練習(xí)二） 按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。以記敘為主，夾以描寫、議論、說明，形式活潑。 貫穿全文的中心線索是課文第23行：“這位水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”的目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義?！?3、魯迅在中國人失掉自信力了嗎中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁?！蹦阏J(rèn)為本單元新聞中的人物，都是“中國的脊梁”嗎？請(qǐng)說說理由。（練習(xí)三） 鄧小平、楊利偉、袁隆平都是“中國的脊梁”。理由是： 志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，品格高尚。 在各自的領(lǐng)域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻(xiàn)。 在各自的領(lǐng)域里，均具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強(qiáng)的意志。 4、閱讀下面的課文，并根據(jù)事物的因果關(guān)系和先后順序進(jìn)行整理和壓縮，把主要意思用兩個(gè)復(fù)句表達(dá)出來。（練習(xí)四） 袁隆平對(duì)這蔸奇特的稻禾精心照顧，收獲時(shí)對(duì)其種子進(jìn)行了觀察分析，根據(jù)遺傳學(xué)的分離定律，斷定這株去年發(fā)現(xiàn)的稻禾，是“天然雜交稻”的雜種第一代。 袁隆平經(jīng)過反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了真理，認(rèn)定：只要探索出“天然雜交稻”的生長規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。三、中心思想： 本篇通訊全面地記敘了杰出的世界級(jí)農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，他志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的意志，值得我們好好學(xué)習(xí)四、深入探究 1、這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)？ 使用小標(biāo)題，條理清晰明白，重點(diǎn)突出。 2、課文的第一段與后面的四個(gè)小標(biāo)題是什么關(guān)系？ 是總分關(guān)系。（第一段）：總述袁隆平研究成果的重大意義；（第二段-最后）分述其事跡及表現(xiàn) 3、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出貫穿全文的中心線索。 按人物的品質(zhì)和事跡分 類，列小標(biāo)題組織材 料。 以記敘為主，夾以描寫、議論、說明，形式活潑。 線索：課文第23行：“這位水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”的目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義?！蔽?、能力展示 因?yàn)樵∑降耐怀鲐暙I(xiàn)，幾乎成了得獎(jiǎng)專業(yè)戶。xx年一項(xiàng)無形資產(chǎn)評(píng)估中，“袁隆平”三個(gè)字的品牌價(jià)被估價(jià)超過1000億元。然而榮譽(yù)和財(cái)富的不約而至并沒有改變袁隆平科學(xué)家的本色。他自己說他并不在乎那些名利。 而電影求求你，表揚(yáng)我則講述了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)家住農(nóng)村的打工仔楊紅旗，因?yàn)楦赣H當(dāng)了一輩子勞模，心里特別期待自己能受一次表揚(yáng)，于是他想來想去到報(bào)社講述自己如何解救一名險(xiǎn)被強(qiáng)奸的女大學(xué)生的事跡，可是沒有人相信他，他便不斷地四處講述，終于引起了報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的重視，派記者古國歌對(duì)事情的真實(shí)度進(jìn)行調(diào)查。二人之間有一場對(duì)話后，楊紅旗竟然流著眼淚跪下求古國歌表揚(yáng)自己。 請(qǐng)就此談?wù)勀愕拿^。